Тема 5. Логіка процесу наукового дослідження.

Основні форми наукового пізнання (факт, гіпотеза, закон, концепція, теорія). Поняття про наукові факти та їх роль у науковому дослідженні. Формування та обґрунтування наукових гіпотез. Види гіпотез. Наукові закони. Концепція як спосіб розуміння, пояснення, тлумачення основної ідеї теорії. Поняття наукової теорії, її сутність та структура. Наукова теорія як найвищий рівень синтезу знання.

Структурні елементи науки: поняття, категорії, принципи, постулати, правила. Докази як спосіб встановлення істини твердження. Спростування як засіб розвитку наукового знання. Структура наукового доказу та спростування: теза, аргумент, форма (демонстрація). Правила і умови докуазів та спростувань. Сутність та правила аргументації.

Класифікаційна проблема в сучасній науці. Принципи класифікацій.

Література [осн. 1, 2, 13,17,18, 20, 43,50,66, дод- 8,10,18].

 

Тема 6. Типи та методи наукового дослідження.

Класифікація наукових досліджень. Типологія методів наукового пізнання: спеціальні та загальнонаукові. Класифікація та характеристика загальнонаукових методів.

Основні групи загальних методів. Емпіричні методи: спостереження, порівняння, вимірювання, експеримент. Методи, які використовуються як на емпіричному рівні, так і на теоретичному: абстрагування, аналіз і синтез, індукція і дедукція, моделювання та ін. Методи теоретичного рівня пізнання6 аксиоматичний, гіпотетико – дедуктивний, від абстрактного до конкретного. Системний аналіз як загальнонауковий метод дослідження.

Синергетика як теорія самоорганізації і розвитку окремих цілісних систем. Основні поняття синергетики.

Література [осн. 1, 2, 13,17, 29,31,38; дод: 11,35,39].

 

 

Тема 7. Організація наукового дослідження.

Сутність та основні етапи організації наукового дослідження. Наукова проблема, її постановка і формулювання. Конкретизація проблеми дослідження. Наукова проблема і гіпотеза. Особливості емпіричного і теоретичного етапів дослідження. Об’єкт і предмет дослідження. Мета дослідницької діяльності. Вибір засобів і методів. Виклад та обґрунтування наукових результатів.

Види наукових досліджень у вищому навчальному закладі (реферат, курсова, дипломна роботи, дисертація на здобуття наукового ступеня). Вимоги до оформлення наукової роботи. Феномен дисертації..

Література [ осн. 1, 2, 13,17, 37, 48; дод – 23, 26].

 

 

Тема 8. Інформаційаї база наукового пошуку.

Роль інформації в наукових дослідженнях. Зв’язок дослідницької та інформаційної діяльності. Літературні джерела, матеріали практики, результати наукових досліджень, нормативні документи.

Первинна і вторинна наукова інформація. Сигнальна, релевантна (виправдана), бібліографічна і нова (основна) інформація. Форми сигнальної інформації: реферат, анотації, тези, резюме. Рецензія як вид науково – критичної статті. Принципи збирання інформативного матеріалу: цілеспрямованість, структурованість, вибірковість.

Література [ осн. 1, 2, 13,17, 37, 48; дод – 23, 26].

 

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1. Наука як форма пізнання світу. Співвідношення наукового та буденного пізнання.

2. Ідеали наукового пізнання.

3. Співвідношення науки з ненауковими (паранаука, псевдонаука) формами пізнання світу.

4. Поняття методу, специфіка наукових методів дослідження.

5. Методологія наукового дослідження, її рівні.

6. Методика наукового дослідження.

7. Основні етапи розвитку науки.

8. Поняття наукової революції у Т.Куна. Наукова парадигма.

9. Особливості класичної науки. Експериментальне природознавство.

10. Розвиток дисциплінарного знання у межах класичної науки (к.ХVIII – ХІХ ст.).

11. Некласична наука і проблеми пізнання. Релятивізм.

12. Постнекласична наука у сучасну епоху.

13. Сциєнтизм у сучасному суспільстві як наслідок оптимістичної оцінки перспектив науки.

14. Антисциєнтизм: негативна оцінка перспектив розвитку науки.

15. Діалектика як вчення про розвиток та метод дослідження.

16. Різновиди діалектики.

17. Закони та категорії діалектики.

18. Роль закону єдності та боротьби протилежностей у структурі діалектики.

19. Діалектика та метафізика, їх протилежність.

20. Роль фактів у науковому дослідженні.

21. Наукова ідея як спосіб нетрадиційного пояснення явищ.

22. Наукова гіпотеза та її роль у пізнанні

23. Поняття наукової теорії, її сутність та структура.

24. Наукова теорія як найвищий рівень синтезу знання.

25. Типологія методів наукового дослідження: спеціальні та загальнонаукові методи.

26. Системний аналіз як загальнонауковий метод дослідження.

27. Синергетика як теорія самоорганізації і розвитку окремих цілісних систем.

28. Спостереження у науковому дослідженні.

29. Роль експерименту у науковому дослідженні.

30. Гіпотетико - дедуктивний метод у науковому дослідженні.

31. Аксіоматичний метод у науковому дослідженні.

32. Роль формалізації у науковому дослідженні.

33. Наукова стаття та рецензія як форми наукової роботи.

34. Конспект та тези як форми навчальної та наукової роботи.

35. Види та форми наукової роботи студентів у вищому навчальному закладі.

36. Основні етапи організації наукового дослідження, їх взаємозв’язок.

37. Перший етап наукового дослідження, пов’язаний з вибором теми.

38. Фактори та засоби вибору теми у процесі наукового дослідження.

39. Накопичення наукової інформації у процесі дослідження: основні проблеми.

40. Джерела інформації для наукових досліджень

41. Поняття права на інформацію та його гарантії.

42. Необхідність відпрацювання гіпотези у процесі наукового дослідження.

43. Необхідність вибору методів дослідження як його етап.

44. Етап наукового дослідження, пов’язаний із необхідністю обробки результатів.

45. Основні етапи організації наукового дослідження, їх взаємозв’язок.

46. Підготовка автореферату як етап наукового дослідження. Основні етапи організації наукового дослідження, їх взаємозв’язок.

47. Етап наукового дослідження, пов’язаний із підготовкою до захисту та захистом дисертації на спеціалізованій вченій раді.

48. Організація науки та підготовка наукових кадрів: міжнародний досвід та проблеми.

49. Формування особистості науковця.

50. Пізнання як напрям самореалізації людини.

51. Проблема захисту авторських прав у сучасну епоху.

52. Етичні проблеми сучасної науки.

53. Проблема методологічної єдності та багатоманітності сучасної науки.

54. Вибор методів у процесі наукового дослідження.

55. Класифікація наук: історія та сучасність.

56. Перехід методів, засобів та концептуальних схем із однієї науки в іншу.

57. Вчені ступені і звання та їх роль в організації наукових кадрів.

 

58. Наука як соціальний інститут.Організація науки та підготовка наукових кадрів: міжнародний досвід та проблеми.

59. Зв’язок науки та економіки. Формування особистості науковця.

60. Наука та влада. Проблема державного регулювання науки.

61. Роль науки у сучасній освіті та формуванні особистості.

62. Зв’язок умов розвитку науки та соціокультурного середовища.

63. Математизація та комп’ютеризація як провідні тенденції розвитку сучасної науки.

64. Роль науки у подоланні сучасних глобальних криз та вирішенні глобальних проблем.

65. Роль доказів та спростування у розвитку наукового знання.

66. Основні проблеми розвитку сучасної науки в Україні.

 

 

ТЕМИ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ

1. Основні проблеми розвитку сучасної науки в Україні.

2. Проблема захисту авторських прав у сучасну епоху.

3. Етичні проблеми сучасної науки.

4. Організація науки та підготовка наукових кадрів: міжнародний досвід та проблеми.

5. Основні етапи організації наукового дослідження, їх взаємозв’язок.

6. Поняття методу, специфіка наукових методів дослідження.

7. Методологія наукового дослідження, її рівні.

8. Методика наукового дослідження.

9. Основні етапи розвитку науки.

10. Наукова теорія як найвищий рівень синтезу знання.

11. Типологія методів наукового дослідження: спеціальні та загальнонаукові методи.

12. Системний аналіз як загальнонауковий метод дослідження.

13. Синергетика як теорія самоорганізації і розвитку окремих цілісних систем.

14. Спостереження у науковому дослідженні.

15. Роль експерименту у науковому дослідженні.

16. Гіпотетико - дедуктивний метод у науковому дослідженні.

17. Аксіоматичний метод у науковому дослідженні.

18. Роль формалізації у науковому дослідженні.

19. Наукова стаття та рецензія як форми наукової роботи.

20. Конспект та тези як форми навчальної та наукової роботи.

21. Види та форми наукової роботи студентів у вищому навчальному закладі.

22. Основні етапи організації наукового дослідження, їх взаємозв’язок.

23. Перший етап наукового дослідження, пов’язаний з вибором теми.

24. Фактори та засоби вибору теми у процесі наукового дослідження.

25. Накопичення наукової інформації у процесі дослідження: основні проблеми.

26. Джерела інформації для наукових досліджень

27. Поняття права на інформацію та його гарантії.

28. Необхідність відпрацювання гіпотези у процесі наукового дослідження.

29. Наукознавство у системі наук; зміст, функції, призначення.

30. Концепції ролі практики у науковому пізнанні

 

СПИСОК ЛТЕРАТУРИ:

Основна

 

1. Баскаков А.Я., Туленков Н.В. Методология научного исследования: Учебное пособие. К.: МАУП, 2002. – 216 с.

2. Білуха М.Т. Методологія наукових досліджень: Підручник. – К.: АБУ, 2002. – 480 с.

3. Головатий М.Ф. Навчи себе сам. – К.: МАУП, 2002. – 120 с.

4. Єріна А.М., Захожай В.Б., Єрін Д.Л. Методологія наукових досліджень: Навчальний посібник. – Київ: Центр навчальної літератури, 2004. – 212 с.

5. Проблемы методологии системного исследования. Ред. коллегия И.В.Блауберг и др. – М., “Мысль”, 1970. – 455 с.

6. Розов М.А. Научная абстракция и ее виды. – Новосибирск, изд-во “Наука”, 1965. – 137 с.

7. Рузавин Г.И. Методология научного познания. – М.:Юнити, 2005. – 286 с.

8. Свердан М.Н., Свердан М.М.. Основи наукових досліджень. Навчальний посібник. Чернівці, Рута, 2006. -352 с.

9. Цехмістрова Г.С. Основи наукових досліджень. – К.: Вид. Дім „Слово”, 2003. – 240 с.

 

Додаткова:

1. Блауберг В.Г., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. – М., 1973. -270 с.

2. Бевзенко Л.Д. Социальная самоорганизация. Синергетическая парадигма: возможности социальных интерпретаций. – К.: Институт социологии НАН Украины, 2002. – 437 с.

3. Бритков В.Б., Дубовский С.В. Информационные технологии в национальном и мировом развитии // Общественные науки и современность. – 2000. – № 1. – С. 146–150.

4. Бусова Н. А. Модернизация, рациональность и право. — Х.: Прометей-Прес, 2004. — 351с.

5. Дубас О.П. Інформаційний розвиток сучасної України у світовому контексті: Монографія. – К.: Генеза, 2004. – 208 с.

6. Крымский С.Б. Научное знание и принципы его трансформации. – К., 1974.

7. Меерович М.И., Шрагина Л.И., Технология творческого мышления: Практическое пособие. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000. – 432 с.

8. Мей К. Інформаційне суспільство. Скептичний погляд / Пер. з англійської. – К.: “К.І.С.”, 2004. – XIV с., 220 с.

9. Мелков Ю.А. Факт в постнеклассической науке. – К.: ПАРАПАН, 2004. – 224.

10. Принципы организации социальных систем: Теория и практика / Под ред. М.И.Сетрова. – К., Одесса: Выща шк. Головное изд-во, 1988. – 242 с.

11. Рациональность на перепутье: В 2 кн.- Кн.1-2 / П.П. Гайденко (ред.). –М.: РОССПЭН,1999. –463с.

12. Розов М.А. Проблемы эмпирического анализа научных знаний. – Новосибирск, изд-во “Наука”, 1977. – 221 с.

13. Розова С.С. Классификационная проблема в современной науке. – Новосибирск: Наука, 1986. – 222 с.

20. Семенов В.В. Утраченная интуиция: Диалектика. Интуиция. Эмпиризм / РАН; Пущинский научный центр; — Пущино, 2005. — 70с.

21. Федотова В.Г. Практическое и духовное освоение действительности. – М.: Наука, 1992.

22. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. Методологические проблемы современной науки. – М., изд-во “Наука”, 1978. – 391 с.