Всеукраїнської олімпіади з української мови та літератури

Завдання І етапу

Всеукраїнської олімпіади з української мови та літератури

Навчальний рік

Клас

Українська мова

Перекладіть слова українською мовою і запишіть їх.

Харьковский, степь, вратарь, вязкий, турецкий, криворожский, пишешь, разбираешься, семьдесят, девятьсот, семьянин, повестью, медью, листья, спишь, режьте, ранец, пекарь, печь, тоньше, межгорье, минюст, пол-ящика, расписание, сбивать.

5б.

Додай до іменника прикметник певного роду.

Кенгуру, Тбілісі, пюре, тополя, путь, біль, листоноша, степ.

4б.

Зніміть риску

Всюди/хід, учитель/математик, лікар/хірург, казна/що, у хтозна/кого, про будь/що, будь/котрий, ні/до/чого, ні/чим, ні/з/чим, казна/при/чому, невідь/у/якому,аби/який, хто/сь, аби/де, будь/у/кого, хтозна/де, пів/Яремчі, купівля/продаж, гори/цвіт. 5б.

Запишіть дієслова, що в дужках, у вказаній формі наказового способу.

1. Правді в очі (дивитися) [2-а ос.мн.] прямо, не (відводити) [2-а ос.мн.] погляду вниз (В.Симоненко). 2. (Зробити) [2-а ос.одн.] добро людині і (забути) [2-а ос.одн.] (О.Підсуха)

2б.

Визначте за годинником час. Запишіть усі можливі варіанти.

 

4б.

 

Поставте розділові знаки

1. Усе як сказав один із філософів скороминуще на цьому світі

2. Перлами росою сонцем долиною усим вмивається земля.

3. Стомився день облишив косовицю дмухнув на сонце заморочив ліс.

4. І знову не буде у думах моїх нічого ні мук ні страждань ні плачу.

5. Дай мені батьку належну частину маєтку. 5б.

 

Українська література

1. Хто з українських письменників написав для дітей понад 50 віршованих загадок, казок, акровіршів, пісень-жартів і друкувався під псевдонімом Дідусь Кенар?1 б.

2. У якій повісті протиставляється розбишакуватий, але чесний, справедливий доброму і тихому, скромному, на перший погляд, однак підлому? (назва твору, автор) 1б

3. Хто рив метро під свинарником, бився з коровою і постійно завдавав своїм батькам клопоту? (герої, назва твору, автор) 1б

4. Назвіть відомих українських байкарів-гумористів (не менше двох). 1б

5. На які розряди поділяються суспільно-побутові пісні? 1б

6. Установіть відповідність між головною думкою та назвою пісні

1 Складною та трагічною буває чумацька доля	А. «Гомін, гомін по діброві»
2 Для козака головне – відвага, вірність обов’язкові й побратимам	Б. «Ой на горі та женці жнуть»
3 Козаків на чужині часто підстерігала зла доля	В. «Ой у степу криниченька»
4 пісня побудована на діалозі матері, яка не хоче відпускати сина на вірну смерть	Г. «А в неділю пораненько»
	Д. «Стоїть явір над водою»

2б.

 

 

7. Про кого йдеться в повісті І.Франка «Захар Беркут»:

«..з противного боку, з лiсової прогалини, що була над тухольською тiсниною, показався новий i зовсiм уже несподiваний гiсть». 1б.

8. Напишіть твір-роздум на одну із тем:

1. Українська пісня – поетична біографія народу.

2. «Чим мене захопили герої повісті В.Нестайка «Тореадори з Васюківки»?»

3. «Сила народу в єдності» (За повістю І.Франка «Захар Беркут») 12б

Максимальна кількість балів – 44

Завдання І етапу

Всеукраїнської олімпіади з української мови та літератури

Навчальний рік

Клас

Українська мова

1. Спишіть, розставляючи розділові знаки. Виконайте синтаксичний розбір речення. Визначте частини мови.

Ліс закутаний у м’яку білу габу стоїть непорушно облитий місячним

(У. Самчук) 8 б.

2. Відредагуйте словосполучення.

Вирішувати завдання, відношення до людей, утворити комісію, слідуюче питання, робити вигляд, в силу обставин, підписка на газети, включити світло, мені все рівно. 3 бали

Замініть речення з прямою мовою реченням із непрямою мовою.

Годилося б запам’ятати слова Бориса Олійника: «Істинно, люди: живемо не хлібом єдиним. Істинно так, коли маємо хліб на столі». (В. Скуратівський). 2б.

Чи потрібна кома перед як? Відповідь аргументуйте.

А) Ім’я Івана Сірка як ватажка оточене було ореолом нездоланності.

Б) Усе життя Іван Сірко провів на війні і як справжній патріот присвятив його боротьбі з ворогами. 4б.

Завдання з літератури

І. Запитання і завдання: відповідайте, додержуючи чіткості й лаконічності у

висловлюваннях. (7б.)

1. З якого твору даний уривок: «Сидячи на санях, помислив я в душі своїй і воздав хвалу богові, що він мене [до] сих днів, грішного, допровадив. Тому, діти мої чи інший хто, слухавши сю грамотку, не посмійтеся, а кому [вона] люба [із] дітей моїх,— нехай прийме він її в серце своє і не лінуватися стане, а так, як і [я], труждатися.»

2. Цей уривок із Галицько-Волинського літопису І. Франко вважав «найцікавішим

уривком із якогось переказу чи затраченої пісні», а М. Возняк наводив його як

приклад стилю всього літопису. На звіть цей уривок.

3. Хто автор слів?

«… Держать нас і народ наш в темноті, не дають народові навіть Святого Письма на

його мові…» Запишіть прізвища українських перекладачів Біблії.

4. Якою книгою, виданою в Україні, Іван Федоров «друкування книг занедбане

відновив»? Укажіть рік видання і місто, де відбулася подія.

5. Хто про кого сказав:

«[…]порушує душу, апелює до чуття морального, старається усю істоту чоловіка

подвигнути в напрямі своїх думок і ідеалів… Він будив в южноруській суспільності

свого часу голос власного сумління…, ставив перед нею ідеали моральності».

6. Назвіть найвідоміших українських кобзарів (не менше 4).

7. Назвіть учених етнографів, які збирали й досліджували весільні обряди в Україні.

Завдання І етапу

Навчальний рік

Клас

Завдання з мови

1. Скласти невеличке оповідання-жарт «На колір і смак товариш не всяк...», увівши до нього фразеологізми ні в тин ні в ворота, ні сіло ні впало, яблуко розбрату, кров з молоком, аж дух забило. Обсяг - 1 сторінка 12б.

2. Створити синонімічний ряд до слова «недолік». 2 б

Завдання з літератури

Напишіть твір на одну з тем:

І а) «Слово о полку Ігоревім» – найвидатніша пам’ятка давньоруської літератури.

б) Героїзм чи трагедія? (за твором Тараса Шевченка «Гайдамаки») 12б

ІІ. Теорія літератури 2б.

1. Установіть відповідність:

А) Монументалізм 1 Типовість

Б) Орнаменталізм 2 Чуттєвість

В) Стиль доби Відродження 3 Канонічність, принцип триєдності

Г) Бароко 4 Ідеалізація

Ґ) Класицизм 5 Наслідування античності

Д) Сентименталізм 6 Ускладненість

Е) Романтизм 7 Пишнота, химерність

Є) Реалізм 8 Простота

1. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях.

1. Кого називають «українським Сократом»?

2. Назвіть однойменні поетичні та малярські твори Т. Шевченка (не менше 3).

3. Який твір називають «українознавчою енциклопедією»?

4. Яке справжнє прізвище та ім`я Марка Вовчка?

5. Хто і яким твором започаткував в українській літературі сентименталізм?

6. Які нові жанри з’являються в українській прозі у 70-90 роках?

7. Хто назвав «Кайдашеву сім’ю «сміхом крізь сльози»?

8. Який твір І. Нечуя-Левицького був задуманий як антиотрута проти яничарства, манкуртства і зради?

9. Яка повість називається соціально-побутовою?

10. «На словах, як на цимбалах грає, а де ступить, то під нею лід мерзне…» - про яку героїню і якого твору сказано?

10 б.

2. На основі особливостей художнього стилю уривка заповніть «паспорт» твору:

«— От що зробив Іванець,— прийняв ізнов слово божий чоловік.— Мабуть, нечистий напутив його. Почав гроші збирати, почав усякому годити, почав прохати уряду в гетьмана. Той і настановив його хорунжим. Як же ото Юрусь не зміг держатись на гетьманстві да пішов у ченці, так Іванець, маючи в себе од усіх льохів гетьманських ключі, підчистив щире срібло, скілько його там осталось, да й махнув на Запорожжє. А там як сипнув грішми, так запорожці за ним роєм: "Іван Мартинович! Іван Мартинович!" А він, ледачий, з усіма обнімається, да братається, да горілкою поїть...»

*автор

*назва твору

*рік видання

*жанр

*літературний рід

*тема

*ідея

* сюжетні лінії

*композиція

*проблематика 10б

Завдання І етапу

Навчальний рік

Клас

Завдання з мови

І. Написати твір-роздум на одну із запропонованих тем. Навести 2 – 3 переконливі аргументи, які найкраще підтвердять міркування. Проілюструвати думки посиланнями на приклади з художньої літератури. Обсяг – 1 сторінка.

1. «Лиш велика мета породжує великі характери» (О. Довженко).

2. О мово вкраїнська! Хто любить її, Той любить мою Україну (В. Сосюра). 12б

ІІ. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у

висловлюваннях.

1. Чому у слові смієшся немає шиплячих приголосних, а в слові розшити – свистячих? 1б.

2. Які з поданих іменників у родовому відмінку однини мають закінчення –я?

А) Ігор, б) ювіляр, в) лобур, г) пісняр, ґ) друкар, д) цвинтар, е) пухир, є) пісняр. 1б.

3. Розкрийте значення слова «менталітет» 1б.

4. Записати словосполучення, поєднавши числівники з іменниками. Визначити, яким є синтаксичний зв’язок між ними. Записати числівники словами. 2/3 (метр), 3 (олівець), четверо (школяр), 0,84 (кілометр), 11 (друг), 2000 (рік), кілька (люди), четверо (юнак) 4б

5. Записати відповідно до норм українського правопису.

О..Генрі, віч/на/віч, на/гора, по/київськи, по/латині, бравіс..имо, Корс..ка, беладон..а, Х..юстон, кеш..ю, кон..юнктивіт, барок..о, інтермец..о, піц..а, ст...реотип, бел..етристика, неначе/б/то, гол..андець, пан..європейський, рік/у/ рік 4б

6. У яких словосполученнях порушено норми української літературної вимови? 4б.

А) в кінці кінців, б) укладати договір, в) згідно плану, г) навчати музиці, ґ) запобігати

хворобі, д) приймати участь, е) підводити підсумки.

ІІІ. Зробіть синтаксичний розбір речення.

Поставте розділові знаки. (1б.)

Прокотяться як лава тисячні століття.

Де ми жили ростимуть без наймення пальми.

І вугіль з наших тіл цвістиме чорним квіттям.

Задзвонять в моє серце джагани в копальні.

Підкресліть головні і другорядні члени речення. (2б.)

Дайте загальну характеристику синтаксичній конструкції. (2б.)

ІV.Установіть відповідність. До кожного рядка. Позначеного цифрою, доберіть відповідну букву.

З’ясуйте вид поданих простих речень. Вид речення 1. означено-особове 2. неозначено-особове 3. узагальнено- особове 4. безособове

Приклад   А Танцюють, співають, веселяться на вулиці. Б Лінивим не находишся – ледачим не наробишся. В Мило мені та спокійно серед тої лісової тиші. Г Усоте прославляю буйноту життя. Д З неба, як розтоплене золото, ллється світ сонця.

(2б.)

7.

З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово). Він (1) прожив під сонцем (2) коло ста літ, (3) ніколи не (4) ховаючись у холодок. Адієслово Бдієприкметник (форма дієслова) Вдієприслівник (форма дієслова) Гприслівник Дприйменник

4б.

 

Завдання з літератури

І. Запитання і завдання: відповідайте, додержуючи чіткості й лаконічності у

висловлюваннях. (6б.)

1. У повісті «Тіні забутих предків» ужито багато діалектизмів. Розкрийте їхнє значення.

Арідник –

Кресаня –

Кичера –

Царинка –

3. Назвіть літературні організації 20-30рр. ХХ століття.

4. Назвіть представників футуризму.

5. Яке угруповання не мало ні програми, ні статуту. Їх об`єднувала насамперед щира дружба, закоханість в античність,французькі парнасці та українське бароко?

6. Кого В.Стус назвав «феноменом доби»?

ІІ. Теорія літератури

1. Установіть відповідність: (4б)

А) Монументалізм 1 Типовість

Б) Орнаменталізм 2 Чуттєвість

В) Стиль доби Відродження 3 Канонічність, принцип триєдності

Г) Бароко 4 Ідеалізація

Ґ) Класицизм 5 Наслідування античності

Д) Сентименталізм 6 Ускладненість

Е) Романтизм 7 Пишнота, химерність

Є) Реалізм 8 Простота

2. Назвіть троп, яскраво виражений у рядках: 1б

Нащо правді словесна маска?

Ти мовчанням мені кричи.

(В. Симоненко)

4. «Розстріляне відродження» - це….. 1б

5. Назвіть основні модерністські напрями. 7б

 

ІІІ. На основі особливостей художнього стилю уривка заповніть «паспорт» твору:

«Вона не дівувала так, як дівують інші дівчата. На вулицю чи на вечорниці вона ходила мало: раз те, що мачуха не пускала; друге — що вона їх не любила — тих хлопців та дівчат — і... боялася; третє— не мала в чому й піти, бо всі сміялися з того дрантя, що в йому водила її мачуха. Ні, вона не дівувала! І хоча деякі парубки таки задивлялися на її стан високий, рівний, на її очі темні, на коси чорні, на брови, але ж тільки задивлялися, а далі йти не зважувались, бо до цієї не можна й приступитися — така зла, зараз стусанами нагодує. А сама вона про це не думала: може, вона й уродлива була, може, мати й дала їй бровенята, та не дала долі,— вона цього не знала і не дбала про це, бо про це дівчата думають і дбають тоді, як парубки їм згадуються, а їй ще нiякі парубки не згадувалися...»

 

*автор

*назва твору

*рік видання

*жанр

*літературний рід

*тема

*ідея

* сюжетні лінії

*композиція

*проблематика.

10б

Завдання І етапу

Навчальний рік

Клас

Українська мова

1. Запишіть слова, знявши риску чи вставивши, де треба, пропущені букви. З/під/брови, бе...ахис..ний, ро...доріж...я, під...аш...я, с/про/соння, з/поміж/приятелів, з/початку/розповіді, с/початку, пр...вабл...вий, пр...гл...бокий, пр...пущ...н...я, з/не/нацька 4б

Поставте наголос у словах

котрий, каталог, квартал, люстро. 2б

3. Вставте пропущені букви, де потрібно:

прихвос..ні, перехрес..ний, беззахис..ний, проїз..ний, очис..ний, пристрас..ний, перс..ні, аген..ство. 4б

4. Запишіть числівник сімдесят шість у формі орудного відмінка (обидва варіанти) 2б

5. Підкресліть лише словосполучення.

Не тільки батьки, згідно з положенням, ті історії, найбільш цікаві, встає сонце, так швидко, день і ніч, будемо працювати, навколо школи. 2б

Українська література

 

1. Написати твір «Образи лицарів-оборонців рідної землі в історичний піснях» 12б

2. Які пісні називають історичними? 1б

2. Про які історичні події згадується у піснях «Чи не той то хміль?», «За Сибіром сонце сходить» 1б

3. Яка різниця між козацькими піснями та історичними? 1б

3. Дайте відповіді на запитання тестів: 3б

1. Знайдіть правильне визначення пісні:

А.	Художній твір усного походження про вигадані та фантастичні події.
Б.	Великий твір переважно героїчного змісту.
В.	Короткий фольклорний або літературний розповідний твір повчального характеру.
Г.	Словесно-музичний твір ліричного або ліро-епічного характеру.

 

		А	Б	В	Г

2. Дума – це:

А.	Ліро-епічний твір героїчного характеру про події минулого та відомих історичних осіб.
Б.	Художній твір усного походження про вигадані та фантастичні події.
В.	Ліричний твір, у якому відбито почуття, переживання, думки людини, пов’язані з її особистим життям, подіями в сім’ї, родинними стосунками.
Г.	Великий пісенно-розповідний твір переважно героїчного змісту, який виконується речитативом у супроводі бандури, кобзи чи ліри.

 

		А	Б	В	Г

3. Установіть відповідність між цитатою та історичною піснею:

1.	«У неділю дуже рано у всі дзвони дзвонять»	А	«Ой Морозе, Морозенку»
2.	«Становили собі ляхи дубовії хати»	Б	«За Сибіром сонце сходить»
3.	«Зібрав війська сорок тисяч в місті Жаботині»	В	«Чи не той то хміль»
4.	«Ой з-за гори та з-за кручі буйне військо виступає»	Г	«Та ой як крикнув же та козак Сірко»
		Ґ	«Максим козак Залізняк»

 

1.	2.	3.	4.

4. Назвіть одним словом художній засіб, ужитий у рядках: 2б

1. Ясні очі, кінь вороненький, люте горе.

2. Душа радіє, думи докучають, очі бояться

 

 

Завдання І етапу

Всеукраїнської олімпіади з української мови та літератури

Навчальний рік

Клас

Українська мова