Формирование представлений о времени и его измерении у детей дошкольного возраста.

129. Развитие цветового восприятия детей дошкольного возраста средствами (уточнить).

130. Педагогическое сопровождение освоения дошкольниками изобразительной деятельности и проявлений творчества.

131. Развитие музыкальности дошкольников в условиях комплексного взаимодействия искусств

132. Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку дошкольников в работе музыкального руководителя детского сада (воспитателя).

133. Развитие музыкальной эрудиции старших дошкольников средствами (уточнить).

134. Обучение игре на детских музыкальных инструментах как средство развития творческих способностей дошкольников.

135. Развитие творческих способностей старших дошкольников в процессе обучения бумагоплатике.

 

Социализация дошкольников

136. Организация процесса адаптации детей раннего возраста в детском саду в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования

137. Арт-терапия как средство коррекции агрессии у детей с детским церебральным параличом

138. Арт-терапия как средство укрепления эмоционального здоровья дошкольников

139. Влияние игровой активности дошкольников на его статус в группе.

140. Занятия детей игровыми видами спорта как фактор формирования их морально-волевых качеств

141. Занятия детей неигровыми видами спорта как фактор формирования их морально-волевых качеств

142. Создание условий для успешной социализации ребенка дошкольного возраста средствами здоровьесберегающих технологий

143. Интерактивные формы взаимодействия дошкольного учреждения и семьи в воспитании детей дошкольного возраста

144. Методы разрешения конфликтных ситуаций в работе воспитателя с группами воспитуемых.

145. Сказки народов мира как средство воспитания культуры поведения детей старшего школьного возраста.

146. Организация личностного и профессионального роста педагога дошкольного образования в процессе деятельности

147. Особенности социализации и развития детей в дошкольном образовательном учреждении семейного типа

148. Психолого-педагогические условия обеспечения эмоционального благополучия у детей старшего дошкольного возраста

149. Развитие творческой активности у застенчивых и робких детей дошкольного возраста.

150. Психолого-педагогические аспекты использования игровой деятельности в процессе коррекции агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста.

151. Нивелирование отрицательных эмоциональных состояний у детей дошкольного возраста средствами арт-терапии

Коррекция и профилактика страхов у детей дошкольного возраста методами арт-терапии.

153. Профилактика отклоняющегося поведения старших дошкольников средствами (уточнить)

154. Педагогическое сопровождение социализации детей дошкольного возраста в приемной семье.

155. Психолого-педагогическое сопровождение социализации дошкольников в системе дошкольного образовательного учреждения.

156. Психосоциальные аспекты эмоционального развития детей в дидактической игре

157. Развитие коммуникативных умений младших дошкольников в процессе игровой деятельности

158. Система работы по развитию коммуникативной сферы детей дошкольного возраста как условие их социально-личностного становления

159. Развитие мотивационной и волевой сферы личности дошкольников средствами (уточнить)

160. Развитие произвольности поведения старших дошкольников средствами (уточнить)

161. Развитие эмоционально-волевой сферы детей в процессе занятий танцами

162. Развитие эмоционально-волевой сферы детей средствами арт-терапии

163. Роль игровых педагогических технологий в развитии эмоциональной сферы личности младшего дошкольника.

164. Сказкотерапия детских страхов.