Модульна контрольна робота (тест) № 1

 

1. Прообраз моніторингу виник:

а) у процесі становлення капіталізму;

б) у І віці нашої ери;

в) одночасно з формуванням державних утворень;

г) наприкінці ХХ століття.

 

2. Одним із найдавніших писемних джерел, де показана організація спостережень за природною середою, є:

а) «Капітал» К.Маркса;

б) «Феномен життя и здоров’я людини» А.А.Реана;

в) «Слово о полку Ігоревім»;

г) «Істотна історія» Гая Секунда Плінія (старшого).

 

3. Моніторинг – це ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 

4. Здоров’я є:

а) однією з несуттєвих характеристик людського існування;

б) тимчасовою цінністю;

в) універсальною людською цінністю;

г) тим, що завжди дається даром.

 

 

5. Виберіть правильні ствердження:

а) Головний фактор, який впливає на наше здоров’я, залежить від нас, тому що головнім фактором здоров’я, впливаючи на всі його складові, є здоровий образ життя.

б) Здоровий образ життя – це типові засоби повсякденної життєдіяльності організму, які негативно впливають на здоров’я.

в) В основі будь-якого образа життя лежать принципи, тобто правила поведінки, якими йде людина.

г) Біологічні принципи говорять про те, що образ життя повинен бути естетичним, моральним та самообмежаним.

 

6. Основні сфери, в яких застосовується моніторинг, - це _________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________:

 

7. Основні принципи моніторингу:

а) об’єктивність інформації,порівнянність даних, адекватність, прогностичність, цільове призначення;

б) добропорядність, об’єктивність інформації,порівнянність даних, адекватність, прогностичність, цільове призначення;

в) цільове призначення, об’єктивність інформації, адекватність, прогностичність;

г) цільове призначення, розуміння виконуючого завдання, практичність, самостійність об’єкту моніторингу.

 

8. Види моніторингу:

а) по засобам збору інформації, у зв’язку з цілями, на підставі експертизи;

б) інформаційний, базовий, проблемний, управлінський;

в) динамічний, конкурентний, порівняльний, комплексний.

Приклади пропаганди здорового образу життя в СМІ.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 

Що заборонено законом України «Про міри по попередженню і зменшенню споживання тютюнових виробів та їх шкідливий вплив на здоров’я населення», діючий з 22 вересня 2005р.?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 

11. Який документ був прийнятий 44-ю сесією Генеральної Асамблеї ООН 20 листопада 1989р. та ратифікований Верховною Радою України 27 лютого 1991р.:

а) Закон України «Про охорону здоров’я»;

б) Закон України «Про охорону навколишнього середовища»;

в) «Конвенція про права дитини»;

г) «Конвенція про захист прав людини».

 

12. Духовність – це ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 

13. Яка з моделей сімейних відносин відповідає схемі «невпевненість в собі, замкнутість, недовіра»;

б) твердість + контроль;

в) немає контролю, немає твердості;

г) доброзичлива підтримка + розумний контроль.

 

14. Виберіть якості, які є у людини зі здоровим образом життя:

а) знає, які форми поведінки сприяють його благополуччю та чому;

б) бажає бути хазяїном свого життя і вірить в те, що здоровий образ життя дає позитивні результати;

в) емоційно негативно ставиться до життя;

г) має відчуття самоповаги.

 

15. Виберіть правильні ствердження:

а) психологічні стреси можуть призводити до хвороб травної системи;

б) невміння свідомо керувати своїм емоційним станом призводить до погіршення фізичного стану;

в) депресія не призводить до зниження імунітету і риску виникнення різних захворювань;

г) Іспити для дитини – завжди стрес, який буде негативно впливати на здоров’я, якщо не навчитися справлятися з ним.

 

 

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА

Кафедра ___ _ Фізичної реабілітації і валеології _____________________________

(назва кафедри)

 

Р О Б О Ч А Н А В Ч А Л Ь Н А П Р О Г Р А М А

дисципліни __ «Організація управління в сфері здоров’я»

(назва дисципліни)

для студентів спеціальності „Здоров”я людини”

форма навчання денна _______________________

 

 

ЗАТВЕРДЖЕНО

 

на засіданні кафедри

Протокол №___ 1 __від ______ 31.08.2010 _____

 

Завідувач кафедри___________(підпис)

 

Перезатверджено: протокол №______ від ____________

 

Перезатверджено: протокол №______ від ____________

 

Перезатверджено: протокол №______ від ____________

 

Погоджено:

Завідувач науково-

методичного відділу ___________ Л.П. Масюта

 

 

Луганськ 2010

 

 

Луганський національний університет імені Тараса Шевченка

Робоча навчальна програма

дисципліни „ Організація управління в сфері здоров’я ”

122. Назва курсу.

«Організація управління в сфері здоров’я» Форма(-и) навчання: денна. Спеціальність (-ості): здоров’я людини

123. Код курсу.

[ІФВС]. [Здор._Люд._07]. [3_3.1._24]

124. Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

Обов’язковий

125. Рік (роки) навчання.

4-й

126. Семестр / семестри.

7,8

127. Кількість кредитів ECTS.

5,5

128. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Антончук-Довгополова Ірина Петрівна – асистент кафедри фізичної реабілітації і валеології (3 корпус, ауд. 3-26)

129. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Мета курсу «Організація управління в сфері здоров’я» - теоретичні знання та практичні навички щодо сучасного управлінського мислення та системи спеціальних знань у галузі менеджменту; формування розуміння концептуальних основ системного управління організаціями; набуття умінь аналізу внутрішнього і зовнішнього середовища та прийняття адекватних управлінських рішень. У майбутніх вчителів формується світогляд, сучасне управлінське мислення, мотивація, які забезпечують активне й свідоме застосування методів та принципів управління організацією в сучасних умовах. В лекційному курсі обґрунтовуються загальні закономірності, принципи формування та розвитку системи управління організацією; управлінські відносини. Висвітлюються проблеми стратегічного планування, оцінюються ймовірні шляхи формування ефективних управлінських рішень та прогнозування перспектив розвитку сфери здоров’я. Актуальність викладання дисциплін "Організація управління в сфері здоров’я" регламентується основними законодавчими документами про охорону та зміцнення здоров’я:

130. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Хімія, фізика, біологія середньої школи, основі медичних знань, оздоровчі технології (фізичний аспект), оздоровчі технології Заходу та Сходу, основи псіхології, оздоровчі технології (психичний аспект)

131. Зміст курсу.

№ Змістовні модулі та їхня структура загальна лекції семінари / (пр. зан.) лаб. Самост.     Теми леційних занять:             1.1. Тема 1. Основні поняття і сутність науки управління.             1.2. Тема 2. Структура і зміст основних функцій управління.             1.3. Тема 3. Принципи і засоби управління в сфері здоров’я людини.             1.4. Тема 4.Теоретичні основи мотивації як важливого елементу процесу управління.             1.5. Тема 5. Керівництво та лідерство.             1.6. Тема 6. Прийняття управлінських рішень.             1.7 Тема7. Здоров’я як фактор ефективної діяльності керівника             1.8 Тема 8.Управління емоційними станами та ортобіоз особистості керівника.             1.9 Тема 9. Рівні організації управління в сфері здоров’я людини.             2.0 Тема 10.Всесвітні тенденції розвитку управління в сфері здоров’я людини.             1.1 Теми практичних занять: Тема 1. Поняття «управління» в схемах і прикладах.             1.2 Тема 2.Система управління та класифікація принципів управління.             1.3 Тема 3.Класифікація організаційних структур за А.Файолем та М.Вебером.           1.4 Тема 4.Види, основні завдання та змістовні теорії мотивації. Співвідношення ієрархії потреб.           1.5 Тема 5.Особистість в організації управління в сфері здоров’я людини.           1.6 Тема 6.Ситуаційні підходи до керівництва та лідерства..           1.7 Тема 7.Попередження і подолання стресів і життєвих криз керівника.           1.8 Тема 8.Прийняття управлінських рішень.           1.9 Тема 9.Рівні організації управління в сфері здоров’я людини.           2.0 Тема 10.Програма фізичного, психічного та духовного здоров’я людини в Україні.           1.1 Самостійна робота: Тема 1.Еволюція управлінської думки.           1.2 Тема 2. Поняття організації та управління в сфері здоров’я.           1.3 Тема 3 Маркетингові дослідження в сфері здоров’я людини.           1.4 Тема 4.Планування, регулювання та контроль в системі управління.           1.5 Тема 5. Структура та зміст специфічних функцій управління(фінансування і матеріально-технічне забезпечення, реклами та пропаганди, науково та програмно-методичного розвитку і т.д.)             1.6 Тема 6. Особливості організації оздоровчої роботи серед дітей та учнівської молоді.             1.7 Тема 7.Формування ціннісного відношення до здоров’я у дітей та студентської молоді.             загальна кількість годин

Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література: 1. Горащук В.П. Курс лекций по валеологии: Учебное пособие для студеньов высших учебных заведений / Горащук В.П. – Луганск, 2008. – 161 с., 2. Апанасенко Г.Л.,Попова Л.А «Медицинская. валеология» - Ростов на Дону. - Феникс, 2000 г. 3. Формирование здорового образа жизни (медико-социальные аспекты) / А.В. Мартыненко, Ю.В. Валентик, В.А. Полесский и др. – М.: Медицина, 1988. – 192 с. Мурашко М.І. Менеджмент персоналу: Навчально-практичний посібник, - К.: Знання, 2002. – 312 с. 4. Степанов В.М., Пішеніна Т.І. Менеджмент: Навчальний посібник для дистанційного навчання – К.: Університет «Україна», 2004. – 208 с. 5. Кунц Г., О Доннел С. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций: Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1981. – Т.1. – 495 с., Т.2. – 511 с. 6. Общий курс менеджмента в таблицах и графиках: Учебник для вузов / Под. ред.. проф. Б.В. Прыкина. - М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998. – 415 с. Додаткова навчальна література: 1. Апанасенко Г.Л. «Здоровье которое мы выбираем» - К., 1989г - 47с. 2. Белов В.И. «Психология здоровья» - М.,С -Петербург: КСП, Респекс, 1994. 3. Большая медицинская энциклопедия. / под ред. Петровского Б.В./ - М.: Советская энциклопедия, 1984. 4. «Здоровье человека: техника нормирования. Здрав. строителя в системе образов. Украины». Научная конференция. - Днепропетровск 1995. 5. «Как быть здоровыми: (Из зарубок, опыта обучения принципам здорового образа жизни) Пер. с англ. Е. А. Кретова — М.: Медицина, 1990. – 39с. 6. Кривошеєва Г.Л. Формування культури здоров’я студентів університету: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / ЛДПУ.- Луганськ, 2001. - 20 с. 7. Латышева Т.В. Социально-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в лицее Донецкого медицинского университета // Материалы международной научно-практической конференции “Прикладна соціальна політика: проблеми використання та розповсюдження”. - Донецк. – 2002.- С. 149-151. 8. Тарапата Н.И., Манжелеев Г.Н., Латышева Т.В., Попов Б.Г. Динамика отношения к жизненным ценностям и формирование личности старшеклассника // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. пр. за ред. Єрмакова С.С. – Харків-Донецьк: ХДАДМ (XXI II), 2005. - №10. – 256 с. (С. 116-119).

4. Методи викладання.

Діяльність студента: - слухання лекцій; - виступ з повідомленням на семінарі; - виголошення доповіді на семінарі; - участь у дискусії на семінарі; - самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз; - написання письмових модульних та самостійних робіт. Поточний контроль: письмова модульна робота – 2. Форма семестрового контролю: залік

5. Критерії оцінювання (у %).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв: - письмові модульні роботи 80% (з них на к.с.р.) (40%) - участь у семінарах, дискусіях, практичних роботах 20%

Карта оцінювання СРС

№	Види самостійної роботи студента	Максимальний бал рейтингу за вид (%)
	Тема 1. Еволюція управлінської думки.	1%
	Тема 2. Поняття організації та управління в сфері здоров’я.	1%
	Тема 3. Маркетингові дослідження в сфері здоров’я людини.	1%
	Тема 4.Планування, регулювання та контроль в системі управління.	1%
	Тема 5. Структура та зміст специфічних функцій управління(фінансування і матеріально-технічне забезпечення, реклами та пропаганди, науково та програмно-методичного розвитку і т.д.)	1%
	Тема 6. Особливості організації оздоровчої роботи серед дітей та учнівської молоді.	1%
	Тема7. Формування ціннісного відношення до здоров’я у дітей та студентської молоді.	1%