Исследование самооценки личности. К теме 2.1

1. Формирование знаний и умений по изучению особенностей самооценки личности.

2. Исследование особенностей самооценки личности (методика С.А. Будасси).

Исследование экстраверсии-интроверсии и нейротизма. К теме 2.1

1. Формирование знаний и умений по психологическому изучению свойств личности.

2. Исследование свойств личности (Опросник Г. Айзенка).

Исследование уровня притязаний личности. К теме 2.2

1. Формирование знаний и умений по изучению индивидуального уровня притязаний личности.

2. Исследование особенностей динамики уровня притязаний личности (Моторная проба Й. Шварцландера).

Личность в системе межличностных отношений. К теме 2.3.

Вопросы:

1. Понятие малой группы, ее основные характеристики.

2. Виды малых групп.

3. Основные психологические характеристики коллектива.

5. Лидерство и руководство: единство и различия. Основные функции лидера и руководителя в коллективе.

6. Стиль руководства (управления) коллективом.

7. Феномены межличностных отношений.

8. Методы исследования межличностных отношений.

Задание.

1. Составить словарь терминов по следующим понятиям: группа, руководитель, лидер, руководство, лидерство, сплоченность групповая, ценностно-ориентационное единство, коллективистическое самоопределение, коллективистическая идентификация, конформизм, нонконформизм, психологический климат, «социометрические звезды», «парии».

2. Опишите реально существующую группу из Вашего окружения по следующим параметрам: численный состав, тип группы по рассмотренным классификациям.

3. Какие эмпирические методы исследования применимы к данной конкретной группе? Почему? Какие из методов сложны в применении в данном конкретном случае? Почему?

Изучение межличностных отношений в группе

Методом социометрии. К теме 2.3

1. Формирование знаний и умений по изучению межличностных отношений в группе методом социометрии, психологического климата в коллективе.

2. Исследование межличностных отношений в группе методом социометрии.

3. Исследование психологического климата в коллективе.

Исследование стратегий поведения в конфликтной ситуации.

К теме 2.3

1. Формирование знаний и умений в области психологии конфликта.

2. Исследование индивидуальных стратегий поведения личности в конфликтной ситуации (Методика К. Томаса – Р. Килмена).

11. Общепсихологическая характеристика деятельности. К теме 2.4.

Вопросы:

1. Понятия «деятельность» и «поведение».

2. Структура деятельности (по А.Н. Леонтьеву).

3. Действие как единица человеческой деятельности. Виды действий.

4. Проблемы соотношения внутренней психической и внешней практической деятельности.

5. Освоение деятельности. Умения и навыки: этапы формирования.

6. Основные виды деятельности: игра, учение, труд.

7. Профессиональная деятельность как условие формирования личности.

Задание.

1. Перечислите возможные мотивы учебной и трудовой деятельности.

2. Вспомните и опишите недавно выполненную деятельность; выделите в ней мотив, цели, последовательность действий, условия выполнения и способы реализации.

Изучение свойств внимания. К теме 2.6

1. Формирование знаний и умений по изучению познавательных процессов личности.

2. Исследование свойств внимания:

Методика 1. Исследование объема внимания.

Методика 2. Исследование избирательности внимания.

Методика 3. Исследование распределения и переключения внимания.

Изучение свойств памяти. К теме 2.6

1. Формирование знаний и умений по изучению познавательной сферы личности.

2. Исследование свойств и видов памяти:

Методика 1. Исследование объема кратковременной памяти.

Методика 2. Исследование кратковременной, долговременной и эмоциональной памяти.