І. Організаційний момент 3 хв.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів 7 хв.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів 3 хв.

ІV. Вивчення нового матеріалу: 15 хв.

Будова і призначення токарного верстату з обробки деревини.

Призначення основних частин верстата.

Технологічні пристрої токарного верстата.

Правила безпечної праці під час роботи на токарному верстаті.

V. Закріплення нового матеріалу 5 хв.

VІ. Формування умінь та навичок учнів. Практична робота. 41 хв.

VІІ. Рефлексія 7 хв.

VІІІ. Мотивація оцінок за урок, виявлення їх у журнал, щоденники 4 хв.

ІХ. Завдання додому 1 хв.

Х. Прибирання робочих місць. 4 хв.

Хід уроку

І Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Бесіда:

- Згадайте, який верстат ви вже вивчали у 6-му класі.

- Який шків називають ведучим, а який веденим?

- Як позначається електродвигун на кінематичній схемі?

- Як можна змінити частоту обертання шпинделя свердлильного верстат?

Робота в групах. Вчитель об’єднує учнів в групи і видає картки з умовними позначеннями типових деталей та з’єднань. На підставках зображені типові деталі та з’єднання. Учні повинні поруч із зображенням прикріпити умовні позначення

ІІІ. Мотивація, повідомлення теми, визначення завдань для учнів.

Розгадування кросворду.

т

в

е

р

д

і

с

т

ь

д

е

р

е

в

и

н

а

х

у

д

о

ж

н

и

к

л

і

н

і

й

к

а

е

с

к

і

з

д

о

ш

к

а

м

а

ш

и

н

а

Властивість металу. 2. Один з найпоширеніших конструкційних матеріалів.

Назва професії – де головним є вміння малювати.

Інструмент для вимірювання.

Графічний документ, виконаний від руки з дотриманням пропорцій частин предмета.

Один з видів пиломатеріалів.

Вони бувають транспортні, транспортуючі, технологічні, інформаційні.

Демонстрація зразків виробів, виготовлених на токарному верстаті.

 

 

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Розповідь вчителя.

Будова і призначення токарного верстату з обробки деревини.

Перші відомості про механічну обробку виробів з деревини відно­сять до 212 р. до н. є. Токарний верстат тих часів приводився в рух за допомогою лучка. Приблизно у І ст. н. є. вдосконалений токарний верстат став приводитися в рух педаллю з важелем. На почат­ку XIX ст. було сконструйовано верстат, механізми якого приводили­ся в рух за допомогою електродвигуна. Вдосконаленим варіантом цьо­го верстата нині є шкільний верстат з обробки деревини СТД-120М. Букви і цифри означають: С - верстат (від російського слова «станок»); Т ~ токарний; Д - для обробки деревини; число 120 - від­стань у міліметрах від осі шпинделя до напрямних станини. Буква М означає модернізацію, зміну.

На токарних верстатах з обробки деревини виготовляють деталі та вироби, які мають циліндричну, конічну або фасонну форму оброблю­ваної поверхні.

Токарний верстат СТД-120 М складається з таких основних вузлів: станини, передньої бабки, задньої бабки, підручника, електродвигуна та клинопасової передачі .

2. Призначення основних частин верстата.

Станина відлита з чавуну і є основою, на якій монтуються складаль­ні одиниці (вузли) верстата. Вона встановлена на платформі. Зліва на станині закріплена передня бабка. Вздовж напрямних станини можна переміщувати і закріплювати (фіксувати) в потрібному поло­женні задню бабку і підручник.

Передня бабка призначена для встановлення і кріплення заготовки та передавання їй обертального руху. Вона складається з корпусу, в якому на двох підшипниках установлено шпиндель. Шпиндель має вигляд фасонного вала, на правому кінці якого нарізана різьба для нагвинчування патрона, планшайби та інших спеціальних пристосувань для кріплення заготовок. На лівому кінці шпинделя кріпиться двоступінчастий шків, який отримує рух за допомого клинопасової передачі від електродвигуна.