Види бойових документів, які розробляються командиром взводу (відділення) при підготовці і в ході бою.

НАВЧАЛЬНІ І ВИХОВНІ ЦІЛІ:

1.Вивчити із слухачами. види бойових документів, що розробляються командиром взводу

2.Надати первинни знання навчаемим по. порядоку розробки (складання) бойових документів.

3.Виховувати у навчаемих розумну ініциативу при розробці бойових документів

Тривалість: 2 години

Місце: клас

Метод: групове заняття

ЛІТЕРАТУРА:

1. Бойовий статут Сухопутних військ, ч. ІІІ.

2. Посібник: Тимчасова навчальна організація військ (відділення, взвод, рота, батальйон), ч. І. Кафедра тактики, 1999 р.

 

Матеріальне забезпечення:

1. Схема “Організація мр на БТР.”

2. Схема “Організація мр на БМП.”

3. Лектор 2000. Слайди.

4. Проектор. Кінофільм.

5. Роздатковий матеріал по темі лекції.

6. Схема “Організаційно – штатна структура механізованого батальйону на БТР.”

7. Схема “Організаційно – штатна структура механізованого батальйону на БМП.”

Схема “Організаційно – штатна структура танкового батальйону

ПРИБЛИЗНИЙ РОЗРАХУНОК ЧАСУ

№№	Найменування навчальних питань	Тривалість (хв.)
І	Вступ
ІІ	Основна частина
1. Види бойових документів, що розробляються командиром взводу
2. Порядок розробки (складання) бойових документів. Умовні позначення.
3.Основні скорочення, що застосовуються в бойових документах.
ІІІ	Заключення

 

 

. Порядок відпрацювання навчальних питань.

Дії керівника заняття

Дії студентів

І. Вступна частина – 10 хвилин.

-перевірити наявність студентів, їх зовнішній вигляд, наявність необхідного матеріального забезпечення; - зробити запис в класному журналі; - Оголосити тему та навчальну мету групового заняття, порядок його проведення. - у вступному слові необхідно показати важливість теми, обгрунтувати значення, яке має глибоке з`ясування питань семінару для подальшого навчання студентів.

- командир взводу доповідає викладачу про готовність взводу до заняття; - надають для перевірки викладачу робочі зошити; - записують в зошити тему та навчальні питання; - слухають виступ викладача;

ІІ. Основна частина – 75 хвилин.

ПЕРШЕ НАВЧАЛЬНЕ ПИТАННЯ – 30 хвилин.

Види бойових документів що розробляються командиром розвідувального підрозділу та вимоги що до їх оформлення.

- оголошує перше навчальне питання та вказує послідовність його виконання; Звертаю увагу навчаємих на: -текстови документи   -графичні документи;     -табличні документи     -вимоги що до оформлення.бойових документів;   - по кожному питанню викликаю одного-двух навчаємих; - проводжу часний розбір навчального питання;

-навчаеми викреслюють в робочих зошитах зразок текстового документа; - навчаеми викреслюють в робочих зошитах зразок графичного документа; - навчаеми викреслюють в робочих зошитах зразок табличного документа; - навчаеми викреслюють в робочих зошитах вимоги що до оформлення.бойових документів;     - слухають розбір викладача.

 

ДРУГЕ НАВЧАЛЬНЕ ПИТАННЯ – 25 хвилин.

. Порядок розробки (складання) бойових документів. Умовні позначення.

- оголошує перше навчальне питання та вказує послідовність його виконання; Звертаю увагу навчаємих на: -призначення схем місцевості i правила їх складання. -загальні правила складання бойових графічних документів.   -способи складання схем місцевості     -умовні знаки, які застосовуються на схемах місцевості.     - по кожному питанню викликаю одного-двух навчаємих; - провести розбір навчального питання;

-навчаеми викреслюють в робочих зошитах призначення схем місцевості i правила їх складання. - навчаеми викреслюють в робочих зошитах загальні правила складання бойових графічних документів;. - навчаеми викреслюють в робочих зошитах способи складання схем місцевості - навчаеми викреслюють в робочих зошитах умовні знаки, які застосовуються на схемах місцевості.     - слухають розбір викладача.

 

ТРЕТЄ НАВЧАЛЬНЕ ПИТАННЯ – 20 хвилин.