Основні розміри шкільної парти

 

Основні розміри шкільної парти	Величина, см	Номер парти	Якому росту учнів відповідає	Примітка
Висота заднього краю кришки над підлогою
Диференція
Дистанція сидіння
Дистанція спинки
Ширина сидіння
Глибина сидіння

 

У гігієнічному висновку необхідно визначити до якого номера варто віднести парту, особливості її технічного стану, учням якого росту відповідає парта. Якщо парта є нестандартною необхідно вказати, що вона не відповідає ДСТ і може зумовлювати певні зрушення у стані здоров’я (вказати які) та що слід зробити, щоб парту можна було використовувати в ході навчального процесу (на скільки сантиметрів слід підняти або опустити кришку столу або сидіння, які ремонтні роботи провести, щоб привести парту в належний технічний стан тощо). При виконанні ситуаційних задач користуються даними приведеними у таблицях 3, 4, 5, 6.

Таблиця 3

Основні розміри парт, столів і стільців для школярів (ДСТ 5994—64)

Номер шкільної парти	Ріст учнів, см	Висота заднього краю кришки стола над підлогою, мм	Висота сидіння над підлогою, мм
	110—119
	120 —129
	130 — 139
	140—149
	150—159
	160— Д69
	понад 170

Таблиця 4

Основні розміри парт, столів та стільців для школярів (ДСТ 11015, 11016—77)

Номер шкільної парти	Ріст учнів, см	Висота заднього краю кришки стола над підлогою, мм	Висота сидіння над підлогою, мм
А	до 130
Б	130 — 145
В	145 — 160
Г	160 — 175
Д	понад 175

Таблиця 5

Розміри учнівських стільців (ДСТ 11016—64)

Номер шкільної парти	Висота над підлогою, мм	Глибина, мм	Ширина, мм	Висота спинки, мм	Відстань від переднього краю сидіння до найбільш виступаючої частини спинки, мм

Таблиця 6

Розміри учнівських стільців (ДСТ 11015, 11016—77)

 

Розміри	Номер шкільної парти
А	Б	В	Г	Д
Висота переднього краю сидіння над підлогою, мм
Глибина сидіння, мм
Висота сидіння, мм	60—120	70—135	80—150	90—165	100—180
Ширина спинки, мм
Відстань по горизонталі від переднього краю сидіння до опору спинки, мм
Ширина сидіння, мм
Ширина спинки, мм

Методика виготовлення універсального парто-ростоміра

(лінійки Нікітіна—Флерова)

Для виготовлення лінійки Нікітіна-Флерова необхідно використовувати дані таблиці розмірів основних елементів шкільних меблів, дерев’яну або металеву планку довжиною не менше 100 см та сантиметрову стрічку.

На одному боці лінійки, що використовують для визначення номера парти, відкладаються відрізки, довжина яких відповідає стандартній висоті заднього краю кришки стола (парти) над підлогою та відстані від кришки сидіння до підлоги для меблів різних номерів.

Зворотна сторона лінійки, призначена для визначення номера парти, поділяється на 6 відрізків по 15 см (для ДСТ — 11015, 11016—86) або на 7 відрізків по 10 см (для ДСТ — 5994—64) або на 5 відрізків по 15 см (для ДСТ — 11015, 11016—77), що відповідають літерам або номерам столів та парт.

Лінійку, виготовлену за означеними правилами, слід повісити на стіну або класну дошку (як зручніше) так, щоб перша поділка лінійки відповідала 117 см (для ДСТ 11015, 11016—86), 122 см (для ДСТ 5994—64) або 132 см (для ДСТ 11015, 11016—77), тобто нижній кінець лінійки знаходився на рівні 102 см, 112 см або 117 см від підлоги.

 

СИТУАЦІЙНІ ЗАДАЧІ

Задача 1

У п'ятому класі середньої загальноосвітньої школи навчається 30 учнів: 12 дівчинок і 18 хлопчиків.

Ріст дівчаток коливається в межах від 135 до 150 см, ріст хлопчиків — від 137 до 155 см (12 хлопчиків) та 155 — 170 (4 хлопчика). Клас обладнаний 15 партами: 10 парт відповідає номеру Б, 5 парт — номеру В.

Оцініть чи правильно підібрані парти для учнів, у випадку необхідності дайте відповідні гігієнічні рекомендації.

Задача 2

У шостому класі навчається 31 учень. Серед них ріст 147 см спостерігається у 10 чоловік, 149 см — у 14 чоловік, 143 см — у 2 чоловік, 155 см — у 2 чоловік, 157 см — у 3 чоловік. Парти, призначені для цих учнів мають наступні розміри: у 9 парт висота стола — 66 см, висота сидіння — 36 см; у 3 парт — висота стола — 72 см, висота сидіння — 44 см.

Визначте чи правильно підібрані парти для учнів, у разі необхідності обґрунтуйте відповідні гігієнічні рекомендації.

 

Задача 3

Визначте номер парти та укажіть найбільше оптимальне місце для 3 учнів сьомого класу. Перший з них має ріст 170 см та страждає міопією середнього ступеня, другий — ріст 168 см та відноситься до категорії осіб, часто і тривало хворіють, третій — ріст 172 см та страждає на пониження слуху в діапазоні середніх та високих частот.

Задача 4

Визначте номер навчальних меблів, їх основні розміри та місце у структурі шкільного класу, що мають бути рекомендовані для хлопчика 11 років який має довжину тіла 157 см, маса — 40,4 кг, обвід грудної клітини — 75,2 см, впродовж останніх 3-х років лікарі відмічають зниження гостроти зору на лівому та правому оці до 0,7 Д.

 

Задача 5

В ході медичного обстеження учениці школи-ліцею, що перебуває у віці 9 років, виявлено після перенесеного гострого отиту — зниження слуху на 40%. Довжина тіла учениці 138 см, маса — 30,5 кг, обвід грудної клітини — 56,0 см. Визначте номер навчальних меблів, їх основні розміри та групу здоров’я для учениці.

 

Задача 6

В середній школі м. Жмеринки проведення вивчення відповідності номерів парт росту учнів. В трьох кабінетах школи розташовані наступні парти:

№8 — 6 шт. — 130 — 139 = 12 учнів;

№9 — 5 шт. — 140 — 149 = 10 учнів;

№10 — 8 шт. — 150 — 159 = 16 учнів;

№11 — 12 шт. — 160 — 169 = 24 учнів;

№12— 7 шт. — 170 — 179 = 14 учнів;

В класах навчається 15 учнів ростом 170-179 см, 6 учнів ростом більше 182 см, 20 учнів ростом 160-169 см, 18 учнів ростом 140-149 см, 23 учня ростом 130-139 см.