Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Основные направления социально-реабилитационной деятельности
Главная задача всех лиц, работающих с ребенком, состоит в том, чтобы обеспечить положительные изменения в развитии его как личности. Но для этого необходимы не разовые и не односторонние меры, а комплексный, системный подход, предполагающий учет как внешних, так и внутренних факторов, воздействующих на личность. Вот почему деятельность специалиста по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья должна быть многоплановой и включать в себя все основные направления социально-реабилитационного процесса. Такими направлениями, на наш взгляд, являются: организаторская деятельность; деятельность по диагностике психического и личностного развития ребенка; развивающая и коррекционная работа; консультирование и просвещение детей, родителей и специалистов, занимающихся с детьми; деятельность по охране здоровья и безопасной жизнедеятельности и социально-диспетчерская работа. 1. Организаторская деятельность — это деятельность, направленная на достижение определенной цели или целей. Она пронизывает все сферы жизни человека и необходима там, где возникает потребность управлять людьми или организовывать себя на выполнение конкретных задач. Данное направление связано со всеми другими направлениями социально-реабилитационной деятельности и выступает как необходимая, обязательная их составляющая. Организаторская деятельность является реализацией на практике задач социальной реабилитации и условием более целенаправленного и реального проектирования своей деятельности. По существу, каждое действие специалиста по социальной реабилитации носит организаторский характер. В структуре организации социально-реабилитационной деятельности можно условно выделить два больших аспекта: подготовительный (конструктивный) и организационной. Подготовительный аспект. Включает деятельность, связанную с проектированием, планированием процесса социальной реабилитации, определением его содержания, целей и задач; условий, содержания и форм проведения коррекционных и развивающих занятий; участия детей в игровой, трудовой, обслуживающей деятельности, варианты организации межличностных отношений и т. п. Готовясь к встрече с детьми, специалист по социальной реабилитации подбирает методики и технологии взаимодействия с ними, подготавливает соответствующее оборудование, продумывает последовательность собственных действий, а также действий каждого конкретного ребенка и группы в целом.
Виды и методы реабилитации. 11.05.016
По медицинскому направлению: · физиотерапия (ультразвук, магнитотерапия, лекарственный электрофорез, лазеротерапия, микрополяризация, электролечение; · лечебная физкультура с применением надувных предметов, тренажера Гросса, лечебных костюмов, "Фаэтон"; · медицинский массаж; · медикаментозная терапия; · обследование и лечение в кабинете офтальмолога (проверка остроты зрения, рефракции и других зрительных функций; подбор очков; фотомагнитотерапия, лазеростимуляция сетчатки, лечение амблиопии: макулостимуляция, КЭМ-стимуляция, лечебные компьютерные программы и другое; цветоимпульсная терапия; ортоптическое лечение: синоптофор; диплотическое лечение: занятия с лечебными очками по различным методикам (по Волкову, Аветисову, Давшевскому). Так же в реабилитации детей применяется следующие медицинское оборудование: лечебно-диагностический аппарат "Стабилометрия" (позволяет исследовать функции организма, связанные с поддержанием равновесия, управлять восстановительным лечением и фиксировать динамику), комплексы функционального биоуправления по электрофизиологическим параметрам и микрополяризации зон головного и спинного мозга "Реамед М" (для коррекции нарушений двигательных функций), "Реамед А" (для коррекции нарушения зрения), тренажер для динамической коррекции функций опорно-двигательного аппарата ИННОВОЛК (позволяет развивать двигательные способности нижних конечностей). Обследования и консультации проводят специалисты: педиатр, невролог, офтальмолог, психиатр, ортопед, физиотерапевт, врач ЛФК. По психолого-педагогическому направлению: · занятия в сенсорной комнате; · коррекционно-развивающие занятия с логопедом, учителем-дефектологом, педагогом-психологом, в том числе в компьютерном классе, проводятся занятия по логоритмике, используются методы арттерапии: музыкотерапия, сказкотерапия и куклотерапии, в т.ч.с использованием компьютерного логопедического комплекса "Речевой калейдоскоп", дисплея для слабовидящих "Visio book", устройство "Говорящая книга" (тифлофлешплеер);
· занятия по бытовой реабилитации, в т.ч. с использованием оборудования Adapt Ability; · занятия по творческой реабилитации (работа с глиной, как метод педагогической коррекции: развитие творческих способностей, мышления, воображения, мелкой моторики). Свои услуги предлагают специалисты: учителя-логопеды, учителя-дефектологи, педагоги-психологи, социальные педагоги, учителя по труду. По социокультурному направлению: · организуются различные праздничные и развлекательные мероприятия, посещения театров, музеев, художественных выставок; · работают творческие кружки по интересам для детей ("Чудо оригами", "В гостях у сказки", "Школа веселых наук") Оказывается, консультативная помощь родителям по социально-правовым вопросам: права и льготы семей, воспитывающих ребенка-инвалида, образование детей, получение технических средств реабилитации и др. Для родителей проводится " Школа для родителей " - обучение родителей, воспитывающих детей с ограниченным возможностями, специальными знаниям и умениям для реабилитации детей в домашних условиях. Для детей среднего и старшего школьного возраста с сохранным интеллектом проводится " Школа правовых знаний " - правовое просвещение детей и подростков с целью ознакомления детей и подростков с правами, закрепленными в российской и международном законодательстве; обучение приемам отстаивания своих прав; информирование детей о тех учреждениях, в которых они могут получить социально-правовую помощь.
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-12-30; просмотров: 486; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.141.198.146 (0.008 с.) |