Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Обов’язки посадових осіб щодо керівництва та організації психологічної підготовки особового складу
25. Командир частини (з’єднання) ухвалює рішення з морально-психологічного забезпечення бойової підготовки і затверджує план його організації і проведення з метою досягнення професійної і психологічної підготовленості кожного військовослужбовця в частині (з’єднанні): необхідного рівня професійної майстерності, фізичної і психологічної стійкості та готовності особового складу до виконання поставлених завдань. На основі ухваленого рішення ставить завдання командирам підрозділів, своїм заступникам, начальникам служб і родів військ, що мають у підпорядкуванні підрозділи, з його реалізації в ході підготовки до занять з бойової підготовки, під час їх проведення і після завершення – з метою досягнення професійної і психологічної підготовленості до бойової роботи всіх категорій особового складу частини (з’єднання). Під час занять: контролює й аналізує діяльність підрозділів частини (з’єднання) з формування в них професійної і психологічної підготовленості кожного фахівця (рівня розвитку навичок професійної діяльності, фізичної витривалості і психологічної стійкості і готовності до виконання завдань за призначенням). Здійснює підбиття підсумків з організації і проведення занять із бойової підготовки з урахуванням рівня професійної і психологічної підготовленості до виконання бойових завдань кожного фахівця частини (з’єднання) при дії на нього всієї сукупності психогенних факторів сучасного бою. Ставить завдання: Командирам батальйонів (дивізіонів) частини (з’єднання) – щодо моделювання труднощів (психогенних факторів) майбутньої діяльності для кожного військового фахівця в умовах сучасного бою щодо формування у воїнів професійної підготовленості, фізичної витривалості і психологічної стійкості. Начальнику штабу – з організації взаємодії всіх посадових осіб частини (з’єднання), відповідальних за формування професійної підготовки, фізичної витривалості і психологічної стійкості кожного військового фахівця на етапах планування труднощів (психогенних факторів) їх професійної діяльності і бою у всіх видах бойової підготовки, в ході її організації і проведення, а також урахування їх при підбитті підсумків проведених занять.
Заступнику командира частини (з’єднання) – на опрацювання методичного задуму кожного планового заняття з бойової підготовки особового складу бойових підрозділів з метою досягнення у нього професійної підготовленості, фізичної витривалості і психологічної стійкості при виконанні професійної діяльності в сучасному бою; на організацію контролю і надання допомоги командирам цих підрозділів при підготовці і проведенні кожного заняття в суворій відповідності з його методичним задумом; на необхідність аналізу навчальної діяльності кожного фахівця з метою досягнення ним відповідного рівня професійної підготовленості, фізичної витривалості і психологічної стійкості в умовах впливу психогенних факторів реального бою; на участь у підбитті підсумків занять з бойової підготовки. Заступникам командира частини (з’єднання), начальникам родів військ і служб, що мають безпосередньо підлеглі підрозділи – із психологічного забезпечення всіх видів занять із бойової підготовки особового складу частини спільно з начальником штабу, заступниками командира частини (з’єднання), начальниками родів військ і служб з метою досягнення методичного задуму кожного заняття щодо формування у воїнів професійної підготовленості, фізичної витривалості і психологічної стійкості в умовах впливу на них психогенних факторів реального сучасного бою при виконанні ними професійної діяльності. Начальнику штабу і заступнику командира частини (з’єднання) з виховної роботи – із планування, організації і проведення занять з начальниками служб, командирами підрозділів із вивчення рівнів психічної напруженості воїнів, форм прояву негативних психічних станів при виконанні ними професійній діяльності в умовах впливу на них психогенних факторів сучасного бою; ступенів розладу при цьому психіки людини і психології військового колективу; з оволодіння прийомами і способами попередження і подолання цих станів, а також припинення і ліквідації їх наслідків у крайніх випадках; із надання методичної допомоги командирам підрозділів і начальникам служб у застосуванні на практиці проведення конкретних занять із бойової підготовки різних психолого-педагогічних теорій, прийомів, способів і засобів для ефективного навчання підлеглих їм військових фахівців.
Всім посадовим особам – з аналізу рівнів психічної напруженості військових фахівців у динаміці дій при виконанні ними професійних (функціональних) обов’язків на кожному занятті з бойової підготовки; з оцінки їх професійної підготовленості, фізичної витривалості і психологічної стійкості до діяльності в умовах впливу на них психогенних факторів реального бою (у взаємодії з іншими посадовими особами частини (з’єднання); з володіння навичками самостійно управляти своїми психічними станами при цьому. 26. Начальник штабу на етапі планування: - для забезпечення психологічної безпеки військовослужбовців, стану захищеності їх психіки від різного роду загроз організовує взаємодію офіцерів штабу частини (з’єднання), заступника командира частини (з’єднання), заступника командира частини (з’єднання) з виховної роботи (посадових осіб виховних структур) при аналізі основних заходів бойової підготовки, що рекомендуються загальним планом вищого штабу, з метою охоплення ними всіх фахівців частини (з’єднання), від командира частини (з’єднання) до солдата, і створення умов для можливості моделювання психогенних факторів сучасного бою; - забезпечує їх доведення до командирів підрозділів, які на основі плану частини (з’єднання) готують свій план бойової підготовки, деталізований для кожного військового фахівця з урахуванням впливу на нього психогенних факторів бою в ході кожного заняття; - при плануванні конкретного заняття враховує моделювання психогенних факторів бою на заняттях для впливу на кожного фахівця; - ураховує рекомендації заступника командира частини (з’єднання) з виховної роботи щодо планування заходів для навчання командирів підрозділів, їх заступників з виховної роботи управлінню психічними станами підлеглих військовослужбовців при впливі на них у ході бойової підготовки, психогенних факторів бою, а також щодо навчання всього особового складу частини (з’єднання) методикам саморегулювання своїх станів з урахуванням специфіки їх функціональних обов’язків; - визначає командирам підрозділів порядок підготовки і заповнення психологічного паспорта бойового (навчально-бойового) ситуаційного завдання (додаток 4). У ході занять штаб частини (з’єднання) спільно з офіцерами виховних структур, із заступниками і начальниками служб здійснює контроль, аналіз і корегування поведінки тих, хто навчається. При цьому за допомогою психологічного аналізу виявляється динаміка розвитку в кожній навчально-бойовій ситуації психічних станів фахівців, що беруть участь у ній, та фіксується на спеціальних бланках. За їх допомогою розкривають причини труднощів і помилок у професійній підготовці, невідповідності обстановки щодо рівня психічних станів військовослужбовців, перевантаження і зривів в їх діяльності. Надалі ці завдання повинні бути враховані методикою психологічної дії при підготовці воїнів відповідних спеціальностей для формування у них психологічної стійкості в подібних ситуаціях діяльності у процесі цільової психологічної підготовки. Після виконання кожного заняття з бойової підготовки (або кожного етапу) оцінюється: - ступінь сформованості рівня знань, навичок та вмінь діяльності в подібних ситуаціях, у реальному бою і ступінь психологічної стійкості до впливу психогенних факторів; - формується банк ситуаційних завдань навчальної діяльності фахівців, ввідних щодо навчально-бойових завдань на основі системно-ситуативного аналізу і методу послідовної динамічної оцінки діяльності, з обов’язковим урахуванням динаміки мотивів, психічних станів військовослужбовців; - у подальшому банк ситуацій використовується у формуванні військової майстерності в системі підготовки професіоналів військової справи шляхом їх моделювання у відповідних формах бойової підготовки; - контролює заповнення командирами підрозділів психологічного паспорта бойового (навчально-бойового) ситуаційного завдання (додаток 4) і визначає порядок оформлення і ведення звітності.
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-01-20; просмотров: 213; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.141.29.145 (0.007 с.) |