Лексико-грамматических упражнений

Н.Б. Дубровская

И.А. Голованова

Сборник

 

Лексико-грамматических упражнений

По французскому языку

для студентов 2 курса

 

 

Exercices

 

Издательство «МГИМО-Университет»

 

 

Основной целью настоящего сборника является активизация основного лексико-грамматического материала 2 курса в разного рода одноязычных упражнениях, выполняемых преимущественно в устной форме при работе в аудитории. Большое количество упражнений носит коммуникативно-ориентированный характер, предполагает обсуждение проблем, близким обучаемым.

Пособие адресовано студентам 2 курса МГИМО, изучающим французский язык в качестве основного, а также может использоваться на 3-4 курсах при обучении французскому как второму иностранному языку.

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА

Настоящее пособие предназначено для студентов 2 курса, изучающих французский язык как основной, а также для студентов-выпускников спецшкол, продолжающих изучение французского языка в качестве второго.

Предлагаемая работа имеет целью активизацию основного лексико-грамматического материала 2 курса.

Упражнения рассчитаны на беспереводное закрепление изучаемого материала и выполняются в аудитории «с голоса» преподавателя, способствуя таким образом развитию у студентов навыков аудирования, тренировке памяти и внимания. Многим из заданий придана форма естественного минидиалога (обмена репликами) между преподавателем и студентом, что сближает ситуацию обучения с ситуацией реального общения. Этим же намерением авторов объясняется включение в задания элементов эмоциональной разговорной речи, например, некоторых междометий, широко употребляемых во французском языке.

Целый ряд упражнений носит коммуникативно-ориентированный характер, поскольку они предполагают обсуждение проблем близких обучаемым, побуждают их говорить о своем жизненном опыте, о проблемах своего города, страны и т.д.

Данное пособие, являющееся дополнительным материалом к учебнику Л.Л. Потушанской, И.А. Юдиной, И.Д. Шкунаевой «Практический курс французского языка» для студентов 2 курса, состоит - в соответствии с учебной программой - из 11 частей, каждая из которых предназначена для работы над одним из уроков этого учебника.

Каждая часть пособия включает 3 группы упражнений:

1. упражнения на первичное закрепление лексики,

2. упражнения на повторение (последующее закрепление) лексики,

3. лексико-грамматические упражнения.

В первую группу входят различного рода упражнения (задания на подстановку пропущенных элементов, синонимические замены, ответы на вопросы и т.д.), в которых активизируется основной лексический материал урока – слова и выражения, выделенные в учебнике Л.Л Потушанской и др. в рамочки, а также отдельные лексические единицы, содержащиеся в основном тексте урока учебника и представляющие определенные трудности для усвоения.

Ко второй группе относятся упражнения (синонимические и антонимические замены, составление различных ситуаций и т.д.), направленные на повторение (последующее закрепление) пройденного лексического материала. В эту же группу входят упражнения, целью которых является закрепление тематической лексики урока.

В третью группу включены различные упражнения, рассчитанные на активизацию грамматического материала, отработка которого проводится на базе лексики предыдущих уроков и, частично, лексики данного урока.

Большинство упражнений, как указывалось выше, предназначено для выполнения в устной форме в процессе работы в аудитории (например, в ходе первичного закрепления лексики), однако ряд из них может быть использован в качестве домашнего задания как устного, так и письменного.

 

УРОК 1

 

I. Упражнения на первичное закрепление лексики

Ex.1. Répondez aux questions à l'aide des verbes «se coucher», «dormir», «s'endormir» ou «avoir sommeil»:

 

1. A quelle heure vous couchez-vous d'habitude?

2. A quelle heure vous êtes-vous couché hier?

3. Et vos parents à quelle heure se couchent-ils?

4. A quelle heure se sont-ils couchés hier?

5. Dormez-vous bien d’habitude?

6. Avez-vous bien dormi la nuit dernière?

7. Vous endormez-vous vite d'habitude?

8. Que faites-vous si vous ne pouvez pas vous endormir?

9. Et hier, vous êtes-vous vite endormi?

10.A quelle heure avez-vous sommeil le soir? Avez-vous sommeil le matin?

 

 

Ex.2. Terminez les phrases à l'aide des verbes «se coucher», «être couché», «s'endormir» ou «dormir»:

1. Comme il avait sommeil, il...

2. Vous avez l'air fatigué. Vous devez...

3. J'ai mal à la tête parce que...

4. Maman m'a dit: «II est déjà minuit. Pourquoi...»

5. Tu te porteras mieux, si tu...

6. Elle a les yeux rouges parce qu'elle...

7. Je n'ai pas dormi de toute la nuit, mais mon frère, au contraire, …

8. Il a décidé de se reposer un peu, il a pris son livre et il...

9. Je vais me coucher là... Et toi, si tu ne veux pas avoir chaud...

10. D'habitude je m'endors vite et vous,...

11. Tu ne vas pas la réveiller. Elle ne dort plus mais elle …

 

 

Ex.3. Faites sur le modèle (en employant le verbe «se demander»):

Michel est en retard, je ne sais pas pourquoi.→

Je me demande pourquoi Michel est en retard.

1. Il a refusé de partir, je ne sais pas pourquoi.

2. Marthe n’a pas osé leur parler, je ne comprends pas pourquoi.

3. Gérard a gardé mon dictionnaire, je ne comprends pas pourquoi.

4. Ils se sont quittés, je ne sais pas pourquoi.

5. Ils ne se voient plus, je ne comprends pas pourquoi.

6. Il a manqué son train, je ne sais pas pourquoi.

7. Ils se sont engagés dans cette rue, je ne sais pas pourquoi.

8. Ils s’énervent, je ne comprends pas pourquoi.

 

 

Ex.4. Terminez les phrases à l'aide des expressions avec le mot «pas» («ralentir le pas», «hâter/presser le pas»):

 

1. Nous étions en retard et nous....

2. J'ai vu que j'étais en avance et je....

3. Nous n'aurons pas le temps d'acheter les journaux si....

4. Elle a vu que son ami ne pouvait pas les rattraper et a dit:«...».

5. Il a compris qu’il avait assez de temps et il ….

6. Tout le monde t’attend, ….

7. Voyant qu’il était déjà presque 9 heures, ils ….

 

 

Ex.5. Répondez à l'aide de l'adjectif «plein»:

 

1. Y a-t-il beaucoup de bonbons dans la boîte?

2. Y a-t-il beaucoup de jeunes dans les stations de vacances en août?

3. Peut-on voir beaucoup de fleurs dans ce jardin?

4. Cet homme est-il encore fort?

5. Est-ce que beaucoup de touristes descendent dans cet hôtel en juillet?

6. Pendant les examens y a-t-il beaucoup de candidats dans les corridors de notre Université?

7. As-tu remarqué des larmes dans ses yeux?

8. Y avait-il vraiment beaucoup de fautes dans votre dictée?

 

 

Ex.6. Terminez les phrases à l'aide des expressions «en plein hiver», «en pleine nuit», «en plein air», «en pleine mer», «en plein été», «en plein soleil» ou «en plein jour»:

1. Il était une heure de l'après-midi. Mais comme il avait sommeil, il a fermé les yeux et il....

2. Il y a des gens qui se baignent....

3. Un bruit qui venait de la chambre voisine m'a réveillé....

4. Quand il fait chaud il est agréable de dormir....

5. On chauffe dans sa chambre même....

6. Cet enfant est allergique au soleil. Il ne doit pas rester plus de dix minutes....

7. Leur bateau est sorti ….

 

 

Ex.7. Terminez les phrases à l'aide du verbe «cesser» ou de l'expression «sans cesse»:

1. J’ai mal à la tête. Je vous prie de....

2. Il est temps de partir. La pluie....

3. Le 5 mai, les ouvriers de l'usine Renault....

4. Cet élève bavarde....

5. Un drapeau blanc a paru dans une fenêtre de la maison et les soldats....

6. Il a pu s'endormir seulement quand....

7. Le petit pleure....

8. Personne ne parlait plus. Tous les bruits ….

 

 

Ex.8. Répondez aux questions en employant le verbe «paraître»:

1. Quand cet article a-t-il été publié?

2. Tu l’as vu. Il semble triste, non?

3. On dit qu’ils font des économies pour partir en vacances. Est-ce vrai?

4. Quand ce roman sera-t-il publié?

5. Elle a l’air malade, n’est-ce pas?

6. On dit qu’on peut y trouver facilement du travail. Est-ce vrai?

7. Où ses poésies seront-elles publiées?

 

 

Ex.9. Transformez à l'aide de la construction «avoir à faire qch»:

1. Je dois lui téléphoner.

2. Il doit passer quatre examens d'entrée.

3. Nous devons faire beaucoup de choses aujourd'hui.

4. Ils doivent vous parler.

5. Demande-lui ce qu'il veut nous dire.

6. Elle devait encore préparer son examen de droit.

7. Je ne dois rien lui expliquer.

8. Je voudrais savoir ce qu’il veut nous annoncer.

 

 

Ex.10. Répondez aux questions à l'aide de la construction «avoir à faire qch»:

1. Qu’est-ce que vous devez faire ce soir?

2. Est-ce que vous êtes très occupé aujourd'hui? Et dimanche prochain?

3. Est-ce qu'il y a des jours où vous ne faites rien?

4. Qu'est-ce que vous devez faire avant un examen de français? un examen de philosophie?

5. Quels livres français devez-vous lire pendant ce semestre?

6. Quels examens devez-vous passer en hiver? en été?

 

 

II. Упражнения на повторение (последующее закрепление) лексики

Ex.1. Dites le contraire:

1. L'avion a paru de nouveau.

2. Les soldats ont ouvert le feu.

3. Elle est très calme aujourd'hui.

4. L'inconnu a pressé le pas.

5. Il a bien passé son examen de droit.

6. Il n’y a personne dans la salle.

7. Ils ont commencé à parler.

Ex.2. Dites autrement:

 

1. Que voulez-vous nous annoncer?

2. Ma montre s'arrête tout le temps.

3. Vous avez l'air fatigué.

4. Il a fait beaucoup de fautes.

5. Elle a enfin compris le sens de cette phrase.

6. L'orage a déjà fini. On peut partir.

7. Il semble très énervé.

8. Ils se mettent au lit très tôt.

9. Pourquoi a-t-il pressé le pas?

10.Le verre est rempli d'eau.

11.Je dors toujours profondément.

12.Notre voiture a pris une rue étroite.

13. Il est surpris de sa conduite.

14. Nous suivions un boulevard.

15. Elle est très énervée.

Ex.3. Employez les verbes «se coucher, dormir, s'endormir» en parlant de vos proches.

Ex.4. Vous réfléchissez en employant le verbe «se demander» à la première personne et les mots interrogatifs dans chacune des situations données:

1. Votre meilleur ami a manqué le premier cours.

(ce qui, pourquoi, comment, si, ce que, où…)

Modèle: Je me demande ce qui lui est arrivé.

A vous maintenant!

2. Une de vos amies va avoir son anniversaire.

(comment, où, si, quand, qui, ce que…)

3. Votre frère n’a pas bonne mine aujourd’hui.

(pourquoi, ce qui, si, ce que, comment…)

4. Votre chien a peu d’appétit ces derniers temps.

(pourquoi, si, ce que, comment, d’où, ce qui…)

5. Votre télé est en panne.

(ce qui, ce que, comment, quand, où…)

 

Ex.5. Répondez aux questions à l’aide de l’adjectif «plein»:

 

1. Y a-t-il beaucoup de monde dans le trolleybus N 34 le matin? Et dans le métro?

2. Qu'est-ce qu'il y a dans votre sac quand vous venez à l'Université?

3. Quels sports pratique-t-on en Russie en hiver? en été?

4. Pouvez-vous vous endormir après le déjeuner?

 

 

Ex.6. Remettez les expressions suivantes dans l’ordre:

a. obtenir	1. des cours
b. sortir	2. à un examen
c. suivre	3. des études
d. faire	4. d’une grande école
e. échouer	5. un concours d’entrée
f. préparer	6. un dossier d’inscription
g. remplir	7. un diplôme

 

Ex.7. Répondez aux questions:

1. Où avez-vous fait vos études primaires?

2. Est-ce que vous avez fait vos études secondaires dans la même école que vos études primaires?

3. A quelle promotion appartenez-vous?

4. Quand avez-vous été admis (reçu) à l'Université?

5. Combien d'examens d'entrée avez-vous passés?

6. En quelle année faites-vous vos études?

7. Quels cours avez-vous suivis en première année?

8. Combien d'examens avez-vous passés en juin dernier?

9. Est-ce que tous les étudiants de votre groupe se sont présentés aux examens?

10.Avez-vous subi tous les examens?

11. Y a-t-il des étudiants dans votre groupe académique qui ont échoué aux examens? A quel examen?

12. Est-ce que vous avez reçu une bonne note pour le français?

13. Quels cours suivez-vous en deuxième année?

14. Qui vous fait le cours de philosophie? de droit?

15.Qui est-ce qui vous enseigne la statistique? l'anglais? les mathématiques?

16.Quel diplôme aurez-vous en sortant de notre Université?

 

 

Ex.8. Dans quel établissement commence-t-on une formation en France et où poursuit-on ses études? Classez ces établissements dans l’ordre chronologique habituel:

 

a) l’Université; b) l’école primaire; c) le collège; d) le lycée;

e) l’école maternelle.

 

 

Ex.9. Chaque activité a son lieu propre. Lequel? Complétez les phrases à l’aide des mots:

Cafétéria (f), bibliothèque (f), vestiaire (m), gymnase (m), infirmerie (f), salle (f) de cours, salle (f) multimédia, restaurant (m) universitaire.

1. On emprunte des livres ….

2. On prend une boisson ….

3. On fait de la culture physique ….

4. On laisse son manteau ….

5. On déjeune ….

6. On se soigne ….

7. On cherche une information sur Internet ….

8. On écoute le professeur ….

Ex.10. Que signifient les abréviations suivantes qui proviennent de la langue des étudiants?

La fac, un prof, les maths, Sciences Nat, Sciences Po, Eco, Géo, Socio, la gym, un exo, un resto U.

 

 

III. Лексико-грамматические упражнения

Ex. 1. Tournez la question directe en question indirecte:

1. Je lui demande: «Quand t'es-tu couché hier?»

2. Il nous a crié: «Hâtez le pas».

3. L'homme lui demande: «Qui avez-vous rencontré là?»

4. Nous leur avons demandé: «La pluie a-t-elle déjà cessé?»

5. On lui demande: «Qu'est-ce qui a paru à l'horizon?»

6. Elle m'a demandé: «Qu'est-ce que vous avez à faire ce soir?»

7. Il a demandé à Thérèse: «Qu'est-ce que tu leur as déclaré?»

8. L'étudiant demande à son professeur: «Est-ce que j'ai commis une faute?»

9. Je leur ai demandé: «Quelle rue votre voiture a-t-elle prise?»

10. Il me dit: «Ne t'énerve pas».

11. Elle nous demande: «Qu'est-ce qui vous étonne?»

12. Il demande: «Qu’est-ce que vous pensez de ce film?»

13. On nous a demandé: «Qui ne s’est pas présenté à l’examen?»

14. Elle nous dit: «Ne vous adressez pas à lui».

 

Ex. 2. Terminez les phrases à l'aide des mots donnés:

 

1. Subir cet examen. On m'a demandé si...

2. Enerver. Je veux savoir ce qui...

3. Avoir à faire qch. Il nous demande ce que...

4. Etre reçu. Demande-leur qui...

5. Etre surpris. Il veut savoir de quoi...

6. Soutenir sa thèse. Demandez-lui si...

7. Enseigner. Elle nous demande qui...

8. Paraître. Le chef m'a demandé quand...

9. Vivre. Elle veut savoir où...

10. Faire rire. Dis-moi ce qui...

11. Cesser. La femme m'a demandé si...

12. Ralentir le pas. J'ai demandé à mon ami pourquoi...

 

 

Ex. 3. Répondez aux questions en employant le discours indirect:

 

1. Un étudiant de votre groupe vient de passer son examen.

Vous - pas encore. Que demanderez-vous à votre camarade?

Modèle: Je lui demanderai s'il a reçu une bonne note.

Je lui demanderai quel billet il a eu etc.

 

2. Vous n’êtes pas venu à l’Université. Vous êtes malade. Votre ami vient chez vous. Que vous demande-t-il?

3. Vos parents (amis) que vous ont-ils demandé à votre retour des vacances?

4. Qu'est-ce que vous allez demander à vos parents (amis) qui reviennent d’un voyage à l’étranger?

5. Vous venez de rencontrer vos camarades de classe que vous n'avez pas vus depuis plus d'un an. Qu'est-ce que vous leur demandez?

6. Votre camarade a été au cinéma. Quelles questions lui poserez-vous en le voyant?

 

 

УРОК 2

Лексики.

 

 

Ex.1. Dites autrement:

1. Chaque soir nous travaillons dans la salle multimédia.

2. Je suis contente de vous voir.

3. Asseyez-vous à table.

4. Il a commencé à faire des exercices.

5. Nous travaillons ferme pour apprendre à bien parler français.

6. Il n’est pas facile de travailler à cause de la chaleur.

7. Quelle est votre opinion sur ce film? (2 variantes)

8. Il regarde des jeux télévisés sans cesse.

9. Pour manger on utilise un couteau et une fourchette.

10. Quand je me suis assis à table, maman m’a dit de prendre du pain et du beurre.

11. Pourquoi font-ils des économies de temps à autre?

12. Le matin, comme toujours, elle regarde un feuilleton.

13. J’aime comment il s’habille.

14. Au café le garçon nous a vite apporté le dessert.

15. Son panier est plein de champignons.

16. Vous n’avez pas raison.

17. J’ai une bonne impression de ce spectacle.

18. Pierre s’en est-il allé?

19. Ils ont déjà fait leur service militaire.

20. Ils utilisent toujours cet ordinateur.

 

 

Ex.2. Dites le contraire:

1. Parlez à haute voix.

2. Ils se sont mis à table.

3. Ils ont raison.

4. Elle a pris une mauvaise habitude de fumer avant de manger.

5. Il a traduit ce texte avec difficulté.

6. Elle aime quand nous parlons politique à table.

7. J’ai refusé leur invitation.

8. Ils ont cessé de rire.

9. Tu ne travailles pas ferme pour apprendre le français.

10. Vous êtes venu en retard.

11. Je ne mets jamais de lunettes.

12. Je ne pense pas comme lui.

 

 

Ex.3. Parlez de vos études en employant les expressions avec le mot «peine».

 

 

Ex.4. En vous basant sur le texte «Tous les matins» terminez les phrases à l’aide des expressions avec le mot «impression»:

 

1. Robert prend un soulier et le frotte contre le parquet. M.Langlois....

2. Robert, toujours couché, inspire et expire: son papa ….

3. M.Langlois aime citer Démosthène. Les principes de cet orateur grec....

4. Maman, qui regarde les nuages, ….

5. Les nouvelles politiques annoncées par la radio....

6. «Pour une fois nous sommes d’accord», dit Papa étonné, mais Robert....

7. Les opinions politiques de Maman sont très personnelles. Elle vote pour les candidats qui....

 

 

Ex.5. Dites ce que vous ferez dans les situations suivantes en employant les verbes «consentir» ou «accepter». Donnez vos raisons:

 

1. Une vieille femme vous prie de l’aider à traverser la rue.

2. Votre ami(e) vous invite chez lui (elle) ce soir.

3. Un homme vous demande de l’argent dans la rue.

4. Votre ami(e) vous propose d’aller faire des vendanges pendant les vacances.

5. Votre camarade vous propose de manquer les cours demain.

6. On vous propose de travailler comme moniteur dans une colonie de vacances.

7. On vous demande d’enseigner le français (l’anglais) dans une école.

8. Une amie vous propose de participer à un concours de beauté.

 

 

Ex.5. Petit déjeuner, déjeuner ou dîner? A quel repas prendrez-vous (vous avez quelquefois plusieurs réponses possibles):

 

a) un potage aux légumes;

b) un pain au chocolat;

c) un steak-frites;

d) un croissant;

e) un verre de vin;

f) une soupe à l’oignon;

g) une tartine beurrée;

h) un sandwich jambon-beurre?

УРОК 3

УРОК 4

Une heure

1. Ma montre ne marche pas....

2. Ma montre s’est arrêtée....

3. J’écoute mon poste....

4. J’ai branché mon poste....

5. Elle fait sa chambre....

6. Elle a commencé à faire sa chambre....

 

 

Deux ans

1. Il n’a pas pris de vacances....

2. Il a pris des vacances...

3. Je connais cet homme....

4. J’ai fait sa connaissance....

5. Il ne fume plus....

6. Il a cessé de fumer....

7. Elle n’a pas quitté son pays....

8. Elle a quitté son pays....

Ex.2. Terminez les phrases en employant «depuis», «pendant», «il y a» et les indications du temps données:

 

Deux mois

1. Marie habite cette ville ….

2. Marie a habité cette ville ….

3. Marie est venue dans cette ville ….

 

Sept ans

1. Il travaille dans cette école ….

2. Il a travaillé dans cette école ….

3. Il a commencé à travailler dans cette école ….

 

Deux jours

1. Elle est malade ….

2. Elle a été malade ….

3. Elle est tombée malade ….

 

Plusieurs mois

1. Nous habitons Moscou ….

2. Nous vivrons à Moscou ….

3. Nous sommes venus à Moscou ….

 

Quatre ans

1. Mon frère est marié ….

2. Mon frère a été marié ….

3. Mon frère s’est marié ….

 

 

Ex.3. Terminez les phrases à l’aide des expressions avec le verbes «tomber»:

 

1. Si tu t’étais habillé plus chaudement, tu ….

2. Ramassez votre peigne, vous ….

3. En passant devant la table, il ….

4. Pierre ne vient pas à l’Université depuis 3 jours, j’ai l’impression qu’il ….

5. Nous venons de finir notre travail. Vous ….

6. Je vois que vous êtes pressé. Excusez-moi. Je ….

7. Il a manqué le premier cours et dans le corridor ….

8. Il parle tout le temps de cette fille. J’ai l’impression qu’il….

 

Ex.4. Répondez aux questions à l’aide des verbes «suivre» ou «conduire»:

 

1. Quelle rue suivez-vous pour arriver à l’Université?

2. Suivez-vous toujours la même rue en revenant chez vous?

3. Quelle rue faut-il suivre pour arriver à la Place Rouge de la place Pouchkine?

4. Suivez-vous toujours les conseils de vos amis? de vos parents?

5. Suivez-vous toujours tous les cours?

6. Savez-vous conduire une auto?

7. Qui vous a conduit à l’école?

8. Avez-vous un petit frère (une petite sœur)? Qui le (la) conduit à l’école? à la crèche?

 

Ex.5. Terminez les phrases à l’aide des verbes «conduire» ou «suivre»:

 

1. Vous ne vous perdrez pas, si vous ….

2. Vous trouverez une pâtisserie, si vous ….

3. Pierre viendra chez eux, si vous ….

4. La gare de Kazan, s.v.p.? – Si vous suivez cette rue, elle ….

5. Cet étudiant aime le français. Il ….

6. On peut y aller en voiture, s’il y a quelqu’un qui ….

7. Ce garçon est têtu. Il écoute les conseils, mais il ne ….

8. Le petit ne peut pas aller à l’école tout seul, il faut ….

 

 

Ex.6. Remplacez le verbe «demander» par le verbe «prier» en modifiant la forme du complément:

 

1. J’ai demandé à mon ami de changer de place.

2. Sa mère lui demande d’aller chercher un journal.

3. Nous leur demandons de venir nous chercher à la gare.

4. Nous lui demandons de débrancher la radio.

5. Annette lui a demandé de ne pas bavarder.

6. Peux-tu demander à tes parents de t’offrir un magnétoscope?

7. Il leur a demandé de lui donner son contrat.

 

Ex.7. Terminez les phrases à l’aide des verbes «prier» ou «demander» (ou bien tous les deux):

 

1. Tu as besoin de ces notes? Eh bien, tu peux ….

2. Cette carte postale lui a plu et il ….

3. Vous faites trop de bruit! Je vous ….

4. Vous ne voulez pas accepter cette invitation? Mais tout le monde vous ….

5. Il n’a pas pu venir plus tôt. Il vous ….

6. Il me fallait absolument cette photo. Et je ….

7. On l’entend à peine, et le professeur ….

8. Il fait sombre dans la cuisine. Et ma mère ….

 

Ex.8. Terminez les phrases à l’aide des constructions «allerchercher qn, qch»; «venir chercher qn, qch» ou «envoyerchercher qn, qch»:

 

1. Aline n’est pas là. Elle ….

2. Michel est tombé malade. Qui …?

3. Ils sont à la campagne? Mais leur mère est tombée malade. Qui peut-on …?

4. Ils arrivent à la gare du Nord à 5 heures. Eh bien, c’est Victor qui ….

5. On n’a pas de pain? Bon, Pierre ….

6. Je resterai à la bibliothèque toute la journée. Peux-tu …?

7. Nous avons besoin d’un dictionnaire. Est-ce que quelqu’un …?

8. Il n’y avait plus de craie et le professeur ….

 

Ex.9. Terminez les phrases à l’aide des verbes «approcher» ou «s’approcher»:

 

1. Les jours deviennent plus courts, l’hiver ….

2. Quand nous sommes sortis sur le quai, le train ….

3. Il fait chaud près de la cheminée. Si vous avez froid, ….

4. Pour mieux entendre leur discussion, je ….

5. Il faut travailler ferme, les examens ….

6. Si vous ne voyez pas bien ce tableau ….

7. Il faut penser aux cadeaux, les fêtes de fin d’année ….

8. N’aie pas peur! ….

 

Ex.10. Dites autrement en employant le verbe «changer»:

1. Il a fait la correspondance à cette station.

2. Ils ont déménagé.

3. Elle a pris une autre place.

4. Il est revenu sur sa décision.

5. Je me suis changé.

6. Ils ont pris un autre train à Lyon.

7. Nous avons commencé à parler d’autre chose.

8. Elle a une nouvelle coiffure.

 

УРОК 5

УРОК 6 (8)

УРОК 7 (9)

УРОК 8 (10)

II.

1. Qu’est-ce qu’on trouve d’habitude dans une crémerie? dans une boulangerie? dans une épicerie? dans une pâtisserie?

2. Savez-vous faire des tartes? Donnez-nous-en une recette.

3. Quelle est la spécialité de votre maison? Pouvez-vous nous en donner la recette?

4. Quel est votre plat préféré? Donnez-nous-en la recette.

5. Pouvez-vous nous donner la recette d’une spécialité russe?

 

III.

1. Quels légumes achetez-vous d’habitude? Où les achetez-vous, au marché, dans les petits commerces ou au supermarché? A combien le kilo?

2. Quels sont les légumes que l’on cultive en Russie?

3. Quels sont les fruits que l’on cultive en France, en Russie?

4. Quels fruits la Russie importe-t-elle?

 

IV.

1. Quelles fleurs connaissez-vous? (Dites leurs noms.)

2. Quelles fleurs de la saison vend-on au printemps, en été, en automne?

3. Quelles sont vos fleurs préférées? Celles de votre mère, de votre sœur, de votre amie?

 

УРОК 9 (11)

УРОК 10 (12)

УРОК 11 (14)

СОДЕРЖАНИЕ

Методическая записка.....................................................................3

 

Урок 1...............................................................................................5

 

Урок 2.............................................................................................14

 

Урок 3.............................................................................................28

 

Урок 4.............................................................................................44

 

Урок 5.............................................................................................58

 

Урок 6.............................................................................................68

 

Урок 7.............................................................................................89

 

Урок 8...........................................................................................105

 

Урок 9...........................................................................................115

 

Урок 10.........................................................................................124

 

Урок 11.........................................................................................135

 

Н.Б. Дубровская

И.А. Голованова

Сборник

 

лексико-грамматических упражнений

По французскому языку

для студентов 2 курса

 

 

Exercices

 

Издательство «МГИМО-Университет»

 

 

Основной целью настоящего сборника является активизация основного лексико-грамматического материала 2 курса в разного рода одноязычных упражнениях, выполняемых преимущественно в устной форме при работе в аудитории. Большое количество упражнений носит коммуникативно-ориентированный характер, предполагает обсуждение проблем, близким обучаемым.

Пособие адресовано студентам 2 курса МГИМО, изучающим французский язык в качестве основного, а также может использоваться на 3-4 курсах при обучении французскому как второму иностранному языку.

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА

Настоящее пособие предназначено для студентов 2 курса, изучающих французский язык как основной, а также для студентов-выпускников спецшкол, продолжающих изучение французского языка в качестве второго.

Предлагаемая работа имеет целью активизацию основного лексико-грамматического материала 2 курса.

Упражнения рассчитаны на беспереводное закрепление изучаемого материала и выполняются в аудитории «с голоса» преподавателя, способствуя таким образом развитию у студентов навыков аудирования, тренировке памяти и внимания. Многим из заданий придана форма естественного минидиалога (обмена репликами) между преподавателем и студентом, что сближает ситуацию обучения с ситуацией реального общения. Этим же намерением авторов объясняется включение в задания элементов эмоциональной разговорной речи, например, некоторых междометий, широко употребляемых во французском языке.

Целый ряд упражнений носит коммуникативно-ориентированный характер, поскольку они предполагают обсуждение проблем близких обучаемым, побуждают их говорить о своем жизненном опыте, о проблемах своего города, страны и т.д.

Данное пособие, являющееся дополнительным материалом к учебнику Л.Л. Потушанской, И.А. Юдиной, И.Д. Шкунаевой «Практический курс французского языка» для студентов 2 курса, состоит - в соответствии с учебной программой - из 11 частей, каждая из которых предназначена для работы над одним из уроков этого учебника.

Каждая часть пособия включает 3 группы упражнений:

1. упражнения на первичное закрепление лексики,

2. упражнения на повторение (последующее закрепление) лексики,

3. лексико-грамматические упражнения.

В первую группу входят различного рода упражнения (задания на подстановку пропущенных элементов, синонимические замены, ответы на вопросы и т.д.), в которых активизируется основной лексический материал урока – слова и выражения, выделенные в учебнике Л.Л Потушанской и др. в рамочки, а также отдельные лексические единицы, содержащиеся в основном тексте урока учебника и представляющие определенные трудности для усвоения.

Ко второй группе относятся упражнения (синонимические и антонимические замены, составление различных ситуаций и т.д.), направленные на повторение (последующее закрепление) пройденного лексического материала. В эту же группу входят упражнения, целью которых является закрепление тематической лексики урока.

В третью группу включены различные упражнения, рассчитанные на активизацию грамматического материала, отработка которого проводится на базе лексики предыдущих уроков и, частично, лексики данного урока.

Большинство упражнений, как указывалось выше, предназначено для выполнения в устной форме в процессе работы в аудитории (например, в ходе первичного закрепления лексики), однако ряд из них может быть использован в качестве домашнего задания как устного, так и письменного.

 

УРОК 1

 

I. Упражнения на первичное закрепление лексики

Ex.1. Répondez aux questions à l'aide des verbes «se coucher», «dormir», «s'endormir» ou «avoir sommeil»:

 

1. A quelle heure vous couchez-vous d'habitude?

2. A quelle heure vous êtes-vous couché hier?

3. Et vos parents à quelle heure se couchent-ils?

4. A quelle heure se sont-ils couchés hier?

5. Dormez-vous bien d’habitude?

6. Avez-vous bien dormi la nuit dernière?

7. Vous endormez-vous vite d'habitude?

8. Que faites-vous si vous ne pouvez pas vous endormir?

9. Et hier, vous êtes-vous vite endormi?

10.A quelle heure avez-vous sommeil le soir? Avez-vous sommeil le matin?

 

 

Ex.2. Terminez les phrases à l'aide des verbes «se coucher», «être couché», «s'endormir» ou «dormir»:

1. Comme il avait sommeil, il...

2. Vous avez l'air fatigué. Vous devez...

3. J'ai mal à la tête parce que...

4. Maman m'a dit: «II est déjà minuit. Pourquoi...»

5. Tu te porteras mieux, si tu...

6. Elle a les yeux rouges parce qu'elle...

7. Je n'ai pas dormi de toute la nuit, mais mon frère, au contraire, …

8. Il a décidé de se reposer un peu, il a pris son livre et il...

9. Je vais me coucher là... Et toi, si tu ne veux pas avoir chaud...

10. D'habitude je m'endors vite et vous,...

11. Tu ne vas pas la réveiller. Elle ne dort plus mais elle …

 

 

Ex.3. Faites sur le modèle (en employant le verbe «se demander»):

Michel est en retard, je ne sais pas pourquoi.→

Je me demande pourquoi Michel est en retard.

1. Il a refusé de partir, je ne sais pas pourquoi.

2. Marthe n’a pas osé leur parler, je ne comprends pas pourquoi.

3. Gérard a gardé mon dictionnaire, je ne comprends pas pourquoi.

4. Ils se sont quittés, je ne sais pas pourquoi.

5. Ils ne se voient plus, je ne comprends pas pourquoi.

6. Il a manqué son train, je ne sais pas pourquoi.

7. Ils se sont engagés dans cette rue, je ne sais pas pourquoi.

8. Ils s’énervent, je ne comprends pas pourquoi.

 

 

Ex.4. Terminez les phrases à l'aide des expressions avec le mot «pas» («ralentir le pas», «hâter/presser le pas»):

 

1. Nous étions en retard et nous....

2. J'ai vu que j'étais en avance et je....

3. Nous n'aurons pas le temps d'acheter les journaux si....

4. Elle a vu que son ami ne pouvait pas les rattraper et a dit:«...».

5. Il a compris qu’il avait assez de temps et il ….

6. Tout le monde t’attend, ….

7. Voyant qu’il était déjà presque 9 heures, ils ….

 

 

Ex.5. Répondez à l'aide de l'adjectif «plein»:

 

1. Y a-t-il beaucoup de bonbons dans la boîte?

2. Y a-t-il beaucoup de jeunes dans les stations de vacances en août?

3. Peut-on voir beaucoup de fleurs dans ce jardin?

4. Cet homme est-il encore fort?

5. Est-ce que beaucoup de touristes descendent dans cet hôtel en juillet?

6. Pendant les examens y a-t-il beaucoup de candidats dans les corridors de notre Université?

7. As-tu remarqué des larmes dans ses yeux?

8. Y avait-il vraiment beaucoup de fautes dans votre dictée?

 

 

Ex.6. Terminez les phrases à l'aide des expressions «en plein hiver», «en pleine nuit», «en plein air», «en pleine mer», «en plein été», «en plein soleil» ou «en plein jour»:

1. Il était une heure de l'après-midi. Mais comme il avait sommeil, il a fermé les yeux et il....

2. Il y a des gens qui se baignent....

3. Un bruit qui venait de la chambre voisine m'a réveillé....

4. Quand il fait chaud il est agréable de dormir....

5. On chauffe dans sa chambre même....

6. Cet enfant est allergique au soleil. Il ne doit pas rester plus de dix minutes....

7. Leur bateau est sorti ….

 

 

Ex.7. Terminez les phrases à l'aide du verbe «cesser» ou de l'expression «sans cesse»:

1. J’ai mal à la tête. Je vous prie de....

2. Il est temps de partir. La pluie....

3. Le 5 mai, les ouvriers de l'usine Renault....

4. Cet élève bavarde....

5. Un drapeau blanc a paru dans une fenêtre de la maison et les soldats....

6. Il a pu s'endormir seulement quand....

7. Le petit pleure....

8. Personne ne parlait plus. Tous les bruits ….

 

 

Ex.8. Répondez aux questions en employant le verbe «paraître»:

1. Quand cet article a-t-il été publié?

2. Tu l’as vu. Il semble triste, non?

3. On dit qu’ils font des économies pour partir en vacances. Est-ce vrai?

4. Quand ce roman sera-t-il publié?

5. Elle a l’air malade, n’est-ce pas?

6. On dit qu’on peut y trouver facilement du travail. Est-ce vrai?

7. Où ses poésies seront-elles publiées?

 

 

Ex.9. Transformez à l'aide de la construction «avoir à faire qch»:

1. Je dois lui téléphoner.

2. Il doit passer quatre examens d'entrée.

3. Nous devons faire beaucoup de choses aujourd'hui.

4. Ils doivent vous parler.

5. Demande-lui ce qu'il veut nous dire.

6. Elle devait encore préparer son examen de droit.

7. Je ne dois rien lui expliquer.

8. Je voudrais savoir ce qu’il veut nous annoncer.

 

 

Ex.10. Répondez aux questions à l'aide de la construction «avoir à faire qch»:

1. Qu’est-ce que vous devez faire ce soir?

2. Est-ce que vous êtes très occupé aujourd'hui? Et dimanche prochain?

3. Est-ce qu'il y a des jours où vous ne faites rien?

4. Qu'est-ce que vous devez faire avant un examen de français? un examen de philosophie?

5. Quels livres français devez-vous lire pendant ce semestre?

6. Quels examens devez-vous passer en hiver? en été?

 

 

II. Упражнения на повторение (последующее закрепление) лексики

Ex.1. Dites le contraire:

1. L'avion a paru de nouveau.

2. Les soldats ont ouvert le feu.

3. Elle est très calme aujourd'hui.

4. L'inconnu a pressé le pas.

5. Il a bien passé son examen de droit.

6. Il n’y a personne dans la salle.

7. Ils ont commencé à parler.

Ex.2. Dites autrement:

 

1. Que voulez-vous nous annoncer?

2. Ma montre s'arrête tout le temps.

3. Vous avez l'air fatigué.

4. Il a fait beaucoup de fautes.

5. Elle a enfin compris le sens de cette phrase.

6. L'orage a déjà fini. On peut partir.

7. Il semble très énervé.

8. Ils se mettent au lit très tôt.

9. Pourquoi a-t-il pressé le pas?

10.Le verre est rempli d'eau.

11.Je dors toujours profondément.

12.Notre voiture a pris une rue étroite.

13. Il est surpris de sa conduite.

14. Nous suivions un boulevard.

15. Elle est très énervée.

Ex.3. Employez les verbes «se coucher, dormir, s'endormir» en parlant de vos proches.

Ex.4. Vous réfléchissez en employant le verbe «se demander» à la première personne et les mots interrogatifs dans chacune des situations données:

1. Votre meilleur ami a manqué le premier cours.

(ce qui, pourquoi, comment, si, ce que, où…)

Modèle: Je me demande ce qui lui est arrivé.

A vous maintenant!

2. Une de vos amies va avoir son anniversaire.

(comment, où, si, quand, qui, ce que…)

3. Votre frère n’a pas bonne mine aujourd’hui.

(pourquoi, ce qui, si, ce que, comment…)

4. Votre chien a peu d’appétit ces derniers temps.

(pourquoi, si, ce que, comment, d’où, ce qui…)

5. Votre télé est en panne.

(ce qui, ce que, comment, quand, où…)

 

Ex.5. Répondez aux questions à l’aide de l’adjectif «plein»:

 

1. Y a-t-il beaucoup de monde dans le trolleybus N 34 le matin? Et dans le métro?

2. Qu'est-ce qu'il y a dans votre sac quand vous venez à l'Université?

3. Quels sports pratique-t-on en Russie en hiver? en été?

4. Pouvez-vous vous endormir après le déjeuner?

 

 

Ex.6. Remettez les expressions suivantes dans l’ordre:

a. obtenir	1. des cours
b. sortir	2. à un examen
c. suivre	3. des études
d. faire	4. d’une grande école
e. échouer	5. un concours d’entrée
f. préparer	6. un dossier d’inscription
g. remplir	7. un diplôme

 

Ex.7. Répondez aux questions:

1. Où avez-vous fait vos études primaires?

2. Est-ce que vous avez fait vos études secondaires dans la même école que vos études primaires?

3. A quelle promotion appartenez-vous?

4. Quand avez-vous été admis (reçu) à l'Université?

5. Combien d'examens d'entrée avez-vous passés?

6. En quelle année faites-vous vos études?

7. Quels cours avez-vous suivis en première année?

8. Combien d'examens avez-vous passés en juin dernier?

9. Est-ce que tous les étudiants de votre groupe se sont présentés aux examens?

10.Avez-vous subi tous les examens?

11. Y a-t-il des étudiants dans votre groupe académique qui ont échoué aux examens? A quel examen?

12. Est-ce que vous avez reçu une bonne note pour le français?

13. Quels cours suivez-vous en deuxième année?

14. Qui vous fait le cours de philosophie? de droit?

15.Qui est-ce qui vous enseigne la statistique? l'anglais? les mathématiques?

16.Quel diplôme aurez-vous en sortant de notre Université?

 

 

Ex.8. Dans quel établissement commence-t-on une formation en France et où poursuit-on ses études? Classez ces établissements dans l’ordre chronologique habituel:

 

a) l’Université; b) l’école primaire; c) le collège; d) le lycée;

e) l’école maternelle.

 

 

Ex.9. Chaque activité a son lieu propre. Lequel? Complétez les phrases à l’aide des mots:

Cafétéria (f), bibliothèque (f), vestiaire (m), gymnase (m), infirmerie (f), salle (f) de cours, salle (f) multimédia, restaurant (m) universitaire.

1. On emprunte des livres ….

2. On prend une boisson ….

3. On fait de la culture physique ….

4. On laisse son manteau ….

5. On déjeune ….

6. On se soigne ….

7. On cherche une information sur Internet ….

8. On écoute le professeur ….

Ex.10. Que signifient les abréviations suivantes qui proviennent de la langue des étudiants?

La fac, un prof, les maths, Sciences Nat, Sciences Po, Eco, Géo, Socio, la gym, un exo, un resto U.

 

 

III. Лексико-грамматические упражнения

Ex. 1. Tournez la question directe en question indirecte:

1. Je lui demande: «Quand t'es-tu couché hier?»

2. Il nous a crié: «Hâtez le pas».

3. L'homme lui demande: «Qui avez-vous rencontré là?»

4. Nous leur avons demandé: «La pluie a-t-elle déjà cessé?»

5. On lui demande: «Qu'est-ce qui a paru à l'horizon?»

6. Elle m'a demandé: «Qu'est-ce que vous avez à faire ce soir?»

7. Il a demandé à Thérèse: «Qu'est-ce que tu leur as déclaré?»

8. L'étudiant demande à son professeur: «Est-ce que j'ai commis une faute?»

9. Je leur ai demandé: «Quelle rue votre voiture a-t-elle prise?»

10. Il me dit: «Ne t'énerve pas».

11. Elle nous demande: «Qu'est-ce qui vous étonne?»

12. Il demande: «Qu’est-ce que vous pensez de ce film?»

13. On nous a demandé: «Qui ne s’est pas présenté à l’examen?»

14. Elle nous dit: «Ne vous adressez pas à lui».

 

Ex. 2. Terminez les phrases à l'aide des mots donnés:

 

1. Subir cet examen. On m'a demandé si...

2. Enerver. Je veux savoir ce qui...

3. Avoir à faire qch. Il nous demande ce que...

4. Etre reçu. Demande-leur qui...

5. Etre surpris. Il veut savoir de quoi...

6. Soutenir sa thèse. Demandez-lui si...

7. Enseigner. Elle nous demande qui...

8. Paraître. Le chef m'a demandé quand...

9. Vivre. Elle veut savoir où...

10. Faire rire. Dis-moi ce qui...

11. Cesser. La femme m'a demandé si...

12. Ralentir le pas. J'ai demandé à mon ami pourquoi...

 

 

Ex. 3. Répondez aux questions en employant le discours indirect:

 

1. Un étudiant de votre groupe vient de passer son examen.

Vous - pas encore. Que demanderez-vous à votre camarade?

Modèle: Je lui demanderai s'il a reçu une bonne note.

Je lui demanderai quel billet il a eu etc.

 

2. Vous n’êtes pas venu à l’Université. Vous êtes malade. Votre ami vient chez vous. Que vous demande-t-il?

3. Vos parents (amis) que vous ont-ils demandé à votre retour des vacances?

4. Qu'est-ce que vous allez demander à vos parents (amis) qui reviennent d’u