Тема: «Социализация и развитие личности»

2.Формы работы:

- Подготовка к практическим занятиям.

Подготовка с использованием лекции и основной литературы (анализ литературных источников по теме «Социализация и развитие личности»)

- Подготовка материалов по НИРС.

Работа с дополнительной литературой, написание рефератов по предложенным темам.

 

3.Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия.

1.Определение понятия социализации

2.Стадии и институты социализации

3.Процесс социализации личности

4.Условия, способствующие успешной социализации

 

4.Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1.В число стадий процесса социализации не входит:

1) послетрудовая стадия;

2) дотрудовая стадия;

3) атрудовая стадия;

4) трудовая стадия;

5) игровая стадия.

2. Институты социализации – это:

1) традиции, ритуалы, нормы, ценности культуры, которые определяют развитие личности;

2) конкретные группы, в которых личность приобщается к системам норм и ценностей;

3) специально созданные обществом формальные организации (структуры) для передачи знаний и социального опыта;

4) неформальные группы, объединяемые по определенному признаку (полу, возрасту, социальному положению);

5) все перечисленное.

3. В процессе социализации, в сфере деятельности ЛИЧНОСТИ СОДЕРЖАТЕЛЬНО происходит:

1) ориентировка в системе связей в каждом виде деятельности и между ними посредством интенсификации личностных смыслов;

2) освоение новых социально-деятельностных ролей;

3) рост позитивного отношения к труду;

4) увеличение эмоциональных затрат;

5) все перечисленное.

4. В процессе социализации, в сфере общения ЛИЧНОСТИ ПРЕИМУЩЕСТВЕННО происходит:

1) развитие и уточнение представлений о других культурах;

2) умножение контактов с другими людьми;

3) повышение эффективности овладения новыми видами деятельности;

4) переход от монологического общения к диалогическому;

5) все перечисленное.

5. В структуре «Я» СОЦИАЛЬНЫЕ ПСИХОЛОГИ не выделяют:

1) рефлексивный компонент;

2) эмоциональный компонент;

3) атрибутивный компонент;

4) познавательный компонент;

5) поведенческий компонент.

6. в число Условий успешности социализации ЛИЧНОСТИ входит:

1) динамичность социально-психологической жизни в группах;

2) отсутствие конфликтов в наиболее значимых (референтных) группах;

3) высокий уровень развития абстрактного мышления личности;

4) осознанность выбора путей и способов самосоциализации;

5) все перечисленное.

 

Самоконтроль по ситуационным задачам

За наличностью «реального Я» с его характером, темпераментом и многообразными психическими особенностями, за пределами одобряемого и воображаемого «идеального Я» существует «духовное Я» и, неизмеримо превосходящее наличные возможности человека. «Реальное Я» и «идеальное Я» несут на себе печать прошлого опыта, оценок и воздействий окружающих, словом, временного, изменяющегося, случайного. «Духовное Я» - это голос вечности в душе человека, его творческое призвание, перспектива становления. Оно обычно не осознается или смутно осознается, но, даже будучи неосознанным, может активно руководить жизнью человека. Эта возможность зависит от взаимоотношений между «наличным Я» и«духовным Я». Между ними могут быть отношении согласия, и тогда человек реализует свое жизненное призвание... они могут быть в конфликте, и«духовное Я» может быть вытесненным из сознания. Сознательное духовное становление личности начинается тогда, когда

«наличное Я» вступило в осознанный диалог с«духовным Я», решило принять его руководство, доминирование (господство) в своей жизни. Одним из проявлений такой сознательной духовной жизни является нравственная установка личности, ориентирующей свое поведение на «голос совести».

Проанализируйте приведенный текст. Можно ли использовать эту схему по отношению к любой личности? Можно ли соотнести ее с уровнями развития личности?