Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
II. Раздел «Социальное развитие»
Программа данного раздела охватывает следующие блоки психолого-педагогической работы с детьми: – формирование у ребенка с ограниченными возможностями здоровья представлений о самом себе, воспитание элементарных навыков для выстраивания адекватной системы положительных личностных оценок и позитивного отношения ребенка к себе (концентр «Я сам»); – формирование сотрудничества ребенка со взрослыми и сверстниками и воспитание навыков продуктивного взаимодействия в процессе совместной деятельности (концентр «Я и другие»); – формирование адекватного восприятия окружающих предметов и явлений, воспитание положительного отношения к предметам живой и неживой природы, создание предпосылок и закладка первоначальных основ экологического мироощущения, нравственного отношения к национальным традициям и общечеловеческим ценностям (концентр «Я и окружающий мир»). III. Раздел «Физическое воспитание и физическое развитие» Физическое воспитание и физическое развитие направлено на совершенствование функций формирующегося организма ребенка, полноценное развитие основных движений, разнообразных двигательных навыков, совершенствование тонкой ручной моторики и развитие зрительно-двигательной координации. IV. Раздел «Познавательное развитие» Данный раздел имеет несколько подразделов: * Развитие внимания. * Развитие тонкой ручной моторики и совершенствование зрительно-двигательной координации. * Сенсорное воспитание и развитие ориентировочной деятельности. * Развитие различных видов памяти. * Формирование мыслительной деятельности. На занятиях по формированию мышления выделяются следующие направления: – создание у детей предпосылок к развитию наглядно-действенного мышления; – формирование целенаправленной орудийной деятельности в процессе выполнения практического и игрового задания; – формирование обобщенного представления о вспомогательных предметах и орудиях фиксированного назначения; знакомство детей с проблемными практическими ситуациями; – формирование навыков анализа этих ситуаций и обучение использованию предметов-заместителей; – формирование способов ориентировки в условиях проблемной практической задачи и способах ее выполнения;
– формирование метода проб как основного метода решения проблемно-практических задач и обобщение этого опыта в вербальном плане; – формирование у детей наглядно-образного мышления; – формирование у детей умений выполнять предметную классификацию по образцу, слову и самостоятельно; – обучение детей решению элементарных логических задач. • Ознакомление с окружающим миром Занятия по ознакомлению с окружающим проводятся по следующим направлениям: ознакомление с явлениями социальной жизни; ознакомление с предметным миром, созданным человеком; ознакомление с природой (живой и неживой) и явлениями природы. • Формирование элементарных математических представлений • Развитие основных компонентов речевой деятельности. • Подготовка к обучению грамоте V. Раздел «Формирование деятельности» В данном разделе рассматриваются следующие направления: • формирование предметной деятельности; • становление игровой деятельности; • формирование продуктивных видов детской деятельности (рисование, лепка, аппликация, конструирование, ручной труд); • формирование элементов трудовой деятельности. VI. Раздел «Эстетическое развитие» В данном разделе рассматриваются следующие виды эстетического воспитания: • музыкальное воспитание и ритмика; • изобразительное искусство; • ознакомление с художественной литературой; • театрализованная деятельность.
|
|||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-02-05; просмотров: 151; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 13.58.182.39 (0.005 с.) |