ПРОБЛЕМА 3. Методика трудового навчання: проектно-технологічний підхід

1.Особливості організації проектної діяльності учнів на уроках трудового навчання за віковими можливостями.

2.Роль вчителя при організації методу проектів на уроках трудового навчання.

3.Використання комп’ютерних технологій при організації проектної діяльності учнів.

4.Сутність та класифікація творчих проектів учнів.

5.Дослідницький проект на уроках трудового навчання.

6.Використання ігрових методів навчання при організації проектної діяльності учнів.

7.Формування умов розвитку самоосвіти учнів при застосуванні проектної технології навчання.

8.Методи організації проектного навчання на уроках трудового навчання.

9.Формування проектної культури учнів на уроках трудового навчання.

10.Умови розвитку проектного мислення учнів на уроках трудового навчання.

11.Методи оцінювання творчих проектів учнів на уроках трудового навчання.

12.Створення проблемних ситуацій на організаційно-підготовчому етапі проектної діяльності учнів.

13.Метод проектів як засіб розвитку життєвої компетентності учнів.

14.Порівняльний аналіз методу проектів з традиційною системою навчання.

16.Методика організації індивідуальних проектів на уроках трудового навчання.

17.Методика організації парних проектів.

18.Методика організації колективних проектів на уроках трудового навчання.

19.Можливості методу проектів в розвитку пізнавальної активності учнів на уроках трудового навчання

 

ПРОБЛЕМА 4.Методика позакласної та позашкільної роботи з трудового навчання з учнями загальноосвітньої школи

1. Зміст, мета і завдання позакласної та позашкільної діяльності з трудового навчання у 5-9 класах.

2. Позакласна та позашкільна робота з трудового і професійного навчання як важливі засоби формування творчої активності учнів.

3. Значення позакласної роботи з трудового навчання у вихованні творчої особистості у 5-9 класах.

4. Аналіз і порівняльна характеристика форм позакласної та позашкільної роботи в трудовій підготовці.

5. Досвід позаурочної роботи з розвитку творчих здібностей учнів.

6. Використання досвіду українських національних традицій народних промислів у гуртковій роботі школи.

7. Завдання і зміст позакласної та позашкільної роботи у старших класах.

8. Форми позаурочної діяльності з трудового навчання у 5-9 класах.

9. Організація та проведення занять у гуртках технічної творчості (на конкретному прикладі) у 5-9 класах,

10.Організація та проведення занять у гуртках декоративно-ужиткової творчості (на конкретному прикладі).

14. Особливості проведення індивідуальної роботи з учнями 5-9 класів під час позаурочної діяльності.

15. Організація та проведення дослідницької роботи з учнями сільських шкіл у 5 - 9 класах.

16. Особливості проведення масових форм позакласної та позашкільної роботи з трудової підготовки в 5-9 класах.

17. Організація та проведення олімпіад з трудового навчання у 5-9 класах.

18. Методика підготовки та проведення тематичних вечорів (диспутів) з трудового навчання у загальноосвітніх школах.

19. Організація та проведення виставок-продажів учнівських робіт.

20. Організація і методика проведення занять фотогуртка.

21. Організація і методика проведення занять гуртка автомоделювання.

22. Організація і методика проведення занять гуртка авіамоделювання.

23. Організація і методика проведення занять гуртка судномоделювання.

24. Організація і методика проведення занять гуртка моделювання сільськогосподарської техніки.

25. Організація і методика проведення занять радіотехнічного гуртка.

26. Організація і методика проведення занять гуртка виготовлення м'якої іграшки.

26. Організація і методика проведення занять гуртка фітодизайну.

ПРОБЛЕМА 5.Методика трудового виховання учнів загальноосвітньої школи

1. Завдання трудового виховання у 5-9 класах загальноосвітньої школи та умови їх реалізації.

2. Спільна робота сім'ї та школи в плані формування позитивного ставлення до праці.

3. Реалізація основних принципів виховання у трудовому навчанні.

4. Можливості реалізації виховного впливу на учнів (на заняттях трудового навчання та в позакласній роботі).

5. Аналіз та порівняльна характеристика методів виховання у трудовій підготовці.

6. Трудове виховання в процесі навчальної, суспільно-корисної праці.

7. Диференційований підхід до трудового виховання учнів.

8. Організація та проведення виховних бесід із учнями (конкретних класів) на заняттях трудового чи професійного навчання.

9. Організація та проведення зустрічей із цікавими людьми як важливий засіб виховного впливу на школярів.

10. Принципи та основні напрямки виховної роботи в шкільних навчальних (навчально-виробничих) майстернях.

11. Моральне виховання учнів у процесі трудового навчання, суспільно-корисної і продуктивної праці.

12. Виховання працьовитості і наполегливості на начальних заняттях.

13. Виховання учнів у процесі технічної (декоративно-ужиткової) творчості.

14. Виховання в учнів дбайливого ставлення до матеріальних цінностей.

15. Виховання в учнів творчого ставлення до праці.

16. Виховання трудової активності в учнів.

17. Виховання культури праці в процесі трудового навчання.

18. Виховання трудової дисципліни учнів.

19. Умови ефективного використання виховних можливостей уроку трудового (професійного) навчання у5-9 класах.

20. Естетичне виховання учнів у процесі трудової підготовки (на заняттях та позаурочний час).

21. Екологічне виховання в процесі трудової підготовки учнів.

22. Національне виховання школярів на уроках трудового навчання.

23. Роль трудового навчання у формуванні естетичних смаків у 5-9 класах.

24. Економічна освіта та виховання учнів 5-9 класів під час трудового навчання (при засвоєнні конкретних тем навчальної програми).

25. Роль суспільно-корисної, продуктивної праці в економічному вихованні учнів.

26. Економічне виховання учнів у процесі навчання сільськогосподарській праці і дослідницькій роботі.

27. Формування екологічної культури учнів у процесі трудового навчання.

28. Залучення школярів до продуктивної діяльності як важливий засіб формування гармонійно розвиненої особистості.

29. Врахування вікових та індивідуальних особливостей школярів у процесі трудового виховання.

30. Єдність виховання та самовиховання учнів у трудовому навчанні.

31. Вплив національних традицій на трудове виховання школярів.

 

ПРОБЛЕМА 6.Методика профорієнтаційної роботи з учнями загальноосвітньої школи

1. Профорієнтаційна робота в школі як важливий елемент підготовки школярів до свідомого вибору професії.

2. Завдання і зміст профорієнтаційної роботи у 5-9 класах у сучасних умовах.

3. Спільна робота школи і сім’ї з профорієнтації учнів.

4. Система професійної орієнтації у загальноосвітній школі.

5. Організація і зміст роботи з професійної орієнтації учнів у процесі трудового навчання.

6. Психологічні умови підготовки учнів до вибору професії.

7. Професійна орієнтація учнів у процесі трудового навчання.

8. Організація і оформлення кабінетів профорієнтації в школі.

9. Організаційно-методичні засади здійснення профорієнтації у процесі трудової та професійної підготовки учнів.

10. Організація і проведення профконсультацій з учнями школи.

11. Аналіз профорієнтаційної діяльності вчителів трудового навчання на заняттях у шкільних навчальних (навчально-виробничих) майстернях.

12. Планування та підготовча робота вчителів трудового навчання до проведення профорієнтаційної роботи в сучасних умовах.

13. Шляхи та напрямки профорієнтаційної роботи у трудовому навчанні (у процесі засвоєння конкретних тем програми).

14. Формування інтересу до вибору професії.

15. Формування в учнів активної позиції у професійному самовизначенні.

16. Формування мотиваційної готовності учнів до вибору професії.

17. Формування інтересу до конкретних професій.

18. Розвиток у школярів інтересу до професій сфери обслуговування.

19. Професійна орієнтація учнів у сільської школі.

20. Профорієнтація учнів на робітничі професії на уроках трудового навчання.

21.Ефективність профорієнтаційної роботи зі школярами в умовах продуктивної праці.

22. Орієнтація учнів на робітничі професії у процесі трудового навчання і продуктивної праці.

23. Формування професійних інтересів до сільськогосподарської праці на уроках та у позакласній роботі.

24. Роль і місце засобів масової інформації у профорієнтації учнів.

25. Вивчення особистості учнів з метою підготовки їх до вибору професії.

26. Вікові особливості розвитку професійних інтересів в учнів.

27. Застосування ігрових методів у процесі профорієнтації.

28. Роль темпераменту та характеру учня при виборі професії.