Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Вступ. Літературний процес 70-90-х років ХІХ ст.Стр 1 из 8Следующая ⇒
ДЛЯ СТУДЕНТІВ І КУРСУ (І семестр) СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ § "Розробка програмного забезпечення" § "Обслуговування комп'ютерних систем і мереж" § "Правознавство" § "Технологія обробки матеріалів на верстатах і автоматичних лініях" § "Виробництво електронних та електричних засобів автоматизації" § "Обслуговування та ремонт автомобілів і двигунів" § "Організація перевезень і управління на автотранспорті"
Розробив викладач української мови та літератури Овсієнко Н.В.
Обговорено і схвалено на засіданні ЦК філології Протокол № 1 від «30» 08.2016р. Голова ЦК Стефанова Л.Є.
Прізвище: ___________________________________ Ім’я: ___________________________________________ Група: _________________________________________
Т е м а 1
Вступ. Літературний процес 70-90-х років ХІХ ст. Складні історико-культурні умови розвитку літератури. Розвиток реалізму, натуралізму, пізній романтизм. Українська література в контексті розвитку суспільства ІІ половини ХІХ – поч. ХХ ст. Зв’язок художнього мислення митця з провідними тенденціями доби
1.Літературний процес – це ____________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Загальна характеристика суспільно-політичного і загальнокультурного процесу в Україні 70-90-х рр. ХІХ ст.: § ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ § ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ § _________________________________________________________________________________ § _________________________________________________________________________________ § __________________________________________________________________________________
3. Особливості літературного процесу: § ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ § ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ § _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
§ _________________________________________________________________________________ § ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ § ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-1-
4. Загальна характеристика поезії 70-90-х рр. ХІХ ст.: Ø хоч в складних і несприятливих умовах творилася українська поезія, та все ж вона висловлювала не тільки стогін обездолених, а й ______________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
Ø творчість поетів цього часу позначена інтенсивними художніми пошуками жанрового збагачення лірики та ліро-епосу, використанням найрізноманітніших віршових розмірів та строф. Нові різновиди дав ліро-епічний жанр поеми. Це – поема-політичний памфлет, __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ø спрямувавши свій погляд в оточуючу їх діяльність, передові поети 70-90-х років віддали перевагу зображенню життя, прагнень і думок сучасних їм трударів: _________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ø однією з найважливіших прикмет поезії 70-90-х років ХІХ ст. стало її збагачення _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ø поети нерідко зверталися до теми історичного минулого українського народу. Поряд із громадянською ширше розвинулася в цей період лірика ____________________________________ _____________________________________________________________________________________
Ø велика кількість творів цього часу була покладена на музику і стала популярними піснями.
5. Загальна характеристика прози 70-90-х рр. ХІХ ст.:
· продовжуючи традиції епічної творчості Квітки-Основ’яненка, Т.Шевченка, Марка Вовчка, Ю.Федьковича, українські прозаїки збагатили літературу і в ідейно-тематичному, і в жанровому та стильовому планах; · особливо глибоко і всебічно опрацьовується тема __________________________________________ · хоч у творах ще часом і зображується кріпосницьке лихо, з’являються оповідання і повісті про панщину, проте на перший план виходить тема ____________________________________________ _____________________________________________________________________________________
· прозаїки показують ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
· у сферу художніх спостережень письменників входить життя й інших соціальних груп – _____________________________________________________________________________________
· прозаїки намагаються з’ясувати місце і роль молодої різночинної інтелігенції в суспільному житті; · українська проза збагачується й жанрово: ________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
· жанрово урізноманітнюються й повісті: o ______________________________________________________ o ______________________________________________________ o ______________________________________________________ o ______________________________________________________ o ______________________________________________________ o ______________________________________________________
-2-
· саме в цей час з’являються різновиди романної прози: o _______________________________________________________ o _______________________________________________________ o _______________________________________________________ o _______________________________________________________
· урізноманітнюється форма компонування життєвого матеріалу в епічних творах. Замість раніше практикованої оповіді (зображення від першої особи) тепер домінує розповідь, густо насичена такими драматичними елементами, як __________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
· одним із основних здобутків української прози цієї доби є її виразне соціальне спрямування, що виявилося і в тематиці та проблематиці творів, і в принципах зображення життя та людських характерів. Людина зображувалася різносторонніше, в усій багатогранності її суспільних зв’язків, особливостей психології. На цей час утверджується тип нової людини, зокрема трудівника: на перший план висувається не співчуття і вболівання за багатостраждальний народ, як раніше, а розкриття його здатності до самооборони і наступу. Героєм багатьох творів стає повстала маса (раніше окремі постаті).
Т е м а 2
ТЕОРІЯ ЛІТЕРАТУРИ Соціально-побутова повість – вид епічного твору, в якому картини родинного життя й побуту героїв зображені на фоні якихось соціальних подій чи зв’язані з певними суспільними обставинами й пояснюються ними. Повість-хроніка – літературна форма повісті, що містить викладення подій в їх часовій послідовності в житті однієї людини чи цілої сім'ї. «Кайдашева сім’я» замикає у своїх межах картини життя однієї селянської родини, зображує в хронологічній послідовності події, що відбуваються в ній. Тому її визначають ще як повість-хроніку. Реалізм (лат. realism — «суттєвий», «дійсний») – мистецький напрям ХІХ ст., щозображував типові характери в типових обставинах, прагнучи до глибокого й панорамного змалювання життя в його закономірностях і суперечностях.
Реалістичні течії другої половини XIX століття в українській літературі: · Побутово-просвітницький · Революційний · Класичний · Критичний реалізм
-7-
Необхідними відомостями
К р о с в о р д По горизонталі 4. Повість, у якій подано жахливу картину пролетаризації селянських мас. 5. Один з головних, на думку Нечуя-Левицького, принципів української літератури. По вертикалі 1. Повість про українську інтелігенцію, написана І.Нечуєм-Левицьким. 2. Хто назвав І.Нечуя-Левицького "Колосальним, всеобіймаючим оком"? 3. Жанр твору "Кайдашева сім'я". 6. Псевдонім І.Нечуя-Левицького. -8-
Т е м а 3
О б р а з и п о в і с т і
· Омелько Кайдаш: стельмах, небагатослівний, забобонний, віруючий, «зазнав панщини горе», полюбляє перехилити чарку. «Широкі рукава закачались до ліктів; з-під рукавів було видно здорові загорілі жилаві руки. Широке лице було сухорляве й бліде, наче лице в ченця. На сухому високому лобі набігали густі дрібні зморшки. Кучеряве посічене волосся стирчало на голові, як пух, і блищало сивиною».
§ Маруся Кайдашиха: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
§ Карпо: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
§ Лаврін: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-10-
§ Мотря: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
§ Мелашка: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
«Сюжетний ланцюжок» повісті «Кайдашева сім’я»
-11-
Складання таблиці Т е м а 9 Складання таблиці. Т е м а 10 Лірика збірки «З вершин і низин»: загальне уявлення про зміст, ідейне звучання, композицію збірки. Франкова концепція поступу людства, незламності життєвого та національного оптимізму («Гімн»). Віра в майбутнє своєї нації (цикл «Україна»: «Розвивайся ти, високий дубе...» та інші поезії циклу) Аналіз поезії «Гімн»
§ Збірка: _______________________________________________________________________________ § Напрям: ______________________________________________________________________________ § Течія: ________________________________________________________________________________ § Рік написання: ________________________________________________________________________ § Літературний рід: ______________________________________________________________________ § Вид лірики: ___________________________________________________________________________ § Жанр: _______________________________________________________________________________
§ Тема:_________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ § Ідея: _________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ § Основна думка: 1. ____________________________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________________________ 4. ____________________________________________________________________________________ § Провідний мотив: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ § Віршовий розмір: ______________________________________________________________________ § Римування: ___________________________________________________________________________ § Композиція вірша: поділяється на три частини, яким можна умовно дати назви: _________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ § Образи: людей міліони — народ, який прозрів; сини — майбутнє нації; попи, царі, військові, шпіони, тюремники — зло минулого; «вічний революціонер» — дух, наука, думка, воля; предметів і явищ: хати мужицькі, верстати ремісницькі, місця недолі й сліз; зла руїна — минулий світ, який падає під тиском нового життя; лавина — знищення зла; розвидняющийся день — прийдешнє. § Символічні образи: вічний революціонер (символ___________________________________________ ______________________________________________________________________________________
-22-
§ Художні засоби: o епітети (вічний революціонер, зла руїна, шпіонське ремесло, о власній силі); o метафора (тіло рве до бою, в гріб його ще не звело, вчора розповився, словом міліони зве з собою, голос духа чути скрізь); o анафора «ні»: Ні попівськії тортури, Ні тюремні царські мури, Ані війська муштровані, Ні гармати лаштовані, Ні шпіонське ремесло В гріб його ще не звело. (Щоб підкреслити ідею незламності революціонера). o персоніфікація («Дух» персоніфікується через нагнітання дієслів-присудків: живе, рве, йде, міцніє, спішить. Вони додають відчуття руху, незвичайної сили, для якої вже настає час.) o риторичні запитання: «І де в світі тая сила, щоб в бігу її спинила, щоб згасила, мов огень, розвидняющийся день?» o алітерації (р) o перелічення: "Рве за поступ, щастя й волю." o синтаксичні синоніми: дух, наука, думка, воля o протиставлення: хоч синам, як не собі; не ридать, а добувать o порівняння: словом сильним, мов трубою.
Аналіз поезії «Розвивайся ти, високий дубе…» Аналіз поезії «Декадент» Декадент — представник, прихильник декадентства в літературі та мистецтві. Декадентство — занепад культури, культурний регрес. Ø Збірка: поезія ввійшла до збірки «» (цикл «Поклони») й має посвяту В. Щуратові. Ø Поезія побудована у формі () Ø Що засвідчує вірш «Декадент»? _____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-23- Т е м а 11 Поетична збірка Франка «Зів’яле листя»: Перша строфа
Друга строфа
Третя строфа
-29- Узагальнюємо вивчене
Завдання на асоціацію
-30-
Завдання на асоціацію
Завдання на асоціацію
-31- Продовжіть речення Мене вразило__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Збірка поезій Франка «Зів’яле листя» для мене______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Я зрозумів (зрозуміла), що поезія _________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-32-
Т е м а 12 Філософська поема «Мойсей»: Узагальнюємо вивчене
-36-
ДЛЯ СТУДЕНТІВ І КУРСУ (І семестр) СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ § "Розробка програмного забезпечення" § "Обслуговування комп'ютерних систем і мереж" § "Правознавство" § "Технологія обробки матеріалів на верстатах і автоматичних лініях" § "Виробництво електронних та електричних засобів автоматизації" § "Обслуговування та ремонт автомобілів і двигунів" § "Організація перевезень і управління на автотранспорті"
Розробив викладач української мови та літератури Овсієнко Н.В.
Обговорено і схвалено на засіданні ЦК філології Протокол № 1 від «30» 08.2016р. Голова ЦК Стефанова Л.Є.
Прізвище: ___________________________________ Ім’я: ___________________________________________ Група: _________________________________________
Т е м а 1
Вступ. Літературний процес 70-90-х років ХІХ ст. Складні історико-культурні умови розвитку літератури. Розвиток реалізму, натуралізму, пізній романтизм. Українська література в контексті розвитку суспільства ІІ половини ХІХ – поч. ХХ ст. Зв’язок художнього мислення митця з провідними тенденціями доби
1.Літературний процес – це ____________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Загальна характеристика суспільно-політичного і загальнокультурного процесу в Україні 70-90-х рр. ХІХ ст.: § ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ § ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ § _________________________________________________________________________________ § _________________________________________________________________________________ § __________________________________________________________________________________
3. Особливості літературного процесу: § ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ § ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ § _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ § _________________________________________________________________________________ § ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ § ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-1-
4. Загальна характеристика поезії 70-90-х рр. ХІХ ст.: Ø хоч в складних і несприятливих умовах творилася українська поезія, та все ж вона висловлювала не тільки стогін обездолених, а й ______________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
Ø творчість поетів цього часу позначена інтенсивними художніми пошуками жанрового збагачення лірики та ліро-епосу, використанням найрізноманітніших віршових розмірів та строф. Нові різновиди дав ліро-епічний жанр поеми. Це – поема-політичний памфлет, __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ø спрямувавши свій погляд в оточуючу їх діяльність, передові поети 70-90-х років віддали перевагу зображенню життя, прагнень і думок сучасних їм трударів: _________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ø однією з найважливіших прикмет поезії 70-90-х років ХІХ ст. стало її збагачення _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ø поети нерідко зверталися до теми історичного минулого українського народу. Поряд із громадянською ширше розвинулася в цей період лірика ____________________________________ _____________________________________________________________________________________
Ø велика кількість творів цього часу була покладена на музику і стала популярними піснями.
5. Загальна характеристика прози 70-90-х рр. ХІХ ст.:
· продовжуючи традиції епічної творчості Квітки-Основ’яненка, Т.Шевченка, Марка Вовчка, Ю.Федьковича, українські прозаїки збагатили літературу і в ідейно-тематичному, і в жанровому та стильовому планах; · особливо глибоко і всебічно опрацьовується тема __________________________________________ · хоч у творах ще часом і зображується кріпосницьке лихо, з’являються оповідання і повісті про панщину, проте на перший план виходить тема ____________________________________________ _____________________________________________________________________________________
· прозаїки показують ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
· у сферу художніх спостережень письменників входить життя й інших соціальних груп – _____________________________________________________________________________________
· прозаїки намагаються з’ясувати місце і роль молодої різночинної інтелігенції в суспільному житті; · українська проза збагачується й жанрово: ________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
· жанрово урізноманітнюються й повісті: o ______________________________________________________ o ______________________________________________________ o ______________________________________________________ o ______________________________________________________ o ______________________________________________________ o ______________________________________________________
-2-
· саме в цей час з’являються різновиди романної прози: o _______________________________________________________ o _______________________________________________________ o _______________________________________________________ o _______________________________________________________
· урізноманітнюється форма компонування життєвого матеріалу в епічних творах. Замість раніше практикованої оповіді (зображення від першої особи) тепер домінує розповідь, густо насичена такими драматичними елементами, як __________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
· одним із основних здобутків української прози цієї доби є її виразне соціальне спрямування, що виявилося і в тематиці та проблематиці творів, і в принципах зображення життя та людських характерів. Людина зображувалася різносторонніше, в усій багатогранності її суспільних зв’язків, особливостей психології. На цей час утверджується тип нової людини, зокрема трудівника: на перший план висувається не співчуття і вболівання за багатостраждальний народ, як раніше, а розкриття його здатності до самооборони і наступу. Героєм багатьох творів стає повстала маса (раніше окремі постаті).
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-01-26; просмотров: 530; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.137.187.233 (0.19 с.) |