Блок. Диагностико - мотивирующий

Задачи:

1. определить уровень развития памяти и внимания;

2. сформировать позитивный настой на занятия.

№ занятия	Цель занятия	Содержание
1.	Определить уровень развития отдельных свойств внимания, выявить индивидуальный темп работы, создать позитивный настрой	Знакомство с помощью игрушки Упражнение «Поиск спрятанных букв» Игры «Огонь, земля, воздух, самолет», «Запомни, кто, где сидит»
	Определить уровень развития зрительной и слуховой памяти	Упражнения «Фотограф», «Поиск спрятанных букв», «запомни ритм», «Домино» Игра «Сделай так же»
	Определить уровень развития отдельных свойств внимания, зрительной и слуховой памяти	Корректурная проба или диагностическая методика Тулуз – Пьерона, «Домик»; Диагностические методики «Картинки», «10 слов».
	Определить уровень развития общей произвольности	Диагностические методики: «Графический диктант», «Палочки и крестики», «Узор», «Рисование по точкам».
	Развития зрительной и слуховой памяти, основных свойств внимания	Упражнения «Соедини по точкам», «Запоминание пары слов», «Сборка робота», «Дождик» Игра «Запомни расположение предметов»
	Развития зрительной и слуховой памяти, основных свойств внимания, наблюдательности и самоконтроля	Происходит разбивка на команды и выбор капитана. Упражнения «Поиск спрятанных букв», «Соедини части – получишь целое» Задание «Крупа» Задание «Запоминание деталей текста»

 

Блок. Развивающий

Задачи:

1. развитие концентрации и объема внимания;

2. тренировка распределение внимания;

3. развитие навыка переключения внимания;

4. развитие зрительной и слуховой, двигательной, эмоциональной памяти.

 

№ занятия	Цель занятия	Содержание
1.	Создание позитивного настроя на занятия.	Упражнение «Поиск спрятанных букв» Игры «Огонь, земля, воздух, самолет», «Запомни, кто, где сидит»
	Развитие зрительной и слуховой памяти, основных свойств внимания	Упражнения «Фотограф», «Алфавит», «Поиск спрятанных букв» Игра «Сделай так же»
	Развитие зрительной и слуховой памяти, основных свойств внимания, усвоение приемов запоминания	Упражнения «Соедини по точкам», «Запоминание пар слов», «Сборка ожерелья», «Дождик» Игра «Запомни расположение предметов»
	Развитие слуховой памяти, основных свойств внимания, наблюдательности, самоконтроля	Упражнения «Копирование непонятной фразы», «Графический диктант», «Фотограф», «Шифровка» Игра «летает – не летает»
	Развитие разных видов памяти: образной, двигательной, эмоциональной, вербальной	Упражнения «Делай раз, делай два», «Гараж», «Найди, что было», «Рассеянный художник»,
	Развитие слуховой памяти, основных свойств внимания, наблюдательности, самоконтроля	Упражнения «Поиск спрятанных букв», «Соедини части – получишь целое» Задание «Запоминание деталей текста»
	Развитие зрительной памяти, усвоение приемов запоминания	Упражнения «Фотоаппарат», «Пары слов», «Найди отличия», «Соедини части – получишь целое» Игра «Муха»
	Развитие основных свойств внимания, наблюдательности, самоконтроля	Упражнения «Необычные адреса», «Прятки», «Движение по командам»
	Развитие основных свойств внимания, наблюдательности, самоконтроля	Игра «Муха» Упражнения «Лабиринт», «Два ряда», «Собери слова»
	Развитие устойчивости, переключения и распределения, концентрации внимания	Упражнения «Клетчатый рисунок», «Тень», «Буквенный ряд», «Шифровка» Игры «Огонь, земля, воздух, самолет»,
	Развитие основных свойств внимания и зрительной памяти	Упражнения «Фотоаппарат», «Собери слова», «Соедини части – получишь целое» Игра «Муха»
	Развитие устойчивости, переключения и распределения внимания, слуховой и двигательной памяти	Путешествие во «Дворец внимания» Упражнения «Слушай и исполняй», «С чувством, с толком, с расстановкой»
	Развитие устойчивости, переключения и распределения внимания	Упражнения: «Тень», «Прятки», «Клетчатый рисунок», «Зеркало»,
	Развитие основных свойств внимания и зрительной памяти	Упражнение «Дорисуй», «Фотография», «Рисунок по точкам», «Соедини части – получишь целое», «Шифровка»
	Развитие переключения внимания, объема	Упражнения «Найди отличия», «Алфавит», «Буквенный ряд» Игра «Муха»
	Развитие основных свойств внимания и зрительной памяти, усвоение приемов запоминания	Упражнения «Соедини части – получишь целое», «Алфавит» «Пиктограммы», Игра «Зеркало»
	Развитие концентрации внимания, зрительной памяти	Упражнения «Корректор», «Перепутанные линии», «Фотография»
	Развитие концентрации внимания, зрительной, слуховой памяти, усвоение приемов запоминания	Упражнения «Пиктограммы», «Ударник», «Близнецы», «Вырежи и собери»
	Развитие основных свойств внимания и зрительной и слуховой памяти	Упражнения «Кодирование», «Запомни и собери текст», «Графический диктант»
	Развитие концентрации, распределения внимания	Упражнения «Списывание непонятных предложений», «Корректор», «Буквенный ряд» Игра «Муха»

 

В игровых занятиях все задачи тесто переплетаются. Продолжительность развивающей части может быть достаточно длительной. В результате 20 – 25 занятий у большинства детей внимание становится более устойчивым, расширяется его объем, концентрация становится более интенсивной, улучшения происходят и в развитие слуховой, зрительной памяти, а также, в формировании контроля за своими действиями и в усилении волевого начала. Индивидуальные занятия проводятся с теми детьми, у которых успехи менее заметны (в основном, с гиперактивными дети).