Тема практичного заняття 7. Аналіз ефективності використання матеріальних ресурсів

Завдання 1. Визначте вплив зміни залишків листової сталі на кінець року на випуск продукції за такими даними табл. 5.27.

 

Таблиця 5.27

 

Вихідні дані

 

Показники	План	Звіт
Випуск продукції, тис. грн	3 200	3 270
Залишок на початок періоду, т
Отримано, т	1 250	1 220
Витрачено, т	1 300	1 310

Завдання 2. Визначити ситуацію, яка склалася на підприємстві у зв'язку зі зміною матеріаломісткості та витрат матеріальних ресурсів. Установити вплив цих факторів на випуск продукції. Вихідна інформація наведена в табл. 28.

 

Таблиця 5.28

 

Вихідні дані

 

Показники	План	Звіт
Випуск продукції, тис. грн	1 900	2 050
Витрати матеріальних ресурсів, тис. грн	1 650	1 720

 

Завдання 3. Визначити вплив зміни залишків сировини на кінець періоду на випуск продукції за даними табл. 5.29.

 

Таблиця 5.29

 

Вихідні дані

 

Показники	План	Звіт
Випуск продукції, тис. грн	2 800	2 900
Отримано сировини, т	1 900	1 080
Витрати сировини, т	1 100	1 070

Завдання 4. Необхідно визначити загальні показники матеріало­місткості та матеріаловіддачі продукції; виявити коло факторів, що впливають на рівень загального показника матеріаломісткості товарної продукції, розрахувати їх вплив; зробити відповідні висновки. Вихідна інформація наведена в табл. 5.30.

 

Таблиця 5.30

 

Вихідні дані

 

Показники	І півріччя	ІІ півріччя
Матеріальні витрати, тис. грн	2 350	2 410
Товарна продукція, тис. грн	2 630	2 710
Матеріаломісткість товарної продукції, грн	?	?
Матеріаловіддача товарної продукції, грн	?	?

Тема практичного заняття 8. Аналіз прямих і непрямих витрат на виробництво продукції

 

Завдання 1. Розрахувати показник витрат на 1 грн товарної про­дукції та визначити причини змінення цього показника за такими даними, тис. грн: собівартість товарної продукції (за планом – 350; фактично – 360); товарна продукція в оптових цінах (за планом – 410; фактично, у діючих цінах – 440).

Завдання 2. Охарактеризуйте структуру витрат на виробництво продукції, використовуючи дані табл. 5.31.

 

Таблиця 5.31

 

Вихідні дані

 

Елементи витрат	Питома вага у минулому році	Витрати	Відхилення
за планом	фактично	від минулого року	від плану
сума, тис. грн	питома вага, %	сума, тис. грн	питома вага, %
Матеріальні затрати		1 873			38,0
Витрати на оплату праці					13,0
Відрахування на соціальні заходи		1 605			30,0
Амортизація					11,0
Інші операційні витрати					8,0
Усього витрат на вироб­ництво				5 896

Завдання 3. Обчисліть вплив факторів на відхилення фактичної суми матеріальних витрат від планової в собівартості продукції, вико­ристовуючи табл. 5.32.

 

Таблиця 5.32

 

Вихідні дані

 

Стаття витрат	За планом	Фактичний обсяг і асортимент	Відхилення
за плановими нормами та плановою структурою	за плановими нормами та фактичною структурою	фактично	усього	у тому числі за рахунок
обсягу випуску продукції	структури	рівня витрат
Сировина та ма­теріали, за міну­сом відходів	2 081		2 058	2 100
Куповані напів­фабрикати	2 046		2 040	1 080

Примітка. Виконання плану випуску продукції 102,5 %.

Завдання 4. Визначити вплив чинників норм і цін на матеріальні витрати у собівартості виробу, якщо відомо, що базова величина норми витрат матеріалу на одиницю продукції – 10 кг, звітна – 9 кг, ціна 1 кг матеріалу становить, відповідно, 75 і 80 грн.

Завдання 5. Визначити зростання собівартості за рахунок понад­планових зворотних відходів за такими даними (табл. 5.33).

 

Таблиця 5.29

 

Вихідні дані

 

Показники	План	Звіт
Зворотні відходи
Вартість відходів за ціною сировини	–

 

Індивідуальне завдання

Індивідуальні завдання – це різновид самостійної роботи, яка визна­чається як навчальна діяльність студента, спрямована на вивчення і оволодіння матеріалом навчальної дисципліни без посередницької участі викладача. Характерними ознаками індивідуальної роботи є наявність завдання і цільової установки на його виконання.

Підготовка індивідуального завдання передбачає: систематизацію, закріплення, розширення теоретичних і практичних знань із дисципліни та застосування їх під час вирішення конкретних виробничих ситуацій; розвиток навичок самостійної роботи й оволодіння методикою дослі­дження та експерименту, пов'язаних із темою індивідуального завдання.

Виконання студентом індивідуального завдання має бути підпоряд­коване певним вимогам, а саме таким, як:

1) розвиток мотиваційної установки. Мотиваційна установка – ви­роблення в особі внутрішньої потреби в постійній самостійній роботі і, головне, досягнення певних результатів задоволення цієї потреби;

2) систематичність і безперервність. Тривала перерва в роботі
з навчальним матеріалом негативно впливає на засвоєння знань, спри­чиняє втрату логічного зв'язку з раніше вивченим. Не систематичність самостійної роботи унеможливлює досягнення високих результатів
у навчанні. Тому студент повинен звикнути працювати над навчальним матеріалом постійно, не випускати з поля зору жодної з дисциплін, вміло поєднувати їх вивчення;

3) послідовність у роботі. Послідовність означає чітку упорядкованість, черговість етапів роботи. Не закінчивши вивчення однієї книги, не можна братися за іншу, далі за третю. Розкиданість і безсистемність читання породжують поверховість знань, унеможливлюють тривале запам'ятову­вання прочитаного.

Під час читання конспекту лекцій, монографій, підручників, статей, навчального посібника не повинно залишатися нічого нез'ясованого. Не розібравшись хоча б в одному елементі системи міркувань автора книги, студент не зможе надалі повноцінно засвоювати навчальний матеріал;

4) правильне планування самостійної роботи, раціональне вико­ристання часу. Чіткий план допоможе раціонально структурувати ви­конання індивідуального завдання, зосередитися на найсуттєвіших пи­таннях.

Завдання припускає наявність таких елементів наукового дослідження: практичної значущості; комплексного системного підходу до вирішення завдань дослідження; теоретичного використання передової сучасної методології і наукових розробок; наявність елементів творчості.

Студент у процесі роботи виробляє власний стиль, взявши до його основи наукову організацію праці. Економії часу сприяють знання основ комп'ютерної грамотності, бібліографії, система забезпечення обов'яз­ковою літературою, вміння використовувати відповідні методи, способи і прийоми роботи.

Індивідуальна робота сприяє формуванню у студентів інтелек­туальних якостей, необхідних майбутньому фахівцю. Вона виховує
у студентів стійкі навички постійного поповнення своїх знань, самоосвіти, сприяє розвитку працелюбності, організованості й ініціативи, випробовує його сили, перевіряє волю, дисциплінованість тощо.

Студент виконує завдання у формі есе. Есе студента – це самостій­на письмова робота на тему, запропоновану викладачем (тема може бути запропонована й студентом, але обов'язково повинна бути пого­джена з викладачем). Ціль есе полягає в розвитку навичок самостійного творчого мислення й письмового викладу власних думок.

Тематика есе обговорюється з викладачем.

Самостійна робота