Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Метод педагогічних спостережень – це⇐ ПредыдущаяСтр 24 из 24
а) цілеспрямований і планомірний процес збирання інформації шляхом прямої і безпосиредньої реєстрації дослідником виховних процесів; б) планомірний процес збирання інформації шляхом прямої і безпосиредньої реєстрації дослідником виховних процесів; в) цілеспрямований процес збирання інформації шляхом прямої і безпосиредньої реєстрації дослідником виховних процесів; г) інша відповідь
6. Яке правило не передбачає виконання дослвдником під час спостереження як методу педагогічного дослідження: а) чітко визначити цілі спостереження; б) скласти програму спостереження в залежності від цілі; в) детально фіксувати дані спостереження; г) математична обробка результатів спостереження; д) застосувати системи критерій і оцінкових шкал
7. Метод вивчення та узагальнення педагогічного досвіду дає можливість: а) одержувати дані, необхідні для подальших теоретичних побудов і їх наступної перевірки на досвіді, забезпечує теоретичне дослідження емпіричною інформацією, перевіряє адекватність і істинність теорії на практиці, дає можливість вивчати об’єкти в їхній цілісності, в природному функціонуванні; б) виявити наявний рівень навчально-виховної роботи, її сильні і слабкі сторони; в) використовувати покази, об’єктом яких є сам суб’єкт, його свідомість і переживання; г) інша відповідь
8. Науково-педагогічна експедиція – це: а) це метод педагогічного дослідження, який дає можливість одержати інформацію для глибокого і всебічного вивчення навчально-виховної роботи на місцях, в умовах, які максимально наближаються до реальності; б) це одержання інформації про явище чи процес, що вивчаються, в логвчній формі як від досліджуваної особистості, членів групи, яка вивчається, так і від навколишніх людей; в) це використання показів, об’єктом яких є сам суб’єкт, його свідомість і переживання; г) інша відповідь
9. Бесіда як метод педагогічного дослідження передбачає: а) метод одержання інформації шляхом безпосиредньої цілеспрямованої бесіди інтерв’юера з респондентом; б) з’ясувати рівень знань, умінь і навичок, здібностей та інших якостей особистості, а також їхню відповідність певним нормам шляхом аналізу способів виконання піддослідними ряду спеціальних завдань;
в) одержання інформації про явище чи процес, що вивчаються, в логічній формі як від досліджуваної особистості, членів групи, яка вивчається, так і від навколишніх людей; г) інша відповідь
10. Анкетування – це: а) стандартизоване завдання або особливим чином пов’язані між собою завдання, які дають можливість досліднику діагностувати міру вираженості досліджуваної властивості у піддослідного, його психологічні характеристики, а також ставлення до тих чи інших аспектів; б) метод одержання інформації, який грунтується на опитуванні людей для одержання відомостей про фактичний стан справ. в) дослідницький метод, який дає можливість з’ясувати рівень знань, умінь і навичок, здібностей та інших якостей особистості, а також їхню відповідність певним нормам шляхом аналізу способів виконання піддослідними ряду спеціальних завдань; г) інша відповідь
ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДО ТЕМИ 6.
1. Показниками дослідження називають: а) вимірювані ознаки зовнішніх дій досліджуваних, їхніх висловлювань і прихованих фізіологічних реакцій; б) вимірювані ознаки досліджуваних, їхніх висловлювань і прихованих фізіологічних реакцій; в) ознаки зовнішніх дій досліджуваних, їхніх висловлювань і прихованих фізіологічних реакцій; г) інша відповідь
Валідність – це а) адекватність і дієвість вимірювального інструментарію, найважливіший критерій його доброякісності, який характеризує вимірювання досліджуваної властивості; б) вимірювальний інструментарій, найважливіший критерій його доброякісності, який характеризує точність вимірювання досліджуваної властивості; в) адекватність і дієвість вимірювального інструментарію, найважливіший критерій його доброякісності, який характеризує точність вимірювання досліджуваної властивості; г) інша відповідь
3. Під надійністю вимірювань у педагогіці розуміють: а) відтворюваність результатів вимірювання, які повторюються за ідентичних умов; б) відтворюваність результатів вимірювання, які не повторюються за ідентичних умов; в) Стабільність результатів вимірювання, які не повторюються за ідентичних умов;
г) інша відповідь
4. Вимірами називають: а) встановлення певних відмінностей між явищами, що вивчаються; б) встановлення певних закономірностей, з одного боку, між явищами, що вивчаються, а з іншого – між числами, що їх характеризують; в) встановлення певних відмінностей, з одного боку, між явищами, що вивчаються, а з іншого – між числами, що їх характеризують; г) інша відповідь
5. Модою називають: а) виділення, на основі одержаних результатів, класу з найменшою кількістю об’єктів (найменшою абсолютною частотою); б) виділення, на основі одержаних результатів, класу з найбільшою кількістю об’єктів (найбільшою абсолютною частотою); в) виділення, на основі одержаних результатів, класу з довільною кількістю об’єктів (довільною абсолютною частотою); г) інша відповідь
6. Групування – це: а) здатність набувати різних значень у різних досліджуваних; б) процес систематизації або впорядкування первинних дослідних даних з метою виявлення інформації, що міститься в них, а також визначення закономірностей, яким підпорядковується досліджуване явище або процес; в) процес систематизації або впорядкування первинних дослідних даних; г) інша відповідь
7. Варіаційним рядом називається: а) дані, за якими можна простежити зростання кількості релевантних (доречних) запитань, відповідей учнів під час вивчення певного навчального предмету протягом певного часу; б) ряд чисел, у якому одиниці досліджуваної сукупності розподіляються за ранжованими значеннями ознаки, яка зиінюється (варіює); в) ряди числових значень ознаки, розміщених у певній послідовності; г) інша відповідь
8. Статистичні ряди – це: а) ряди числових значень ознаки, розміщених у певній послідовності; б) ряди числових значень ознаки, розміщених у довільній послідовності; в) ряди числових значень ознаки, розміщених один за одним; г) інша відповідь
9. Табулюванням називають: а) упорядкування даних: б) упорядкування шкал значень; в) упорядкування таблиць; г) інша відповідь
10. Кумуляту одержують: а) якщо на осі абсцис відкладають значення варіант, а на осі ординат – нагромаджені частоти; б) якщо на осі абсцис відкладають значення варіант, а на осі ординат – нагромаджені частоти з наступним з’єднанням геометричних точок прямими лініями; в) якщо на осі ординат відкладають значення варіант, а на осі абсцис – нагромаджені частоти; г) інша відповідь.
ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДО ТЕМИ 7. 1. Середнє квадратичне відхилення наочно характеризує (оберіть правильну відповідь): а) імовірні неточності; б) ступінь розсіювання даних на полігоні частот; в) інтерпритації результатів вимірювання г) інша відповідь
2. Оберіть правильну відповідь. Стандартна (середня квадратична) помилка середньої арифметичної вибірки (тобто показник її розсіювання) визначається за формулою: а) б) в) г) інша відповідь (?).
3. Гістограма – це: а) кількість рядків, кожний з яких спирається на один розрядний інтервал, а довжина його відображає число подій або їх частоту в цьому ряді; б) послідовність рядків, кожний з яких спирається на один розрядний інтервал, а довжина його відображає число подій або їх частоту в цьому ряді;
в) послідовність стовпчиків, кожний з яких спирається на один розрядний інтервал, а висотаа його відображає число подій або їх частоту в цьому ряді. г) інша відповідь
4. Оберіть правильну відповідь: а) Середню арифметичну умовно позначають латинською літерою M. Цей показник обчислюється шляхом додавання всіх одержаних числових значень (варіант) і діленням суми на 2; б) Середню арифметичну умовно позначають латинською літерою M. Цей показник обчислюється шляхом додавання всіх одержаних числових значень (варіант) і діленням суми на їх число; в) Середню арифметичну умовно позначають латинською літерою M. Цей показник обчислюється шляхом додавання всіх одержаних числових значень (варіант) і діленням суми на 10; г) інша відповідь
5. Середній квадрат відхилень або дисперсію обчислюють за формулою: а) б) в) г) інша відповідь (?)
6, Під медіаною (Me) розуміють: а) таке значення ознаки, що варіюється і припадає на середину упорядкованого варіаційного ряду, поділяє його навпіл; б) таке значення ознаки, що припадає на середину упорядкованого варіаційного ряду, поділяє його навпіл; в) таке значення ознаки, що варіюється і припадає на середину упорядкованого варіаційного ряду; г) інша відповідь 7. Середня зважена арифметична величина обчислюється за формулою: а) б) в) г) інша відповідь (?).
8. Стандартна (середня квадратична) помилка середньої квадратичної вибірки (тобто показник її розсіювання) визначається за формулою: а) б) в) г) інша відповідь (?).
9. Генеральною сукупністю називають: а) частину значень, котрі можна добути для вивчення об’єкта; б) сукупність усіх значень, котрі можна добути для вивчення об’єкта; в) сукупність окремих значень, котрі можна добути для вивчення об’єкта; г) інша відповідь
10. Розмах варіювання визначають як різницю: а) двох сусідніх результатів вимірювання; б) випадково взятих результатів вимірювання; в) між найбільшим і найменшим результатами вимірювань; г) інша відповідь
ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДО ТЕМИ 8.
|
|||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-02-07; просмотров: 143; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.224.63.87 (0.032 с.) |