Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Збиратися разом – це початок, триматися разом – це роцессу, працювати разом – це успіх.Стр 1 из 4Следующая ⇒
РЕФЕРАТ на тему : Педагогічна рада школи — важливий чинник підвищення ефективності навчально-виховного процесу.
Студентки VІкурсу спеціальності 016 спеціальна освіта Решетар С.І. Ужгород – 2016 ПЛАН ВСТУП РОЗДІЛ І. Головні напрямки діяльності педагогічної ради.
1.1.Склад педради. 1.2. Кількість засідань педради. 1.3.Вимоги до визначення тематики засідань педради. 1.4.Типи, форми та методи педагогічної ради.
РОЗДІЛ ІІ.Алгоритм-пам’ятка ведення засідання педради
2.1.Рішення педради.
2.2.Орієнтовний алгоритм реалізації рішень педради.
2.3.Приміщення та матеріали для роботи педради.
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ. - 1 - ВСТУП Збиратися разом – це початок, триматися разом – це роцессу, працювати разом – це успіх. Генрі Форд Педагогічна рада (далі – педрада) – вищий колегіальний орган управління, який реалізує вияв громадської думки педагогічного колективу. Педрада – найважливіша і найбільш демократична форма роботи учительського процессу з метою розв’язання навчальних проблем, удосконалення навчально-виховного процесу й підвищення професійної майстерності педагогів. Якщо представити педраду як системо утворюючий чинник розвитку закладу, тобто бачити в ній важливий засіб управління цілісним навчально-виховним процесом то можна говорити про технологію управління розвитком школи за допомогою системи педагогічних рад. Отже, оновлення змісту освіти слід починати з перегляду підходів до проведення засідань педради. Технологія сучасної педради передбачає зміну стратегії управління педпроцесом таким чином, щоб учитель із «незаперечного авторитету» став уважним і зацікавленим співрозмовником і співучасником процессу пізнання.
- 2 - Склад педради. До постійного складу педради входять: директор школи, його заступники, усі вчителі, вихователі, педагог-організатор, бібліотекар, лікар, практичний психолог, соціальний педагог, голова шкільного батьківського комітету тощо. До розширеного складу педради можуть бути запрошені: представники організацій, ВНЗ, члени шкільного та класних батьківських комітетів, представники дитячих громадських організацій, батьки, учнів.
Головою педради є директор школи. Секретар обирається терміном на 1 навчальний рік з числа складу педради. 1.2. Кількість засідань педради. Кількість засідань педради визначається їх доцільністю, але не може бути меншою від чотирьох на рік. Структура річного циклу педрад складається з 4-5 засідань. Перша педагогічна рада – аналітико-плануюча – проводиться на початку нового навчального року (кінець серпня) і присвячується - 4 - аналізу підсумків попереднього року, прийняттю річного плану та орієнтації на вирішення проблем. Остання – підсумкова - визначає результати навчального року, допуск до іспитів, переведення до наступного класу тощо. Решта – тематичні з проміжними підсумками. Робота творчої (ініціативної) групи. До складу творчої групи входить директор школи та один з його заступників. До роботи у творчій групі педради доцільно залучити бібліотекаря, практичного психолога. Завдання творчої групи: · Розробити план підготовки й проведення педради. · Опрацювати необхідну науково-педагогічну та методичну літературу. · Зібрати фактичний матеріал та глибоко його проаналізувати. У разі потреби творчу групу поділяють на мікрогрупи, які працюватимуть над виконанням своїх завдань. Робота творчої групи передбачає розробку пам’яток, програм спостережень, анкет, проведення досліджень, відвідування уроків і позакласних заходів, вивчення шкільної документації тощо. Рішення педради. Рішення педради повинно відповідати таким вимогам: · Бути науково обгрунтованим. · Бути своєчасно прийнятим і природно випливати із ситуації, що склалася. · Відповідати таким принципам, як: повага до особи вчителя, учня, гуманізм, віра в людину, опора на її позитивні риси. · Висвітлювати суть питання, яке розглядається. · Мати оптимальну кількість пунктів (5-7). · Бути чітким, лаконічним, конкретним. · Адресувати кожний пункт рішення конкретно вчителеві чи групі вчителів із вказівкою, що і коли їм необхідно зробити. · Передбачати строки виконання не більше 1,5 -2 місяців, тобто до чергового засідання (за виключенням, коли розглядаються стратегічні завдання, які вимагають довгострокового виконання).
· Бути конструктивним, відображати єдині вимоги, розраховані на певний позитивний результат. · Забезпечувати розуміння необхідності рішення всіма виконавцями. · Враховувати індивідуальні можливості виконавців, особисті якості, здібності, досвід як основі для реального його виконання. · Визначати чітко організацію проміжного та підсумкового контролю за виконанням рішення. · Забезпечувати зняття з контролю рішень, які виконані. · Рішення педради ставиться адміністрацією на контроль, видається наказ по школі, де накреслюються основні шляхи реалізації рішення, у разі виконання рішення знімається з контролю. - 9 - · Керівник школи зобов’язаний забезпечити виконання ухвалених рішень педради. Книга протоколів педради. Директор школи відповідає за якість ведення книги протоколів педради. Тут фіксують перебіг обговорення питань і прийняття рішень на засіданнях педради. Реквізити протоколу: · Назва типу документа. · Дата проведення засідання. · Заголовок до тексту. · Підписи голови й секретаря. · Текст протоколу складають із двох частин: вступної та основної. Вступна частина містить інформацію про кількість присутніх і відсутніх на засіданні, порядок денний засідання з переліком питань, які підлягають розгляду та зазначенням доповідачів, встановлення регламенту. Основний текст протоколу викладають розділами: «Слухали», «Виступили», «Ухвалили». Підписи голови й секретаря засідання є обов’язковими. Книгу протоколів засідання педагогічної ради зберігають 25 років. Протоколи нумеруються упродовж навчального року. Рішення педради приймаються більшістю голосів за наявності на засіданні не менше 2/3 його членів. При рівній кількості голосів вирішальним є голос голови педради. - 10 - Висновки У сучасній педагогічній практиці роль педради суттєво підвищується, зокрема: - значно посилюється її методична функція; - педагогічна рада перетворюється на джерело шкільних педагогічних ідей, інновацій, - вона стає дієвою формою внутрішньошкільного підвищення кваліфікації педагогічного колективу; - до методичної діяльності залучається більшість учителів (на етапі підготовки або під час проведення); - її готують і проводять не лише адміністрація, а й різні шкільні об'єднання і громадські організації. Ретельність підготовки до неї не означає, що виступати повинні тільки ті, кого визначили. Це привело б до зниження наукової вагомості педради і нівелювання будь-якої дискусії та критики. Це, перш за все,— рада! Зібрання однодумців! Потрібно вислухати різні точки зору, всебічно висвітлити питання, означити та обговорити те, що турбує всіх вчителів. Педагогічні ради можуть і повинні стати дієвою школою педагогічної майстерності для всіх вчителів. Отже, педагогічна рада сучасної школи мусить функціонувати не лише як орган розгляду, а й як орган вирішення життєво важливих питань. Вона може і повинна стати інструментом колективного управління школою, допомогти розвинути творче мислення вчителя. Педагогічна рада походить від слова «радитися». Вона має приносити педагогічному колективу радість та задоволення, впевненість і натхнення. Прагнемо зробити педраду тим органом, котрий об'єднує всіх працівників школи, батьків, дітей спільною турботою про сьогодення і майбутнє шкільного життя і перестане викликати уявлення про педраду як про щось надто заформалізоване і таке, від чого не можна відійти.
- 13 -
РЕФЕРАТ на тему : Педагогічна рада школи — важливий чинник підвищення ефективності навчально-виховного процесу.
Студентки VІкурсу спеціальності 016 спеціальна освіта Решетар С.І. Ужгород – 2016 ПЛАН ВСТУП РОЗДІЛ І. Головні напрямки діяльності педагогічної ради.
1.1.Склад педради. 1.2. Кількість засідань педради. 1.3.Вимоги до визначення тематики засідань педради. 1.4.Типи, форми та методи педагогічної ради.
РОЗДІЛ ІІ.Алгоритм-пам’ятка ведення засідання педради
2.1.Рішення педради.
2.2.Орієнтовний алгоритм реалізації рішень педради.
2.3.Приміщення та матеріали для роботи педради.
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ. - 1 - ВСТУП Збиратися разом – це початок, триматися разом – це роцессу, працювати разом – це успіх. Генрі Форд Педагогічна рада (далі – педрада) – вищий колегіальний орган управління, який реалізує вияв громадської думки педагогічного колективу. Педрада – найважливіша і найбільш демократична форма роботи учительського процессу з метою розв’язання навчальних проблем, удосконалення навчально-виховного процесу й підвищення професійної майстерності педагогів. Якщо представити педраду як системо утворюючий чинник розвитку закладу, тобто бачити в ній важливий засіб управління цілісним навчально-виховним процесом то можна говорити про технологію управління розвитком школи за допомогою системи педагогічних рад. Отже, оновлення змісту освіти слід починати з перегляду підходів до проведення засідань педради. Технологія сучасної педради передбачає зміну стратегії управління педпроцесом таким чином, щоб учитель із «незаперечного авторитету» став уважним і зацікавленим співрозмовником і співучасником процессу пізнання.
- 2 -
|
|||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-12-30; просмотров: 171; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.117.196.184 (0.023 с.) |