Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Вимоги до виконання видів індз та їх оцінювання
Індивідуальне навчально-дослідне завдання є видом позааудиторної індивідуальної роботи студента навчального, навчально-дослідницького чи проектно-конструкторського характеру, яке використовується в процесі вивчення програмного матеріалу навчального курсу і завершується складанням підсумкового екзамену чи заліку. Мета ІНДЗ. Самостійне вивчення частини програмного матеріалу, систематизація, поглиблення, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань студента з навчального курсу та розвиток навичок самостійної роботи. Зміст ІНДЗ. Завершена теоретична або практична робота в межах навчальної програми курсу, яка виконується на основі знань, умінь і навичок, отриманих у процесі лекційних, семінарських, практичних та лабораторних занять, охоплює декілька модулів або зміст навчального курсу в цілому. Структура ІНДЗ: – вступ — тема, мета, завдання роботи та основні її положення; – теоретичне обґрунтування — виклад базових теоретичних положень, законів, принципів, алгоритмів тощо, на основі яких виконується завдання; – методи — вказуються і коротко характеризуються; – основні результати роботи — подаються результати, схеми, малюнки, моделі, описи, систематизована реферативна інформація та її аналіз; – висновки; – список використаної літератури; – рецензія викладача. Види ІНДЗ та його оцінювання: – доповідь з теми (модуля) за заданим планом або планом, який студент розробив самостійно – 2 бали; – конспект з теми (модуля) за заданим планом або планом, який студент розробив самостійно – 2 бали; – реферат з теми (модуля) та його захист або вузької проблематики студентів заочної форми навчання – 3-5 балів; – розв’язування та складання практичних (наприклад, ситуативних) задач різного рівня з теми (модуля) або курсу – 3 бали; – анотація прочитаної додаткової літератури з курсу, бібліографічний опис, історичні розвідки тощо 1 бал.
Порядок подання та захист ІНДЗ: 5. Звіт (есе) про виконання ІНДЗ подається у вигляді скріпленого (зшитого) зошита (реферата) з титульною сторінкою стандартного зразка і внутрішнім наповненням із зазначенням усіх позицій змісту завдання (за об'ємом до 10 арк.) на сторінках формату А4. 6. ІНДЗ подається викладачу, який читає лекційний курс з даної дисципліни та приймає іспит або залік, не пізніше ніж за 2 тижні до іспиту (заліку).
7. Оцінка за ІНДЗ виставляється на заключному занятті (практичному, семінарському) з курсу на основі попереднього ознайомлення викладача зі змістом. Можливий захист завдання шляхом усного звіту студента про виконану роботу. Оцінка за ІНДЗ є обов’язковим компонентом іспитової оцінки (диференційованого заліку, заліку) і враховується при виведенні підсумкової оцінки з навчального курсу. Питома вага ІНДЗ у загальній оцінці з дисципліни, залежно від складності та змісту завдання, може становити від 30% до 50%. ЛІТЕРАТУРА ДО КУРСУ ОСНОВНА 1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологію / Абрамова Г.С. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 260 с. 2. Абрамова Г.С. Практикум по психологическому консультированию / Абрамова Г.С. – [2-е изд.]. – М.: Издательский центр «Академия», 1996. – 128 с. 3. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологи / Адлер А. – М.: Прогресс, 1995. – 296 с. 4. Айві А. Цілеспрямоване інтерв'ювання і консультування: сприяння розвитку клієнта / А. Айві; [пер. з англ.]. – К.: Сфера, 1998. – 342 с. 5. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование / Алешина Ю.Е. – [2-е изд.]. – М.: Независимая фирма «Класс», 2000. – 208 с. 6. Алешина Ю.Е. Спецпрактикум по социальной психологии: опрос, семейное и индивидуальное консультирование / Алешина Ю.Е. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1989. – 89 с. 7. Анастази А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина − СПб.: Питер, 1999. − 487 с. 8. Баркер Ф. Использование метафор в психотерапии / Баркер Ф.; [пер. с англ.]. – Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. – 224с. 9. Бачманова Н.В. К вопросу о профессиональных способностях психолога / Н.В. Бачманова, Н.А. Стафурина // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1985. – Вып. 5. – С. 72−77. 10. Бельская Е.Г. Основы психологического консультирования и психотерапии: [учебное пособие] / Бельская Е. Г. – Обнинск: ИАТЭ, 1998. – 80 с. 11. Берн Э. Познай себя / Берн Э. – СПб: Братство, 2001. – 368 с. 12. Берн Э. Трансакционный анализ и психотерапия / Берн Э. – СПб: Братство, 1994. – 224 с.
13. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других / Бойко В.В. – М.: Мысль, 1983. – 207 с. 14. Бондаренко А.Ф. Личностное и профессиональное самоопределение отечественного психолога-практика // Московский психотерапевтический журнал / Бондаренко А.Ф. – М., 1993. – № 1. – С. 63−76. 15. Бондаренко А.Ф. Социальная психотерапия личности / Бондаренко А.Ф – К.: КГПИИЯ, 1991. – 189 с. 16. Бондаренко О.Ф. Психологічна допомога особистості / Бондаренко О.Ф – Харків: Фоліо, 1996. – 237 с. 17. Братусь Б.С. Опыт обоснования гуманитарной психологии // Вопросы психологии / Братусь Б.С. – 1990. – № 6. – С. 9−16. 18. Браун Д. Теория и практика семейной психотерапии / Д. Браун, Д. Кристесен – СПб.: Питер, 2001. – 352 с. 19. Бретт Д. «Жила была девочка, похожая на тебя…»: [Психотерапевтические истории для детей] / Бретт Д. [пер. с англ. Г. А. Павлова]. – М.: Независимая фирма «Класс», 1996. – 224 с. 20. Бурлачук Л. Словарь-справочник по психологической диагностике / Л. Бурлачук, Д. Морозов. – СПб: Питер, 2000. – 356 с. 21. Бурнард Ф. Тренинг навыков консультирования / Бурнард Ф. – СПб.: Питер, 2002. – 256 с. 22. Бэндлер Р. Из лягушек в принцы: нейролингвистическое программирование / Р. Бэндлер, Д. Гриндер – Воронеж: НПО «Модэк», 1994. – 239 с. 23. Бьюдженталь Дж. Искусство психотерапевта / Бьюдженталь Дж. – СПб.: Питер, 2001. – 304 с. 24. Васьківська С.В. Основи психологічного консультування: навчальний посібник / Васьківська С.В. – К.: Четверта хвиля, 2004. – 256с. 25. Гарфилд С. Практика краткосрочной психотерапии / Гарфилд С. − [2-е изд.]. − СПб.: Питер, 2002. − 256 с. 26. Глива Є. Вступ до психотерапії: [Навчальний посібник] / Глива Є. – Острог-Київ: Вид-во «Острозька академія», вид-во «Кондор», 2004. – 530 с. 27. Глэддинг С. Психологическое консультирование / Глэддинг С. – [4-е изд.]. – СПб: Питер, 2002. – 736 с. 28. Грищук М. Застосування системної психотерапії в підготовці майбутніх психологів-практиків / Грищук М. − К.: Ніка-Центр, 2002. – С. 38−40. – (Проблеми підготовки і підвищення кваліфікації практичних психологів у вищих навчальних закладах). 29. Гулина М.А. Терапевтическая и консультативная психология / Гулина М.А. − СПб: Речь, 2001. – 352 с. 30. Джордж Р. Консультирование: теория и практика / Р. Джордж, Т. Кристиани. – М: Эксмо, 2002. – 448 с. 31. Дружинин В.Н. Структура и логика психологического исследования / Дружинин В.Н. – М.: Институт психологии РАН, 1993. – 120 с. 32. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба / Дубровина И.В. – М.: Педагогика, 1991. – 232 с. 33. Дьяченко М.И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. – Минск, 1976. – 176 с. 34. Дьяченко М.И. Психологический словарь-справочник / Дьяченко М.И. – Мн: Харвест, 2001. – 576 с. 35. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: [учебное пособие] / Елизаров А.Н. – М.: «Ось-89», 2003. – 336 с. 36. Елизаров А.Н. Введение в психологическое консультирование: [учебное пособие] / Елизаров А.Н. – СПб.: Издательство «Питер», 2002. – 656 с. 37. Завьялов В.Ю. Что такое дианализ? / Завьялов В.Ю. – Новосибирск, 2005.– 51 с. – (Методические рекоментации). 38. Завьялов В.Ю. Элементарный учебник дианализа / Завьялов В.Ю. – Кировоград: «Полиум», 2004. 39. Зеер Э.Ф. Психология профессий / Зеер Э.Ф. – М.: Академический проект, 2003. – 336 с.
40. Иган Дж. Слушание и понимание вербальных сообщений: практические рекомендации / Журнал практической психологии и психоанализа / Иган Дж. – 2004. − № 5. – С. 8-25. 41. Искусство исцеления души / [Кораблина Е.П., Акиндинова И.А., Баканова А.А., Родина А.М.]. – Санкт-Петербург, 2001. – 320с. 42. Капустин С.А. Границы возможностей психологического консультирования // Вопросы психологии / Капустин С.А. – 1993. - № 5. – С. 50-56. 43. Карамушка Л.М. Варіативність моделей психологічної служби при наданні психологічної допомоги в різних соціальних сферах / Карамушка Л.М. – К.: Ніка-Центр, 2002. – С. 56−57. – (Психологічній службі системи освіти України 10 років: здобутки, проблеми і перспективи). 44. Карамушка Л.М. Особливості використання «екстремальної» та «стабільної» моделі діяльності психологічної служби у вітчизняній та зарубіжній психологічній практиці / Л.М. Карамушка, М.П. Малигіна. – К.: Ніка-Центр, 2002. – С. 58−60. – (Психологічній службі системи освіти України 10 років: здобутки, проблеми і перспективи). 45. Карвасарский Б.Д. Психотерапия / Карвасарский Б.Д. – М.: Медицина, 1985. − 304 с. 46. Кесельман В.Р. Котерапия и практика консультирования / Кесельман В.Р. − К.: Ваклер, 2001. – 184 с. 47. Кісарчук З.Г. Психологічне консультування як вид психологічної допомоги / Кісарчук З.Г.: матеріали всеукраїнського конгресу з практичної психології. – Херсон, 1994. – С.229−230. – (Тези доповідей та повідомлень). 48. Колесникова Г.И. Психологическое консультирование / Колесникова Г.И. – Ростов на Дону: Феникс, 2006. – 284 с. 49. Копьев А. Ф. Особенности индивидуального психологического консультирования как диалогического общения: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук / Копьев А. Ф. – М., 1991. –18 с. 50. Копьев А.Ф. Диалогический подход в психологическом консультировании и вопросы психологической клиники // Московский психотерапевтический журнал / Копьев А.Ф. – 1992. - №1. – С. 33–48. 51. Кораблина Е.П. Психологическая помощь как профессиональная деятельность практического психолога: психологические проблемы самореализации личности / [под ред. Г.С. Никифорова, Л.А. Коростылёвой]. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. – 432с. 52. Коттлер Дж. Психотерапевтическое консультирование / Коттлер Дж, Браун Р. – СПб: 2001. – 464с. 53. Кочюнас Р.Б. Основы психологического консультирования / Кочюнас Р.Б.: [пер. с лит.] – М.: Академический проект, 1999. – 239 с. 54. Кулаков С.А. Практикум по супервизии в консультировании и психотерапии / Кулаков С.А. – СПб.: Речь, 2002. – 236 с.
55. Лютова-Робертс Е.К. Тренинг начинающего консультанта: ведение доверительной беседы. – СПб.: Речь, 2007. – 307 с. 56. Мастеров Б.М. Психологические условия самоизменения человека в практике консультирования / Мастеров Б. - М., 1998. - 128с. 57. Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование / Меновщиков В.Ю. – [2-е изд. стереотипное]. – М.: Смысл, 2000. – 109 с. 58. Милютина Е.Л. Психотерапевтические рецепты на каждый день / Милютина Е.Л. – М.: Независимая фирма “Класс”, 2001.— 384 с. 59. Моховиков А. Н. Телефонное консультирование / Моховиков А. Н. – М.: Смысл, 2001. – 494 с. 60. Муллан Б. Психотерапевты о психотерапии / Муллан Б.: [пер. с англ. И.В. Королева]. – М.: Независимая фирма “Класс”, 1999. – 480 с. 61. Мэй Р. Искусство психологического консультирования / Мэй Р.: [пер.с англ. Т.К.Кругловой]. – М.: Независимая фирма "Класс", – 336с. 62. Навайтис Г. Семья в психологической консультации / Навайтис Г. – М.: Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1999. – 224 с. – (Московский психолого-социальный институт). 63. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования / Нельсон-Джоунс Р. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 464с. 64. Немов Р.С. Основы психологического консультирования: [учеб. для студ. педвузов] / Немов Р.С. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 394 с. 65. Николе М. Семейная терапия: концепции и методы / М. Николе, Р. Шварц: [пер, с англ. О. Очкур, А. Шишко]. – М.: Изд-во Эксмо, 2004. – 960 с. 66. Обозов Н.Н. Психологическое консультирование / Обозов Н.Н. - СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет. Ассоциация лекторов. Центр прикладной психологии,1993. – 240с. 67. Обозов Н.Н. Психологическое консультирование: методическое пособие / Обозов Н. Н. – Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный университет. Ассоциация лекторов. Центр прикладной психологии, 1993. – 49 с. 68. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования: [учебное пособие для студентов вузов и практических работников] / Овчарова Р.В. – М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 448 с. 69. Основи практичної психології / Підручник. – 3-тє вид., стереотип. [В. Панок, Т. Титаренко, Н. Чепелєва та ін.] – К.: Либідь, 2006. – 536 с. 70. Панок В. Г. Методичні підходи до надання психологічної допомоги потерпілим від техногенної катастрофи. Монографія / Панок В.Г. - К: ЦСЕП, 1999.- 106 с. 71. Панок В.Г. Соціальне проектування і прикладна психологія // Соціальна психологія / Панок В.Г. – 2003. - № 2. – С. 21-28. 72. Панок В.Г. Стратегія розвитку психологічної служби системи освіти України [Методичний посібник] / В.Г.Панок, І.І.Цушко – К.: Ніка-Центр, 2004. – 128с. 73. Пахомов В.П. Из истории консультирования / Пахомов В.П. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 62с. 74. Пов’якель Н.І. Творчі складові професійної компетентності мислення практичного психолога: особливості прояву та генезис / Психологія у ХХІ столітті: перспективи розвитку. Матеріали VI Костюківських читань / Пов᾽якель Н.І. − К., 2003. – Т.3. − С. 52−56. 75. Психологическая помощь и консультирование в практической психологии / [под ред. М.К.Тутушкиной]. − СПБ.: Дидактика Плюс, 1998. − 348 с.
76. Психологический словарь / [Под ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова]. – М.: Педагогика-Пресс, 2001. – 440 с. 77. Психотерапевтическая энциклопедия / [под общей редакцией Б. Д. Карвасарского]. – СПб: Питер Ком, 1999. – 752 с. 78. Роджерс К. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической роботи / Роджерс К.. – М.: ЭКСМО-ПРЕС, 1999. − 421 с. 79. Роджерс К. Взгляд на психотерапию: Становление человека. / Роджерс К. - Москва, 1994. – 480с. 80. Романин А.Н. Основы психотерапии: [учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений] / Романин А.Н. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 208 с. 81. Румянцева Т.В. Психологическое консультирование: диагностика отношений в паре: [учебное пособие] / Румянцева Т.В. – СПб.: Речь, 2006. – 176 с. 82. Самоукина Н.В. Практический психолог в школе: лекции, консультирование, тренинги / Самоукина Н.В. – М.: Интор, 1997. – 192 с. 83. Сатикова С.В. Опыт индивидуального консультирования по вопросам карьеры // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы / Сатикова С.В. – 2000. – № 4. – С. 25 – 32. 84. Семаго М.М. Консультирование семьи «проблемного ребенка»: психокоррекционные аспекты работы психолога-консультанта / Семаго М.М. [Журнал]. – 1998. - №1. – С. 66 – 77. – (Психолог в детском саду). 85. Слабинский В. Психологическое консультирование / Слабинский В. – Владивосток, - 2003. – 202с. 86. Сосланд А. Фундаментальная структура психотерапевтического метода, или как создать свою школу в психотерапии / Сосланд А. – М.: Логос, 1999. – 368 с. 87. Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, сім’я / Спиваковская А.С. – М: ЭКСМО-Пресс, 2000. – Т.2. − 264 с. 88. Спиркина Е.А. Подготовка психотерапевтов и психологов-консультантов: проблемы адаптации западного опыта // Психологический журнал / Спиркина Е.А. – 1994. – № 6. – Т.15. – С. 121-127. 89. Столин В.В. Некоторые принципы психологического консультирования: тезисы докладов Всесоюзной конференции в г. Гродно [«Семья и личность»]. – М.: Отделение психологии и возрастной физиологии АПН СССР, 1981. – С. 58 – 65. 90. Тобиас Л. Психологическое консультирование и менеджмент: взгляд клинициста / Л. Тобиас: [пер. с англ. А.И. Сотова.] – М.: Независимая фирма «Класс», 1999. – 160 с. 91. Уоллес В. Психологическая консультація / В.Уоллес, Д.Холл. – СПб: Питер, 2003. – 544 с. 92. Флоренская Т.А. Диалог как метод психологии консультирования: духовно ориентированный подход // Психологический журнал / Флоренская Т.А. – 1994. – №5. – Т.15. – С. 44 – 55. 93. Фурман Б. Психотерапевтическое консультирование: беседа, направленная на решение / Б. Фурман, Т. Ахола. – СПб.: «Речь», 2001. – 160 с. 94. Хейли Дж. Терапия испытанием: необычные способы менять поведение / Дж. Хейли: [пер. с англ. В.М. Сариной]. – М.: Независимая фирма “Класс”, – 1998. – 208 с. 95. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: [учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб, заведений] / Хухлаева О. В. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с. 96. Хомич Г.О. Основи психологічного консультування: Навч. посіб./ Хомич Г.О., Ткач Р. М. – К.: МАУП, 2004. – 152 с. 97. Холодова О. Структура і зміст психологічної допомоги// Соціальна психологія. - 2006. - № 3 (17). - C.17-24 98. Чаплак Я.В. Формування готовності майбутніх практичних психологів до консультативної взаємодії зі старшокласниками, схильними до правопорушень: монографія / Чаплак Я.В., Гаркавенко Н.В., Солійчук І.І. – Чернівці: Чернівецький нац. ун-т, 2011. – 232с. 99. Чаплак Я.В. Основи психологічного консультування: навч.-метод. посібник / Я.В.Чаплак, О.М.Чернописький; за наук ред. В.М.Радчук. – Чернівці: Чернівецький нац. ун-т, 2011. – 248с. 100. Шнейдер Л.Б. Психологическое консультирование: [учебное пособие для студентов высших учебных заведений] / Шнейдер Л.Б., Вольнова Г.В., Зыкова М.Н. – М.: Ижица, 2002. – 224 с. – (Серия "Серебряная сова"). 101. Шостром Э. Терапевтическая психология / Э. Шостром, Л. Браммер; [пер. с англ. В. Абабкова, В. Гаврилова]. –СПб.: Сова; М.: Изд-во Эксмо, 2002. – 624 с. – (Основы консультирования и психотерапии). 102. Щербіна Л.Ф. Методологія психологічної допомоги // Наукові записки Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / Щербіна Л.Ф. – 2009.- Вип. 30, т.4. – С. 342-348. 103. Ялом Ирвин. Теория и практика групповой психотерапии / Ялом І. – СПб.: «Питер», 2001.– 640 с. ДОДАТКОВА 1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности / Абульханова-Славская К.А. – М.: Наука, 1980. – 334 с. 2. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская – М.: Мысль, 1991. – 303 с. 3. Акмеологические проблеми подготовки преподавателей / [под ред. Н.В.Кузьминой]. – М.: Шуя, 1999. – 199 с. 4. Акмеология: методология, методы и технологии: материалы научной сессии, посвященной 75-летию члена-корреспондента РАО, Президента МААН Н.В. Кузьминой / [под общей редакцией вице-президента МААН, заслуженного деятеля науки РФ, доктора психологических наук, профессора. А.А. Деркача]. − М.: РАГС, 1998. − 230 с. 5. Активні методи в роботі практичного психолога / [Долінська Л.В., Левченко М.В., Чепелєва П.В., Уманець Л.І.]. – К.: УДПУ, 1994. – 79 с. 6. Алексеенко Т.А. Формування пізнавальної активності студентів в умовах блокової організації навчання: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук / Алексеенко Т.А. – К., 1995. – 25 с. 7. Аминов Н.А. О компонентах специальных способностей будущих школьных психологов // Психологический журнал / Н.А. Аминов, М.В. Молоканов. – 1990. – № 5. − Т.2. – С. 104−110. 8. Аминов Н.А. Социально-психологические предпосылки специальных способностей школьных психологов / Н.А.Аминов, М.В.Молоканов // Вопросы психологи. − 1992. − №1−2. – С. 74−83. 9. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды / Ананьев Б.Г. – М.: Педагогика, 1980. – Т. 1. – 230 с. 10. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания / Ананьев Б.Г. – М.: Наука, 1977. – 380 с. 11. Андреева Т.В. Семейная психология: [учеб. пособие] / Андреева Т. В. − СПб.: Речь, 2004. − 244 с. 12. Артемьева Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики / Артемьева Е.Ю.. – М.: Наука, Смысл. – 1999. – 350с. 13. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования / Асмолов А.Г. – М.: Изд-во МГУ, 1984. – 104 с. 14. Асмолов А.Г. Психология личности / Асмолов А.Г. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 367 с. 15. Бадалова М.В. Тренинг интеллектуальных навыков консультирования / Бадалова М.В. – Севастополь: Стрижак-пресс, 2003. – 214 с. – (Практическое руководство). 16. Балл Г.О. Види наукової діяльності і предмет практичної психології / Балл Г.О. – К.: Ніка-центр, 1997. – С. 28−32. – (Практична психологія: теорія, методи, технології.) 17. Баркер Ф. Использование метафор в психотерапии / Баркер Ф.; [пер. с англ.]. – Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. – 224с. 18. Бачманова Н.В. К вопросу о профессиональных способностях психолога / Н.В. Бачманова, Н.А. Стафурина // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1985. – Вып. 5. – С. 72−77. 19. Бех І.Д. Категорія “ставлення” в контексті розвитку образу “Я” особистості // Педагогіка і психологія / Бех І.Д. – 1997. – № 3. – С. 9−21. 20. Блонський П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения (в 2-х томах / П.П. Блонський) / [под ред. А.Петровського]. – М.: Педагогика, 1979. – 304 с. 21. Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству / Богоявленская Д.Б. – М.: Знание, 1981. – 96 с. 22. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком / Бодалев А.А. – М.: МГУ, 1982. – С. 199. 23. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Божович Л.И. – М.: Просвещение, 1968. – 464 с. – (Психол. исслед). 24. Божович Л.И. Опыт експериментального изучения произвольного поведения / Божович Л.И., Славина Л.С., Ендовицкая Т.В. // Вопросы психологии. − 1976. − №3. − С. 66. 25. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других / Бойко В.В. – М.: Мысль, 1983. – 207 с. 26. Братусь Б.С. Опыт обоснования гуманитарной психологии // Вопросы психологии / Братусь Б.С. – 1990. – № 6. – С. 9−16. 27. Бушуев С. Д. Динамическое лидерство в управлении проектами: Монография. - 2-е изд. / С.Д.Бушуев, В.В.Морозов. - К:, 2000. - 312 с. 28. Бэндлер Р. Из лягушек в принцы: нейролингвистическое программирование / Р. Бэндлер, Д. Гриндер – Воронеж: НПО «Модэк», 1994. – 239 с. 29. Василюк Ф.Е. От психологической практики к психотехнической теории // Моск. психотерапевтический журнал / Василюк Ф.Е. – 1992. – № 1. – С. 5−32. 30. Василюк Ф.Е. Психология переживаний / Василюк Ф.Е. – М.: Изд-во МГУ, 1984. – 200с. 31. Васянович Г. Дидактичні аспекти культурологічної підготовки спеціаліста у вищій школі // Педагогіка і психологія професійної освіти / Васянович Г., Дегтярьова Г., Клос Є. – 1998. − №5. − С. 214−221. 32. Ильенков Э.В. Философия и культура / Ильенков Э.В. – М.: Политиздат, 1991. – 464 с. 33. Ильин Е.П. Мотивы человека: теория и методы изучения / Ильин Е.П. – К.: Выща школа, 1998. – 292 с. 34. Ильина Т.А. Структурно-системный подход к организации обучения / Ильина Т.А. – М.: Знание, 1972. – 88 с. 35. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности / Климов Е.А. / [под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я.Романова]. – М.: Издательство МГУ, 1982. – С. 74−77. – (Психология индивидуальных различий). 36. Ковалев Г.А. Механизмы и эффекты процессов активного социального обучения // Вопросы психологии межличностного познания и общения / Ковалев Г.А. – Красноград: Куб. гос. ун-т, 1983. – С. 127−135. 37. Эммонс Р. Психология высших устремлений: мотивация и духовность личности / Єммонс Р. М.: Смысл, 2004. - 416 с.
|
|||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-01-26; просмотров: 260; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.224.37.89 (0.093 с.) |