Закінчіть речення, що характеризують корені та кореневі системи.

1. За походженням розрізняють такі види коренів: __________________________________________________________________________

2. Головний корінь розвивається із _______________________________________________

3. Бічні корені розвиваються на ______________________________, додаткові (адвентивні) корені розвиваються на _____________________________________________

4. Додаткові корені формуються на _______________________________________________

4. Сукупність усіх коренів рослини становить її __________________________________

5. Головний та бічні корені формують ____________________ кореневу систему, а разом із додатковими коренями _______________________________ кореневу систему.

6. Місце переходу кореня в стебло називається ____________________________________

Контрольні запитання

1. Що таке корінь, які функції він виконує?
2. Які бувають форми коренів?
3. Що таке кореневі системи?
4. Для рослин яких класів характерна стрижнева і мичкувата кореневі системи?
5. Яке походження має головний корінь?
6. Яке походження має бічний корінь?
7. Із яких зон складається головний корінь?
8. Які тканини входять до складу первинної будови кореня?

Підпис викладача: _______________

 

__________200__

 

Лабораторна робота № 7

ВТОРИННА І ТРЕТИННА БУДОВА КОРЕНЯ. МЕТАМОРФОЗИ КОРЕНІВ. БУДОВА КОРЕНЕПЛОДІВ РІЗНОГО ТИПУ

Мета: з’ясувати особливості вторинної та третинної будови кореня; особливості вторинної будови кореня; порівняти особливості морфологічної та анатомічної будови коренеплодів різних видів рослин.

Матеріали і обладнання: мікроскопи, препарувальні голки, предметні та покривні скельця; мікропрепарати коренеплодів моркви, редьки, буряку.

Завдання.

1. Вивчити вторинну анатомічну будову кореня.

На постійному мікропрепараті поперечного зрізу кореня гарбуза під малим збільшенням розгляньте вторинну будову кореня. Знайдіть кору і центральний целіндр. Зверху корінь вкритий корком, потім розміщений луб, який добре помітний по крупних ситовидних трубках. Вторинна ксилема добре виділяється крупними судинами. Між вторинною флоемою і ксилемою розміщується шар камбію. Судинно-волокнисті пучки розділені серцевинними променями. На рисунку позначити ксилему і флоему (первинну і вторинну), радіальні промені, камбій, основну паренхіму вторинної кори, корок. На рисунку схеми вкажіть кору, центральний циліндр, серцевинні промені, провідні пучки (флоему, ксилему, камбій).

 

1

4 – камбій

5 – флоема первинна і вторинна

 

Висновок: Корінь гарбуза має вторинну пучкову будову, на що вказують такі ознаки: _________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2. Які зміни відбуваються в корені за переходу від первинної до вторинної будови?

1-____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Вивчити морфологічну будову коренеплодів.

Різноматність коренеплодів та їх морфологічну будову розгляньте на живих об’єктах. На коренеплодах моркви та буряку знайдіть голівку (вкорочену стеблову частину з листками), шийку (найбільш товсту частину коренеплоду, яка утворилася за рахунок потовщення гіпокотиля) і власне корінь, від якого відходять бічні корені.

 

 

5. Розгляньте і зіставте постійні препарати і рисунки монокамбіальних і полікамбіального коренеплодів (типу редьки, моркви, буряка). Підпишіть рисунки і внесіть позначення до них.

1 –

2 –

3 –

4 –

5 –

6 –

7 –

9 –

 

Коренеплід ________________________________

 

1 –

2 –

3 –

4 –

5 –

6 –

7 –

8 –

9 –

10 –

 

 

Коренеплід__________________________________

 

1 –

2 –

3 –

4 –

5 –

6 –

7 –

8 –

9 –

 

 

Коренеплід ____________________________________

 

 

6. Доповніть таблицю інформацією, якої бракує.