Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Формирование, оценка и накопление человеческого капитала
Человеческий капитал имеет значение и для человека, и для любой фирмы, и для общества. Все они заинтересованы в формировании и приумножении человеческого капитала. Все затрачивают ресурсы (средства) и на поддержание здоровья, и на развитие культуры, и на содействие предпринимательству. Формирование человеческого капитала начинается с рождения человека и продолжается всю жизнь. В этом процессе опыт и практика способствовали оформлению ряда устойчивых жизненных циклов. До 7 лет идет социализация ребенка, формирование костно-мышечной системы, биохимических механизмов, всех подсистем организма как основы здоровья и силы. В этом возрасте осваиваются начала культуры - язык, речь, основные принципы поведения и общения. В этот же период формируются чувственный мир, психомоторные реакции и устойчивость нервной системы. Крупнейший японский предприниматель, основатель и бывший президент фирмы “Sony”, одновременно президент японской Ассоциации раннего развития детей и директор организации “Обучение талантов” Масару Ибукав своей книге, ставшей бестселлером, “После трех уже поздно” (М., 1992г., русское издание) пишет: “Исследования физиологии мозга, с одной стороны, и детской психологии - с другой, показали, что ключ к развитию умственных способностей ребенка - это его личный опыт познания в первые три года жизни, т. е. в период развития мозговых клеток. Ни один ребенок не рождается гением, и ни один - дураком. Все зависит от стимуляции и степени развития головного мозга в решающие годы жизни ребенка. Это годы с рождения до трехлетнего возраста. В детском саду воспитывать уже поздно” (стр. 10). Такой опыт раннего воспитания накоплен в разных странах, как и в России, например, в известной семье Никитиных. С 7 до 17 - 18 лет дети учатся в школе. Цель школы, с точки зрения теории человеческого капитала - сформировать основы культурно-нравственного капитала, выявить и закрепить способности детей. Общее среднее образование закладывает базовый объем знаний в области естественных, общественных и гуманитарных наук. Без этих знаний практически невозможна или затруднена профессионализация даже на должности квалифицированных рабочих, не говоря уже о специалистах. Одновременно завершается социализация личности и к 16 - 18 годам человек получает гражданские права, что формально выражается в получении паспорта. Усвоение и принятие ценностей и норм человеческого общения, согласие жить по нормам принятой культуры и морали свидетельствует об успешной социализации. Наоборот, молодежные бунты, подростковая преступность, отклоняющееся поведение свидетельствуют о противоречиях в системе образования и воспитания, в семьях и в обществе.
С 16 до 25 лет через производственное обучение, профтехучилища, техникумы, высшие учебные заведения формируется трудовой капитал человека, совокупность способностей к конкретному труду. Профессиональные знания и навыки доводятся до определенного уровня, позволяющего успешно выполнять перечень работ по данной профессии и в данной должности. (Назовите эти знания и их объем для получения первого разряда (класса) по своей будущей профессии - технолог, конструктор, экономист, менеджер и др.) Люди, проявившие на работе или самостоятельно предпринимательские способности, могут усилить их, развить и закрепить через целевое обучение, стажировки и главное - через успешную предпринимательскую практику. Накапливая исключительные права на пользование землей, денежным капиталом, другим имуществом, закрепляя свои организационные находки и коммерческие секреты, предприниматели (менеджеры) формируют свой особый организационно-предпринимательский капитал. О его воспроизводстве речь пойдет в теме о формах предпринимательства и роли предприятий. Также специфично формирование интеллектуального капитала. Его наличие связано чаще всего с развитием определенных талантов, через творческий труд. Ученый, изобретатель, конструктор, писатель, композитор при наличии склонностей и способностей развивают их до продуктивного уровня. Творческое созидание интеллектуальных продуктов - идей, изобретений, произведений культуры и искусства характеризует зрелость и интенсивность интеллектуального капитала. У каждого человека на жизненном пути формируется определенные способности, которые могут получить капитальную оценку. Приведем основные показатели оценки разных видов человеческого капитала.
Таблица 3.1 - Показатели человеческого капитала
Каждый вид человеческого капитала может получить денежную оценку, о чем речь пойдет в теме о воспроизводстве индивидуального человеческого капитала. В современной экономике личное благосостояние и социальный статус человека в определяющей мере зависят от величины накопленного человеческого капитала и эффективности выбора форм его приложения. Качество человеческого капитал оказывается и решающим фактором обеспечения качества жизни.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-02-08; просмотров: 348; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.117.183.172 (0.004 с.) |