Назвіть п’ять країн Європи з бінарною (подвійною) системою вищої освіти.

А – Бельгія, Франція, Швеція, Австрія, Данія.

Б – Данія, Швеція, Норвегія, Ірландія, Великобританія.

В – Бельгія, Великобританія, Греція, Данія, Ірландія.

Г – Німеччина, Франція, Австрія, Норвегія, Швеція.

 

На яких 3-х ключових елементах базується ЕСТS?

А – На взаємній угоді між закладами-партнерами і студентом; на використанні кредитів ЕСТS; на інформації стосовно програм і здобутків студента.

Б – На використанні кредитів ЕСТS; на еквівалентності програм; на переліку оцінок з предметів.

В – На навчальному контракті; на заяві студента; на кредитах ЕСТS.

Г – На координаторі від навчального закладу; на інформаційному пакеті; на кредитах ЕСТS.

 

Якими засобами ЕСТS забезпечує прозорість освіти?

А – якістю освіти; Б – інформаційним пакетом;

В – кредитами ЕСТS, інформаційним пакетом, переліком оцінок з предметів та навчальним контрактом;

Г – кредитами ЕСТS та навчальним контрактом і переліком оцінок з предметів.

 

22. Яким студентам присвоюються кредити ЕСТS?

А – кредити ЕСТS не присвоюються студентам, а дисциплінам; Б – кредити ЕСТS присвоюються лише студентам, які успішно засвоїли курс;

В – кредити ЕСТS присвоюються тільки розділам курсу;

Г – кредити ЕСТS присвоюються лише студентам, що використали кредити призначені для дисципліни.

 

Що включає співробітництво України з ЄС в галузі освіти, науки і техніки?

А – співпрацю між навчальними закладами, фірмами.

Б – навчання мовам країн ЄС.

В – удосконалення системи вищої освіти та системи підготовки фахівців згідно сучасних вимог.

Г – обмін науковою і технічною інформацією, спільну діяльність у галузі дослідних технологічних робіт (ДТР), діяльність у контексті професійної підготовки та програм мобільності для науковців, дослідників та технічного персоналу.

 

Назвіть країни Європи з унітарною (єдиною) системою вищої освіти.

А –Італія, Іспанія, Україна, Австрія, Англія.

Б –Італія, Швеція, Іспанія, Англія, Фінляндія.

В – Італія, Іспанія, Австрія, Фінляндія, Швеція.

Г – Австрія, Швеція, Італія, Англія, Україні.

 

На чому базуються кредити ЕСТS?

А – на кількості годин, що відводяться на самостійну роботу.

Б – на повному навантаженні студента, а не лише на аудиторних годинах.

В – на аудиторних годинах (лекції, практичні, лабораторні заняття та ін.).

Г – на аудиторних годинах та годинах для проходження практики.

 

Що повинен мати вищий навчальний заклад для впровадження КМСОНП?

А – робочі програми дисциплін та кількість кредитів на їх вивчення.

Б – договір на навчання між студентом і вищим навчальним закладом.

В – академічну довідку оцінювання знань, що засвідчує досягнення студента в системі кредитів ЕСТS та за шкалою успішності на національному рівні (в своєму ВНЗ).

Г – інформаційний пакет, договір про навчання між студентом і ВНЗ та

академічну довідку оцінювання знань студента.

 

Які кваліфікаційні рівні (ступені) освіти включає структура вищої освіти згідно Болонської декларації?

А – бакалавр, магістр. Б – бакалавр, спеціаліст, магістр.

В – молодший спеціаліст, бакалавр, спеціаліст, магістр.

Г – бакалавр, спеціаліст. Д – спеціаліст, магістр.

 

28. Що є визнаним європейським стандартом та інструментом реалізації завдань мобільності студента і викладача, а, отже, - і важливим чинником входження національної системи освіти до спільного європейського освітнього простору?

А – модульно-рейтингова система оцінки знань студентів.

Б – кредитно-модульна система підготовки фахівців.

В – новітні інформаційні технології.

Г – електронне навчання та дистанційна освіта.

 

Які дві тенденції домінують у структурі вищої освіти європейських країн?

А – університетська та середня професійна освіта.

Б – унітарна освіта (тільки університети).

В – бінарна або подвійна система з університетським та не університетським сектором вищої освіти.

Г – унітарна та бінарна системи вищої освіти.