Изучите фрагмент статьи Георгия Федотова «Россия и свобода» и прокомментируйте его.

«Есть одна область средневековой Руси, где влияние татарства ощущается сильнее – сперва почти точка на карте, потом все расплывающееся пятно, которое за два столетия покрывает всю восточную Русь. Это Москва, «собирательница» земли русской. Обязанная своим возвышением прежде всего татарофильской и предательской политике своих первых князей, Москва благодаря ей обеспечивает мир и безопасность своей территории, привлекает этим рабочее население и переманивает к себе митрополитов…Национальное освобождение уже не за горами. Чтобы ускорить его, готовы с легким сердцем жертвовать элементарной справедливостью и завещанными из древности основами христианского общежития. Захваты территорий, вероломные аресты князей-соперников совершаются при поддержке церковных угроз и интердиктов. В самой московской земле вводятся татарские порядки в управлении, суде, сборе дани. Не извне, а изнутри татарская стихия овладела душой Руси, проникла в плоть и кровь. Это духовное монгольское завоевание шло параллельно с политическим падением Орды. В XV веке тысячи крещёных и некрещёных татар шли на службу к московскому князю, вливаясь в ряды служилых людей, будущего дворянства, заражая его восточными понятиями и степным бытом.

Само собирание уделов совершилось восточными методами, непохожими на одновременный процесс ликвидации западного феодализма. Снимался весь верхний слой населения и уводился в Москву, заменяясь пришлыми и чужими людьми. Без остатка выкорчевывались все местные особенности и традиции – с таким успехом, что в памяти народной уже не сохранилось героических легенд прошлого. Кто из тверичей, рязанцев, нижегородцев в XIX веке помнил имена древних князей, погребённых в местных соборах, слышал об их подвигах, о которых мог бы прочитать на страницах Карамзина? Древние княжества русской земли жили разве в насмешливых и унизительных прозвищах, даваемых друг другу. Малые родины потеряли всякий исторический колорит, который так красит их везде во Франции, Германии и Англии. Русь становилась сплошной Московией, однообразной территорией централизованной власти: естественная предпосылка для деспотизма ”.

СЕМИНАР № 5. Россия в XVIII веке – шаг навстречу

Европейской цивилизации

 

1.Реформы в России в первой четверти XVIII в.: предпосылки, итоги, значение.

2. Россия после Петра I: основные тенденции развития.

3. «Просвещенный абсолютизм» в России. Век Екатерины.

Термины

Гуманизм, рационализм, Просвещение, просвещенный абсолютизм, социальная революция, промышленный переворот, традиционализм, модернизация.

Темы докладов

Эпоха дворцовых переворотов.

XVIII век в истории Европы: Просвещение и политика «просвещен-ного абсолютизма».

ЛИТЕРАТУРА К СЕМИНАРУ № 5

- основная:

1. История для бакалавров: учебник для студентов вузов / П.С. Самыгин, С.И. Самыгин, В.Н. Шевелев, Е.В. Шевелева. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2011. – 573 с. (ГРИФ).

2. Данилевский И.Н., Шубин А.В., Земцов Б.Н. История России. – СПб.: Питер, 2013. – 810 с. – ISBN 978-5-496-00153-3; То же [Электронный ресурс]. – URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=219343&sr=1

3. Семин В.П. История России: учебник. – М.: КноРус, 2013. – 438 с. – ISBN: 978-5-406-02755-4; То же [Электронный ресурс]. – URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=253116.

- дополнительная:

Чз, Аб – Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – М.: НОРМА, 5-е изд., перераб. и доп. 2009. – Гл. 3, §2, 3.

Чз, Аб – Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. – М.: КДУ, 10-е изд., 2009. – Тема 3.1, 3.2.

– Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М.: КНИГА, 1991. – С. 263–300 (гл. XI. Европейничанье – болезнь русской жизни).

Чзп – Запесоцкий Ю.А. Петровские реформы как культурная доминанта (перечитывая Д.С. Лихачева) //Новая и новейшая история. 2007. № 4. – С. 67–74.

Ахл – Эйдельман Н. «Революция сверху» в России. – М.: Книга, 1989. – 457 с.

– История России. Учебник/ Под ред. Г.Б. Поляка – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юнити–Дана, 2012. – 687 с. – ISBN: 978-5-238-01639-9. То же [Электронный ресурс]. – URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115299&sr=1

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ К СЕМИНАРУ № 5

1 Методические указания по подготовке к семинару

Цель занятия – проанализировать основные тенденции развития России в XVIII веке, сравнить их с основными тенденциями развития западноевропейских государств.

 

1. По первому вопросу необходимо охарактеризовать предпосылки,
цели, итоги, цену и консервативный характер преобразований Петра I, который попытался «европеизировать» Россию при помощи проводимых «сверху» реформ. Несмотря на масштабы и впечатляющие результаты реформ Петра I, ему не удалось переломить основополагающие социально-экономические и социально-политические тенденции развития России, которые оставались антиевропейскими.

 

2. Вплоть до конца XVIII в. (включая период «просвещенного
абсолютизма» Екатерины II) доминирующими тенденциями развития России оставались усиление самовластия, ужесточение крепостнических порядков, усиление позиций дворянства. Эти тенденции необходимо проиллюстрировать, используя материал учебника.

 

3. По третьему вопросу следует акцентировать роль гуманитарного знания в формировании человека нового времени – в утверждении его достоинства, в высвобождении его от духовной деспотии церкви, в раскрепощении его социальной инициативы и предприимчивости. Именно этот новый тип личности становился активным участником важнейших событий и процессов XVIII века – социальных революций (во Франции, Новом Свете), промышленного переворота.

Охарактеризовав основные идеи просветительского движения (естественные права человека, общественный договор, разделение ветвей власти, равенство перед законом, критика церкви, просветительство и др.), следует также раскрыть сущность политики «просвещенного абсолютизма». Воспользуйтесь знанием признаков политики «просвещенного абсолютизма» (ослабление сословных перегородок; масштабные законодательные инициативы; реформы государственного аппарата с целью повышения его эффективности; ослабление позиций церкви; поощрение буржуазного развития; развитие образования, распространение идей Просвещения) и проиллюстрируйте их фактами, относящимися к периоду правления Екатерины II.

Тема эссе