Тема 1. Сутність, етапи розвитку та характерні риси міжнародного бізнесу – 7 год.

Питання для самостійного опрацювання

1.Власність як основа ведення бізнесу.

2.Еволюція понять «підпиємець» і «підприємство».

Рекомендована література

Базова: 2; 3; 4; 5; 6.

Допоміжна: 2; 8; 21.

Інформаційні ресурси: www.economics.com.ua

www.cia.gov

www.bib.com.ua

 

Тема 2. Середовище міжнародного бізнесу – 8 год.

Питання для самостійного опрацювання

Прогнозування кон’юнктури світового ринку.

Особливість складання довгострокових прогнозів світового ринку.

3.Основні етапи побудови прогнозу товарного ринку.

Рекомендована література

Базова: 2; 3; 4; 5; 6.

Допоміжна: 2; 8; 21.

Інформаційні ресурси: www.economics.com.ua

www.cia.gov

www.bib.com.ua

Тема 3. Стратегічні аспекти міжнародного бізнесу – 7 год.

Питання для самостійного опрацювання

1.Яка, на ваш погляд, стратегія – дублювання моделі ведення бізнесу (інтернаціональна), мультилокальна (багатонаціональна), глобальна або транснаціональна більшою мірою характерна для української коипанії – суб'єктів міжнародного бізнесу? Пролюструте прикладами діяльності конкретних українськиї компаній.

2.Подумайте щодо конфліктів всередині компанії, які можуть бути пов'язані з інтернаціоналізацією: для менеджмента компанії інтернаціоналізація обов'язково означає підвищення престижу, зростання заробітних плат, зарубіжні відрядженнята інші досить вигідні бонуси, у той же час, як власники компанії та акціонери досить швидко можуть відчути різке зниження рентабельності бізнеса і прибутковості акцій з-за підвищення витрат, пов'язаних з «зростанням відстані» (включаючи бонуси топ-менеджмента)

Рекомендована література

Базова: 1; 2; 4; 6; 7.

Допоміжна: 2; 13; 15; 21.

Інформаційні ресурси: www.economics.com.ua

www.cia.gov

Тема 4. Транспортно-логістичне забезпечення міжнародних бізнсе-операцій – 8 год.

Питання для самостійного опрацювання

1.Прокоментуйте основний економічний вплив функціонування регіональної транспортної системи на розвиток міжнародного бізнесу.

2.Роль глобалізації та регіоналізації у формуванні марологістичних систем міжнародного бізнесу.

Рекомендована література

Базова: 1; 2; 4; 7.

Допоміжна: 5; 9; 16; 20; 22; 25; 26; 27.

 

Тема 5. Правові основи ведення міжнародного бізнесну – 7 год.

Питання для самостійного опрацювання

1.Ознайомтесь зі статистикою міжнародної торгівлі і дайте відповідь на питання: чому у вартістному виразі сукупний обсяг світового експорту менший, ніж сукупний обсяг світового імпорту?

2.Поясніть: чи допустимо відносити до форс-мажорним порушення обов'язків щодо виконання міжнародного контракту з причин, пов'язаних з наслідками глобальної фінансово-економічної кризи?

Рекомендована література

Базова: 1; 2; 4; 6.

Допоміжна: 2; 12; 21.

Інформаційні ресурси: www.economics.com.ua

www.cia.gov

Тема 6. Ділова культура, етика та соціальна відповідальність у міжнародному бізнесі – 7 год.

Питання для самостійного опрацювання

1.Кроскультурні проблеми вітчизняного бізнесу в умовах глобалізації.

2.Проаналізувати основні етичні проблеми в контексті національних культур.

3.Система цінностей сучасної ділової культури в Україні.

4.Поняття етичного менеджменту як провідна концепція філософії бізнесу.

 

Тема 7. Фінансово-інвестиційні аспекти міжнародного бізнесу – 7 год.

Питання для самостійного опрацювання

1.Загрози і ризики підприємницького проекту.

2.Сутність міжнародних інвестицій, їх місце і роль у міжнародному бізнесі;

3.Регулювання міжнародної інвестиційної діяльності на національному та міжнародному рівнях, система методів, що застосовуються;

Рекомендована література

Базова: 1; 4; 6.

Допоміжна: 1; 3; 5; 7; 23; 28; 29.

Інформаційні ресурси: www.economics.com.ua

www.cia.gov

Тема 8. Податкові наслідки міжнародних бізнес-операцій і міжнародне податкове планування – 7 год.

Питання для самостійного опрацювання

1.Податкові особливості ведення міжнародного бізнесу.

2.Поясніть сутність і причини міжнародного подвійного оподаткування. Чому воно є серйозною перешкодою для міжнародних бізнес-операцій? Які існують методи усунення міжнародного подвійного оподткування?

3.Специфіка міжнародного податкового планування як способу мінімізації податків субєктів міжнародного бізнесу.

Рекомендована література

Базова: 1; 4; 6.

Допоміжна: 3; 5; 7; 10; 11; 15; 17.

Інформаційні ресурси: www.economics.com.ua;

www.cia.gov

Методи навчання

 

Організація навчального процесу з вивчення навчальної дисципліни здійснюється згідно з державними стандартами освіти відповідно до розкладу занять у вигляді навчальних занять (лекція, практичне, семінарське, індивідуальне заняття, консультація,) виконання індивідуальних завдань, самостійної роботи студентів, контрольних заходів. Лекція – основна форма проведення навчальних занять з навчальної дисципліни, призначених для засвоєння теоретичного матеріалу. Лекція є елементом курсу лекцій, який охоплює основний теоретичний матеріал навчальної дисципліни. Тематика курсу лекцій визначається цією робочою навчальною програмою. Семінарське заняття – форма навчального заняття, при якій викладач організує дискусію навколо попередньо визначених тем, до котрих студенти готують тези виступів на підставі індивідуально виконаних завдань (рефератів). Перелік тем семінарських занять визначається робочою навчальною програмою дисципліни. На кожному семінарському занятті викладач оцінює підготовлені студентами реферати, їх виступи, активність у дискусії, уміння формулювати і відстоювати свою позицію тощо. Отримані студентом оцінки за окремі семінарські заняття враховуються при виставленні підсумкової оцінки з даної навчальної дисципліни. Практичне заняття – форма навчального заняття, при якій викладач організує детальний розгляд студентами окремих теоретичних положень навчальної дисципліни та формує вміння і навички їх практичного застосування шляхом індивідуального виконання студентом відповідно сформульованих завдань. Перелік тем практичних занять визначається робочою навчальною програмою дисципліни. Проведення практичного заняття ґрунтується на попередньо підготовленому методичному матеріалі – тестах для виявлення ступеня оволодіння студентами необхідними теоретичними положеннями, наборі завдань різної складності для розв'язування їх студентами на занятті. Практичне заняття включає проведення попереднього контролю знань, умінь і навичок студентів, постановку загальної проблеми викладачем та її обговорення за участю студентів, розв'язування завдань з їх обговоренням, розв'язування контрольних завдань, їх перевірку, оцінювання. Оцінки, отримані студентом за практичні заняття, враховуються при виставленні підсумкової оцінки з даної навчальної дисципліни. Консультація – форма навчального заняття, при якій студент отримує відповіді від викладача на конкретні запитання або пояснення певних теоретичних положень чи аспектів їх практичного застосування. Консультація може бути індивідуальною або проводитися для групи студентів, залежно від того, чи викладач консультує студентів з питань, пов'язаних із виконанням індивідуальних завдань, чи з теоретичних питань навчальної дисципліни. Індивідуальні завдання виконуються студентом самостійно при консультуванні викладачем. Допускаються випадки виконання комплексної тематики кількома студентами. Самостійна робота студента є основним засобом оволодіння навчальним матеріалом у час, вільний від обов'язкових навчальних занять. Зміст самостійної роботи студента над конкретною дисципліною визначається навчальною програмою дисципліни, методичними матеріалами, завданнями та вказівками викладача. Самостійна робота студента забезпечується системою навчально-методичних засобів, передбачених для вивчення конкретної навчальної дисципліни: підручник, навчальні та методичні посібники, конспект лекцій викладача. Методичні матеріали для самостійної роботи студентів передбачають можливість проведення самоконтролю з боку студента. Для самостійної роботи студенту також рекомендується відповідна наукова та фахова монографічна і періодична література. Самостійна робота студента над засвоєнням навчального матеріалу з навчальної дисципліни забезпечується бібліотечними фондами університету, може проводитися в комп'ютерних класах університету, а також в домашніх умовах. Навчальний матеріал навчальної дисципліни, передбачений робочою навчальною програмою для засвоєння студентом в процесі самостійної роботи, виноситься на підсумковий контроль поряд з навчальним матеріалом, який опрацьовувався при проведенні навчальних занять. Індивідуальні навчально-дослідні завдання (ІНДЗ) – це форма організації навчання, яка має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти отримують у процесі навчання. Реферат – коротке повідомлення в письмовій формі або у формі публічної доповіді змісту книги, наукової статті, проблеми, результатів наукового дослідження; доповідь на наукову тему, що висвітлює її на основі огляду літератури чи інших джерел, що включає основні відомості та висновки, а також кількісні та якісні дані про об’єкт, що описується. Види рефератів: Оглядовий реферат – реферат, що складений на певну кількість документів-першоджерел, що є узагальненою характеристикою певного змісту документів. Табличний реферат – у вигляді довідкової, аналітичної, динамічної чи іншої таблиці. Складається з метою передачі документальної інформації у зіставленні та наочності. Ілюстративний реферат – реферат, що сформований на основі опрацювання ілюстративного матеріалу першоджерел. Ілюстративні реферати використовуються для наочності, полегшення сприйняття, аналізу, оцінки, підвищення інформованості. Критичний реферат – реферат, в якому ставиться завдання відобразити зміст першоджерела або висловити своє ставлення до змісту першоджерела. Реферат телеграфного стилю – реферат, зміст якого подано у вигляді коротких називних речень чи набору ключових слів (дескрипторів). Такі реферати використовуються для констатації певних відомостей з документів, що аналізуються.

Захист рефератів

Захист рефератів проводиться протягом 5-15 хв. Під час захисту визначається: актуальність поставленої мети і завдань; структура основної частини; висновки, що зроблені в ході написання.

Есе (фр.essai-спроба) – прозаїчний твір невеликого об’єму і вільної композиції, в якому висловлюється власні враження і думки з конкретного питання, в якому немає завчасного претендування на певне трактування предмета. Есе передбачає нове, суб’єктивно забарвлене слово про що-небудь і може мати філософський, історично-біографічний, публіцистичний, літературно-критичний, науково-популярний або часто белетристичний характер. Стиль есе відрізняється образністю, афористичністю та установкою на розмовну інтонацію та лексику. Він здавна формувався у творах, де на першому плані була особистість автора.

Контроль за виконанням студентами індивідуальних завдань і самостійного опрацювання питань, які визначені в робочій програмі, здійснюється за допомогою проміжного та підсумкового тестування, виконання практичних робіт, захисту есе, рефератів, проведення семінарів та індивідуальних бесід.

Методи контролю

10.1. Система поточного контролю знань студентів

Система оцінювання знань, умінь та навичок студентів охоплює всі види занять, які згідно з програмою залікового кредиту передбачають лекційні, семінарські заняття, виконання письмових контрольних робіт, а також самостійну (індивідуальну) роботу.

Контрольні заходи включають поточний і підсумковий контроль. Перевірка та оцінювання знань студентів здійснюється в таких формах:

· оцінювання знань студентів під час семінарських занять;

· оцінка рівня виконання реферативних (індивідуальних) робіт;

· проведення поточного тестування знань студентів;

Оцінювання знань під час семінарських занять і виконанні контрольних робіт має на меті перевірку рівня засвоєння студентом конкретної теми. Об'єктами поточного контролю є:

· систематичність, активність та результативність роботи протягом семестру щодо вивчення та засвоєння програмного матеріалу дисципліни;

· відвідування занять;

· рівень виконання студентом завдань для самостійного опрацювання (конспект лекцій, конспект самостійної підготовки до семінарських занять, виконання індивідуальних завдань).

Кафедра світового господарства і міжнародних економічних відносин визначила конкретний перелік завдань (робіт), які зобов’язані виконати студенти, критерії їх оцінки та загальну кількість балів (100 балів), за якими оцінюється вся поточна робота у заліковому кредиті.

Оцінювання проводиться за такими критеріями:

1) розуміння, ступінь засвоєння теорії та методології проблем, що розглядаються;

2) ступінь засвоєння фактичного матеріалу навчальної дисципліни;

3) ознайомлення з рекомендованою літературою, а також із сучасною літературою з питань, що розглядаються;

4) уміння поєднувати теорію з практикою при розгляді виробничих ситуацій, розв'язанні задач, проведенні розрахунків при виконанні завдань, винесених для самостійного опрацювання, та завдань, винесених на розгляд в аудиторії;

5) логіка, структура, стиль викладу матеріалу в письмових роботах і при виступах в аудиторії, уміння обґрунтовувати свою позицію, здійснювати узагальнення інформації та робити висновки.

Оцінка «відмінно» ставиться за умови відповідності виконаного завдання студента або його усної відповіді усім п'ятьом зазначеним критеріям. Відсутність тієї або іншої складової знижує оцінку на відповідну кількість балів.

При оцінюванні контрольних (практичних) завдань увага також приділяється якості, самостійності та своєчасності подання виконаних завдань викладачеві (згідно з графіком навчального процесу). Невиконання будь-якої із вимог є підставою для зниження оцінки викладачем.

Тестовий контроль покликаний закріпити знання студентів, отримані в процесі вивчення тем курсу. При проведенні поточного тестування визначається рівень знань студентами основних термінів, теоретичних питань навчальної дисципліни та вміння використовувати отримані знання.

Тестові завдання охоплюють усі теми, які вивчаються в межах залікового кредиту та згруповані за кожною темою.

Формат тестових завдань поділяється на:

· завдання закритої форми із запропонованими відповідями, із яких вибирають одну правильну;

· завдання відкритої форми з вільно конструйованими відповідями.

Рішенням кафедри можуть бути встановлені додаткові заохочувальні бали (10-12 балів) для студентів, які виконували додаткові творчі завдання та з метою підвищення їх підсумкової оцінки. Семестровий контроль виставляється за умови, коли студент успішно виконав всі модульні (контрольні) завдання та інші види робіт, що передбачені навчальною програмою дисципліни і набрав при цьому 60 і більше балів.

10.2. Система підсумкового контролю знань студентів -

ПМК

 

Об’єктом контролю знань студентів у формі виконання письмового завдання (Додаток Б). Письмове завдання складається з таких частин: двох теоретичних питань і п'яти тестових завдань. Кожне завдання оцінюється окремо. За два теоретичних питання виставляється до 20 балів (10+10). За тестові завдання виставляється три бали за кожну правильну відповідь (3х5=15), або нуль балів за неправильну відповідь.