Урок 23. Опасности взрослого мира. Курение

Задачи урока:

1. Рассказать об отрицательных последствиях курения для здоровья и внешнего вида человека.
2. Объяснить, что курение может стать привычкой, от которой трудно избавиться.
3. Доказать вред пассивного курения.
4. Обратить особое внимание, что любая реклама сигарет преследует только коммерческие цели.

Содержание урока:

1. Повторение материала о вредных привычках.
2. Групповая работа по анализу анкет и составлению «портрета заядлого курильщика», а также
систематизации внешних и внутренних изменений у длительно курящего человека.
3. Сопоставление вреда и «пользы» курения.
4. Опыт с пластиковой бутылкой: как воздействует табачный дым на легкие.
5. Беседа о пассивном курении.
6. Групповая работа: можно ли доверять рекламе табачных изделий?
7. Домашнее задание: составить правдивую рекламу о курении.

Информация для учителя

Начните занятие с повторения материала предыдущего урока о привычках, в том числе вредных. Перечисляя их, ученики, скорее всего, назовут курение. Если сами они о нем не вспомнят, возобновите разговор на эту тему. Курение табака – самая популярная среди взрослого населения и подростков нашей страны вредная «забава». Спросите учеников о том, смогли ли они взять интервью у заядлых курильщиков (своих отцов, дедов, соседей и т.д.) и заполнить анкеты. Если заполненных анкет только две или три, можно поработать над ними всем классом. Если же анкет в классе несколько, составить «портрет курильщика» можно в ходе групповой работы. В этом случае, после того как группами будут обобщены изменения, происходящие с человеком, который курит в течение длительного времени, продолжите работу всем классом. Систематизируйте сначала внешние признаки заядлого курильщика, а затем те изменения, которые происходят в его организме.

Примерный портрет заядлого курильщика (по материалам интервью)

Внешние признаки	Внутренние изменения
Запах от одежды, волос, кожи, пальцев Желтые зубы, ногти и кожа рук Ранние морщины Землистый цвет лица	Кашель и мокрота, неприятный запах изо рта Ослабление вкусовых ощущений и обоняния Нарушение работы органов дыхания, болезни легких, полости рта, болезни сердца, попадание в кровь вредных веществ

 

Спросите учеников, нравится ли им такой портрет. Затем остановитесь на тех положительных ощущениях, которые доставляет курение заядлому курильщику. Сделайте это на основе анкет. Например: курение успокаивает нервы, курение помогает скоротать время. Задайте школьникам вопрос: стоит ли рисковать ради такого сомнительного удовольствия своим здоровьем и привлекательным внешним видом? Прежде чем отвечать, пусть подумают. В это время продемонстрируйте простой опыт, в котором «курение» осуществляется с помощью пластиковой бутылки. Для этого в небольшую пластиковую бутылку вставьте влажный ватный тампон – он будет имитировать легкие человека. Закройте бутылку пробкой с отверстием, в которое вставлена сигарета. Зажгите ее и, сжимая стенки бутылки, имитируйте затягивание сигаретным дымом. Сделайте несколько таких «затяжек» и покажите ученикам, что произошло с белым ватным тампоном. Он потемнел, так как на нем осели частички дыма. На плакате продемонстрируйте ход струи дыма через рот в легкие человека. Смолистые вещества из сигаретного дыма, которые осели на ватном тампоне, также оседают на ткани легких, и у заядлого курильщика они становятся не розовыми, а черными. После опыта вернитесь к своему вопросу.
Затем необходимо объяснить детям, что для человека вредно не только курить самому, но и находиться в прокуренном помещении. Такое поглощение дыма называется пассивным курением. Например, дети курящих родителей чаще страдают заболеваниями дыхательных путей, чем их сверстники из некурящих семей. В завершение урока обсудите рекламу табачных изделий, чтобы ученики осознали разницу между рекламными призывами и действительностью. Принесите в класс образцы рекламы сигарет. Проведите работу в группах: попросите ребят вспомнить, о чем никогда не говорится в рекламе, а что сразу бросается в глаза. Заполните по ответам учеников таблицу.

 

Что мы видим в рекламе	Чего мы никогда не увидим в рекламе
Симпатичный герой Человек, добившийся успеха Человек в счастливые моменты жизни Красивая пачка	Грязь на улице: смятые пачки, окурки Больной, кашляющий человек с желтыми зубами и пальцами Человек, курящий в нервном состоянии

 

Затем обсудите с детьми другие уловки рекламодателей, с помощью которых создается «позитивный образ» сигарет, привлекательный для публики.

Свидетельство звезды: какая-либо известная личность заявляет, что она пользуется этим товаром.

Все как один: реклама заставляет думать, что поголовно все пользуются рекламируемым товаром.

Радость жизни: реклама изображает людей, пользующихся рекламной продукцией, в счастливые моменты жизни. Залог успеха: реклама изображает людей, добившихся успеха, в моменты потребления товара. Односторонняя характеристика: реклама пропагандирует только достоинства товара.

Привлекательный образ: товар продает симпатичный, хорошо одетый человек (мужчина или женщина), и у покупателей возникает ассоциативная связь между товаром и привлекательным образом рекламирующего человека.

Юмор: люди склонны помнить смешные ролики.

Воздействие на органы чувств: в рекламе используются энергичный, привлекающий внимание звук, яркие краски и т.д.

Попросите учеников к следующему уроку составить рекламу «Отличное здоровье». Реклама может содержать текст или рисунок. На следующем уроке уделите несколько минут этим работам. Можно устроить выставку подготовленных детьми рекламных плакатов в классе или в вестибюле школы. Пригласите посетить эту выставку родителей учеников.

Урок 24. Дурные привычки

Задачи урока:

1. Определить, какое поведение называют привычкой.
2. Рассказать, что привычки могут быть полезными и вредными для здоровья.
3. Вселить уверенность, что от вредных привычек можно избавиться.

Содержание урока:

1. Повторение понятий «образ жизни» и «привычка».
2. Обсуждение с классом примеров отрицательных и положительных привычек и их влияния на здоровье.
3. Работа в группах по заполнению таблицы.
4. Обсуждение результатов групповой работы.
5. Домашнее задание: избавляемся от плохих и приобретаем хорошие привычки.
6. Опережающее задание: анкетирование курильщика «со стажем»

Урок начинается с повторения материала первого года обучения, посвященного образу жизни и здоровью. Затем напомните ребятам понятие «привычка»: это – поведение человека, которое стало настолько постоянным, что порой он даже не осознает своих поступков. Попросите учеников привести примеры различных привычек. Обсудите с ними, какие из названных привычек они считают положительными, а какие отрицательными и почему. Возможно, что, отвечая, ученики сразу же укажут на связь многих привычек со здоровьем. Если же в ответах такая связь не будет названа, подскажите детям, что она существует и оказывает значительное влияние на образ жизни и здоровье человека.
Проведите групповую работу.

Задание: заполнить таблицу, при этом одни группы должны вспомнить отрицательные привычки и объяснить, почему они плохо влияют на здоровье, а другие, наоборот, назвать положительные и пояснить, как они изменяют здоровье в лучшую сторону. Например:
После окончания работы обсудите ее результаты всем классом, особенно ту часть таблицы, где показано влияние привычек на здоровье. Внесите дополнения, если ответы учеников были неполными. В конце урока обсудите, как можно избавиться от плохих и приобрести хорошие привычки. Вернитесь к содержанию урока 24, посвященного проблемам самовоспитания. Объясните школьникам, что любое их достижение в самовоспитании, формировании здорового образа жизни – это огромный жизненный успех.
В качестве домашнего задания предложите ребятам написать небольшой рассказ на тему «Как мне хотелось бы отказаться от привычки...» (или, наоборот, приобрести привычку) либо сделать соответствующие рисунки, плакаты для класса. Кроме того, раздайте анкеты для тех детей, родители которых курят, чтобы на следующем уроке составить «портрет курильщика».