Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Конкретизація завдань і змісту кожної з тем програми «Мистецтво»
1 КЛАС. «АБЕТКА МИСТЕЦТВ» Навчально-виховні цілі року: усвідомлення учнями різноманітних зв'язків мистецтва з життям, опанування основних елементів художньо-образних мов різних видів мистецтва. 1 тема. «Краса навколо нас» Орієнтовний зміст та провідні завдання: уявлення про оточуючий світ, наповнений красою та розмаїттям звуків, кольорів, ліній, рухів, жестів, з яких народжуються види мистецтва — музика, живопис та ін. Початкове засвоєння основних елементів мови музичного та образотворчого мистецтва. II тема. «Мистецтво — чарівне вікно у світ» Орієнтовний зміст та провідні завдання: формування уявлень про здатність мистецтва відбивати явища життя, про відбиття в мистецтві настроїв, характерів, почуттів, емоційних станів людей. III тема. «Загадки художніх мов» Орієнтовний зміст та провідні завдання: формування уявлень про елементи образної мови різних видів мистецтва, співдружність (синтез) мистецтв. Створення художніх образів: інтонаційно-звукових, візуальних, сценічних (синтетичних) різними мистецькими засобами. Знайомство із жанрами театрального мистецтва (опера, балет) та роль у них музики та образотворчого мистецтва. IV тема. «Як митці створюють красу» Орієнтовний зміст та провідні завдання: формування уявлень про створення і сприйняття мистецтв. Узагальнення знань про специфіку художньо-образної мови мистецтв. 2 КЛАС. «КРАСА ДОВКІЛЛЯ В МИСТЕЦТВІ» Навчально-виховні цілі року: формування уявлень про пори року (осінь, зиму, весну, літо) та відповідні українські народні свята, обряди, мистецькі традицї. Поглиблення знань про особливості мов мистецтв. I тема. «Пори року і народні свята» Орієнтовний зміст та провідні завдання: уявлення про народні традиції, проведення народних осінніх свят — «Свято врожаю» та ін. II тема. «Мистецтво і рукотворний світ» Орієнтовний зміст та провідні завдання: формування уявлень про зимові свята (свято Миколая, Новий рік, Різдво та ін.), про обрядові дійства, канонічні джерела, народні легенди, фольклорні образи. Різдвяно-новорічна тематика в різних видах мистецтва. III тема. «Бринить природи мова кольорова» Орієнтовний зміст та провідні завдання: формування уявлень про народні традиції, пов'язані зі святами весняного циклу, відбиття теми весни у творах мистецтва.
IV тема. «Образи рідної землі» Орієнтовний зміст та провідні завдання: узагальнення уявлень про українські народні обряди як синтез мистецтв. З КЛАС. «ОБРАЗ ЛЮДИНИ В МИСТЕЦТВІ» Навчально-виховні цілі року: • усвідомлення учнями особливостей відображення внутрішнього світу людини, її почуттів, емоцій, переживань, прагнень, ідеалів засобами різних видів мистецтва; • розкриття можливостей художньо-образного втілення тематизму, пов'язаної зі світом дитинства у взаємодії з навколишнім світом, зокрема тем, близьких дітям цього віку (фольклорні мотиви, сюжети казок і мультфільмів, фантастика, пригоди, гумор); • ознайомлення на елементарному рівні з такими естетичними поняттями: ліричне, комічне, фантастичне, героїчне, драматичне, епічне; • узагальнення уявлень про людську духовність, моральні якості — патріотизм, доброту, дружбу, вірність, співчуття на емоційно-образному рівні; • осмислення різноманітних взаємозв'язків мистецтв у процесі передачі багатства соціальних відносин, зв'язків у системі «людина — мистецтво»; • стимулювання художньо-творчих проявів учнів з метою втілення індивідуального естетичного досвіду, розкриття власного внутрішнього духовного світу в практичній діяльності. I тема. «Мистецькі мандри казкових персонажів» Орієнтовний зміст та провідні завдання: формування уявлень про художньо-образне зображення персонажів українських казок, казок різних народів світу, творів класиків дитячої літератури, героїв популярних мультфільмів і кінофільмів. Порівняння образів-характерів у різних видах мистецтва, засобів їхнього художнього втілення. II тема. «Легендарні герої в мистецтві» Орієнтовний зміст та провідні завдання: формування уявлень про героїчні (трагічні, драматичні) образи в мистецтві на художньому матеріалі таких підтем, як «Міфічні герої», «Легендарні постаті в мистецтві», «Захисники Батьківщини». III тема. «Комічні та фантастичні образи» Орієнтовний зміст та провідні завдання: формування уявлень про відображення в мистецтві гумору та його різновидів (комічні, сатиричні образи), світу фантастики й пригод, осмислення їх значення в житті людини.
IV тема. «Краса людської духовності» Орієнтовний зміст та провідні завдання: формування уявлень про категорії «прекрасне», «піднесене», «духовне», «досконале» шляхом ознайомлення з особливостями художньо-образного відображення духовного світу людини, її високих ідеалів і почуттів, культури взаємин на матеріалі таких підтем: «Дружба, вірність, братство — найкраще багатство», «День Матері», «Дорога до храму». 4 КЛАС. «СВІТ У МИСТЕЦЬКИХ ШЕДЕВРАХ» Навчально-виховні цілі року: • збагачення знань учнів про мистецтво українського народу, народів, що проживають в Україні, а також інших народів світу; • усвідомлення єдності змісту і форми в художніх творах, багатства способів художнього вираження людських почуттів і ставлень до багатогранного світу культури; • формування елементарних уявлень про існування історичних і географічних координат у розвитку мистецтва; • цілісне первинне узагальнення знань учнів щодо видової та жанрової специфіки мистецтв, особливостей їх художньо-образних мов; • стимулювання емоційно-ціннісного і художньо-практичного ставлення учнів до тем і образів, пов'язаних з вітчизняною культурою; • забезпечення умов для художньо-творчої самореалізації, зокрема у сфері соціокультурної діяльності, пов'язаної з мистецькими традиціями рідного краю; • осмислення різноманітних взаємозв'язків мистецтв у системі «людина—культура— світ». ' I тема. «Мій мальовничий світанковий край» Орієнтовний зміст та провідні завдання: опанування жанрового розмаїття мистецтв, що побутують у родинному та соціокультурному середовищі — у ріднім краї (селі, місті, області, географічному чи етнічному регіоні), на основі народних традицій, обрядів, звичаїв. II тема. «Ми діти твої, Україно!» Орієнтовний зміст та провідні завдання: ознайомлення з національними традиціями та професійним мистецтвом народів, що проживають в Україні (поляки, росіяни, угорці, греки, євреї, вірмени, кримські татари та ін.). III тема. «Подорожі країнами і континентами» Орієнтовний зміст та провідні завдання: формування уявлень про національні особливості мистецтва різних народів світу з опорою на фольклорні джерела (пісні й танці, національні костюми, іграшки, зокрема ляльки тощо). IV тема. «Дзвони минулого, шляхи Майбутнього» Орієнтовний зміст та провідні завдання: формування уявлень про розвиток мистецтва в різні історичні часи, епохи, осмислення понять «старовинне мистецтво», «сучасне мистецтво». Перелічені теми є основою, на якій учитель може самостійно розробляти поурочне календарне планування. Визначення рівнів деталізації поурочних планів є прерогативою вчителів: досвідченому достатньо обмежитися стислим планом уроку, молодому — підготувати розгорнутий план-проспект. Деякі вчителі надають перевагу докладним конспектам, які щороку корегуються і відшліфовуються із зростанням професійної майстерності. Основна вимога календарного плану — наступність між уроками, їхня послідовність і логічність. Змінювати підтеми щотижня не завжди доцільно, адже такий тематичний калейдоскоп діти гірше сприймають, тому інколи варто об'єднувати 2—3 уроки в єдиний тематичний цикл.
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-01-26; просмотров: 134; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.217.220.114 (0.007 с.) |