Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Подготовительный этап работы
Формулировка темы. Тема в концентрированном виде выражает содержание будущего текста, фиксирует предмет исследования и его ожидаемый результат. Тема заключает в себе проблему, скрытый вопрос. Работа над рефератом способствует развитию у студентов исследовательского, проблемного мышления. Поиск источников. Задача студента — найти информацию, относящуюся к предмету исследования и разрешить поставленную проблему. Работа с источниками: 1) просмотр текста с выделением его структурных единиц; 2) выборочное чтение, изучение фрагментов текста, выделение главного в тексте, основных аргументов, выводов; 3) выделение утверждений автора, которые носят проблемный, гипотетический характер и оценка авторской позиции (сравнительное чтение, (ознакомление с различными мнениями по одному и тому же вопросу), сопоставление весомости и доказательности аргументов сторон и выводы о наибольшей убедительности той или иной позиции); 4) подготовка конспектов, фиксирующих основные тезисы и аргументы.
2.2.2 Структурные элементы реферата: титульный лист, аннотация, оглавление, введение, основная часть, заключение, библиографический список. На титульном листе указывают: – наименование вышестоящей организации (Министерство образования и науки Российской Федерации); - наименование организации (Южно-Уральский государственный университет); – наименование факультета и кафедры; – наименование темы реферата; – наименование дисциплины, по которой выполняется реферат; – должность, ученую степень, ученое звание, фамилию и инициалы руководителя или преподавателя кафедры – исполнителя; – номер группы, фамилию и инициалы студента – исполнителя реферата; – место и дату составления реферата. Пример оформления титульного листа представлен в приложении Б. Аннотация к реферату должна содержать: сведения об объеме реферата, количестве иллюстраций, таблиц, приложений, количестве используемых источников; номер группы, фамилию и инициалы студента – исполнителя реферата; цель и задачи реферата; краткую характеристику содержания реферата (Приложение В). Речевые стандарты для составления аннотаций:
-«…останавливается на следующих проблемах…»; -«…касается следующих вопросов…»; -«В статье рассматривается (затрагивается, обобщается…) (что?)»; -«…говорится (о чем?)»; -«…дается оценка (анализ, обобщение) (чего?)»; -«…представлена точка зрения (на что?)»; -«…затронут вопрос (о чем?)»; -«Статья адресована (предназначена) (кому?)»; -«…может быть использована (кем?)»; -«…представляет интерес (для кого?)». Оглавление Оглавление содержит названия всех разделов (пунктов плана) реферата и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте реферата. Пример оформления заголовков глав и подпунктов реферата по теме «Внутренний аудит системы менеджмента качества машиностроительного предприятия» Введение 1 Теоретические аспекты внутреннего аудита системы менеджмента качества 1.1 Сущность, виды и направления аудита системы менеджмента качества 1.2 Процесс планирования, организации, проведения и оформления внутреннего аудита системы качества 2 Опыт и проблемы организации внутреннего аудита системы менеджмента качества на машиностроительном предприятии 3 Рекомендации по совершенствованию процесса организации внутреннего аудита системы менеджмента качества на машиностроительном предприятии Заключение
Создание текста 1 Введение включает обоснование актуальности темы (теоретическое и практическое значение данного исследования), объект, предмет исследования, формулировку целей и задач. Может быть указано, какие авторы работают в рамках данного научного направления и каков их вклад в решение проблемы. Введение может содержать обзор источников или экспериментальных данных, уточнение исходных понятий и терминов, сведения о методах исследования. Объем введения - в среднем около 10% от общего объема реферата (1,5-2 страницы).
2 Основная часть реферата раскрывает содержание темы и может иметь одну или несколько глав, состоящих из 2-3 параграфов (подпунктов, разделов). Основная часть предполагает осмысленное и логичное изложение главных положений и идей, содержащихся в изученной литературе. Аргументируя собственную позицию, следует анализировать и оценивать позиции различных исследователей, с чем-то соглашаться, чему-то возражать, кого-то опровергать. Установка на диалог позволит избежать некритического заимствования материала из чужих трудов - компиляции. В том случае если цитируется или используется чья-либо неординарная мысль, идея, вывод, приводится какой-либо цифрой материал, рисунок, таблицу - обязательно даётся ссылка на источник. Сноска может быть сделана двумя способами: 1) традиционный вариант (через «вставка / сноска»); 2) «построчная» способом [5.210], где первая цифра означает порядковый номер источника из списка литература, а вторая - номер страницы. Если рисунок, таблица или расчет являются авторскими, тогда это необходимо отразить в тексте сноски. Возможны различные методы группировки материала основной части: типология (теоретические исследования), классификация (эмпирические исследования), периодизация (исторические исследования). Следует дать развёрнутые выводы по главам. 3 Заключение содержит логически увязанные выводы из текста основной части. В нем кратко излагаются полученные результаты (даётся ответ на главный вопрос исследования - как выполнены задачи и достигнуты ли цели, сформулированные во введении). Здесь же могут намечаться и дальнейшие перспективы развития темы. 2.2.5 Приложения могут включать графики, схемы, таблицы, расчеты. 2.2.6 Библиография (список литературы) здесь указывается реально использованная для написания реферата литература. Список составляется согласно правилам библиографического описания (Приложение Г) и составляется в следующей последовательности: 1. Законы, постановления правительства. 2. Нормативные акты, инструктивные материалы, официальные справочники. 3. Специальная литература. 4. Периодические издания. Количество использованных источников должно быть не менее трех. Изучаются современные издания, в том числе и периодические, изданные не позднее 5 лет составления реферата. 2.3 Требования к тексту: 1) Раскрытие темы – предполагается, что в тексте реферата излагается относящийся к теме материал и предлагаются пути решения содержащейся в теме проблемы; 2) Связность - смысловая соотносительность отдельных компонентов. С точки зрения связности все тексты делятся на тексты - констатации и тексты - рассуждения. Тексты-констатации содержат результаты ознакомления с предметом и фиксируют устойчивые и несомненные суждения. В текстах-рассуждениях одни мысли извлекаются из других, некоторые ставятся под сомнение, дается им оценка, выдвигаются различные предположения. 3) Цельность - смысловая законченность текста. 4) Объём реферата – 10-15 страниц. 2.4 Требования к оформлению Требования к оформлениюоглавления, таблиц, рисунков, текста, библиографического списка, приложенийопределены стандартомСТО ЮУрГУ 17-2008 Стандарт организации. Учебные рефераты. Общие требования к построению, содержанию и оформлению / составители: Т.И. Парубо-чая, Н.В. Сырейщикова, В.А. Смолко, Л.В. Винокурова. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2008. – 40 с.
2.5 Требования к языку реферата: точность, краткость, ясность и простота изложения. Для написания реферата используется научный стиль речи, который предполагает использование следующих конструкций: -«Это утверждение одновременно предполагает и то, что…»; -«Ясно, что…»; -«Из вышеприведенного анализа… со всей очевидностью следует…»; -«Как хорошо известно…»; -«Следует отметить…»; -«Таким образом, можно с достаточной определенностью сказать, что …». Способы упрощения текста представлены в таблице 1: Таблица 1 – Способы упрощения текста реферата
Конструкции, связывающие композиционные части реферата:
-«Среди перечисленных вопросов наиболее интересным, с нашей точки зрения, является вопрос о...»; -«Мы хотим (хотелось бы, можно, следует, целесообразно) остановиться на...». 3) Переход от анализа отдельных вопросов к общему выводу:
-«В заключение можно сказать, что...»; -«На основании анализа содержания статьи можно сделать следующие выводы...»; -«Таким образом, можно сказать, что...»; -«Итак, мы видим, что...». При реферировании научной статьи обычно используется модель: автор + глагол настоящего времени несовершенного вида (таблица 1).
2.6 Типичные ошибки при написании и оформлении реферата:
1) поверхностное изложение теоретических вопросов, когда автор не понимает, какие проблемы в тексте являются главными, а какие второстепенными, 2) проблемы, рассматриваемые в разделах, не раскрывают основных аспектов темы реферата, 3) дословное переписывание книг, статей, заимствования рефератов из интернета и т.д. 2.7 Критерии оценки реферата преподавателем: 1. Знания и умения на уровне требований стандарта конкретной дисциплины: знание фактического материала, усвоение общих представлений, понятий, идей. 2. Реализация цели и задач исследования (новизна и актуальность поставленных в реферате проблем, правильность формулирования цели, определения задач исследования, правильность выбора методов решения задач и реализации цели; соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов). 3. Степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность и последовательность изложения материала, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, широта кругозора автора, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению). 4. Качество и ценность полученных результатов (степень завершенности реферативного исследования, спорность или однозначность выводов). 5. Использование литературных источников. 6. Культура письменного изложения материала. 7. Культура оформления материалов работы. Объективность оценки предусматривает отражение как положительных, так и отрицательных сторон работы. Рецензент может оценивать работу по 5 – или 10-балльной шкале. Могут быть отдельно оценены разные компоненты работы, однако завершается отзыв рецензента одной итоговой оценкой. Эссе Понятие и цель эссе Эссе ( от французского "essai", англ. "essay", "assay" - попытка, проба, очерк; от латинского "exagium" – взвешивание) - это краткое прозаическое сочинение - рассуждение в свободной форме. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения автора по конкретному вопросу и может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный, беллетристический характер. Цель эссе - развитие навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. В результате работы над эссе студент может: - научиться четко и грамотно формулировать мысли; - структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи; - иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы; - овладеть научным стилем речи. Структура эссе Эссе должно содержать: - изложение сути поставленной проблемы; - самостоятельно проведенный анализ проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины; - выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. Формы эссе Формы эссе могут быть разными с учётом специфики дисциплины: - анализ статистических данных по проблеме; - анализ научных статей и материалов из средств массовой информации; - подробный разбор задачи с развернутыми мнениями и применение изучаемых моделей; - подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих проблему и т.д. Тема эссе Тема эссе должна содержать в себе вопрос, проблему, мотивировать на размышление, сопоставление, выделение общего и особенного, обоснование авторской позиции, а не изложение определений понятий или описание характеристик явлений и процессов (таблица 1).
Таблица 1 - Сравнение формулировки тем эссе и традиционных формулировок тем письменных самостоятельных и контрольных работ
Построение эссе Построение эссе - это ответ на вопрос или раскрытие темы, которое основано на системе доказательств. Эссе включает титульный лист, введение, основную часть, заключение 1. Титульный лист (заполняется по единой форме, см. приложение Г); 2. Вводная часть – обосновывается актуальность проблемы и формулируется вопрос, на который надо найти ответ в ходе исследования, определяется последовательность изложения материала. 3. Основная часть - теоретические основы выбранной проблемы, изложение основного вопроса, аргументация и анализ, обоснование авторской позиции. Основная часть может содержать один или несколько параграфов, отражающих логику изложения. Один параграф должен содержать только одно утверждение и соответствующее доказательство, подкрепленное графическим и иллюстративным материалом. Анализ проводится на основе следующих категорий: Аналитические инструменты: структурно-логические схемы, таблицы, графики, диаграммы, рассуждения по проблеме. Аргументация или доказательство – это рассуждение, использующее факты, истинные суждения, научные данные и убеждающее нас в истинности того, о чем идет речь. Структура доказательства включает: тезис, аргументы и выводы или оценочные суждения. Тезис — это положение (суждение), которое требуется доказать.Формулировке тезиса может предшествовать определение связанных с ним понятий. Аргументы — это категории, которыми пользуются при доказательстве истинности тезиса (фактический материал, (например, статистические данные), законы (как необходимые, устойчивые, повторяющиеся связи), ранее доказанные теоремы). Прямое доказательство — доказательство, при котором истинность тезиса непосредственно обосновывается аргументом. Прямое доказательство предполагает использование техники индукции, дедукции, аналогии и причинно-следственных связей. Индукция — процесс, в результате которого мы приходим к выводам, базирующимся на фактах. Мысль движется от частного к общему, от предположения к утверждению, от фактов к теории. Чем больше фактов, тем убедительнее аргументация. Дедукция — процесс рассуждения от общего к частному (от теории к фактам). Вывод обычно строится с опорой на две предпосылки, одна из которых носит более общий характер. Например: «Все люди, ставящие перед собой ясные цели и сохраняющие присутствие духа во время критических ситуаций, являются великими лидерами. По свидетельству многочисленных современников, такими качествами обладал А. Линкольн - один из самых ярких лидеров в истории Америки». Аналогия - способ рассуждений, построенный на сравнении. Причинно-следственная аргументация - аргументация с помощью объяснения причин того или иного явления (или явлений, находящихся во взаимозависимости). Вывод — это мнение, основанное на анализе фактов. Оценочные суждения — это мнения, основанные на наших убеждениях, верованиях или взглядах. 4. Заключение - обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения, взаимосвязи с другими проблемами. Ссылки и библиографический список оформляются так же, как в реферате. Объём эссе 1-4 страницы. Требования к фактическим данным и другим источникам 3.6.1 Фактические данные должны соответствовать исследуемому периоду и объекту анализа. Они подтверждают аргументы и рассуждения автора. 3.6.2 Следует ответить на вопросы: Какие индикаторы нужны для аргументации? Насколько надежны данные для построения таких индикаторов? К какому заключению относительно причин и следствий можно прийти на основании имеющихся данных и индикаторов? 3.6.3 Необходимо соблюдать правила оформления библиографических ссылок. Нельзя ссылаться на работы, которые автор эссе сам не читал. Критерии оценки эссе Для успешной работы над эссе важны: 1) Объём и качество исходного материала (конспекты прочитанной литературы, лекций, записи результатов дискуссий, собственные соображения и опыт по проблеме); 2) Качество обработки исходного материала (его организация, аргументация и доводы); 3) Качество аргументации (насколько точно она соотносится с поднятыми в эссе проблемами). Критерии оценки эссе могут быть разными в зависимости от его формы. Примерный набор критериев и требований отражён в таблице 2. Таблица 2 - Примерный набор критериев оценки и требований к студенту
Примеры эссе приведены в приложении Д.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 1 ГОСТ 7.1-2003 Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления. -http://www.bookchamber.ru/gost.htm 2 ГОСТ 7.82—2001 Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов -http://orel.rsl.ru/other/2.html 3 СТО ЮУрГУ 17-2008 Стандарт организации. Учебные рефераты. Общие требования к построению, содержанию и оформлению / составители: Т.И. Парубочая, Н.В. Сырейщикова, В.А. Смолко, Л.В. Винокурова. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2008. – 40 с. 4 Борикова, Л.В. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: Учебное пособие для студентов сред. пед. учеб. Заведений / Л.В.Бобрикова, Н.А.Виноградова. - М.: Издат. Центр "Академия", 2000. 5 Галактионова, Т.Г. От самопознания к самореализации. Персонал-технология образовательной деятельности / Т.Г.Галактионова. - СПб, Институт специальной педагогики и психологии, 1999. 6 Колесникова, Н.И. "От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи / Н.И.Колесникова.- М.: Флинта: Наука, 2002. -288с. 7 Кузьмич, И.П. Реферирование научного текста. Учебное пособие для иностранцев, изучающих русский язык / И. П. Кузьмич, Л. Н. Бахтина, Н. М. Лариохина. – М.: Издательский отдел факультета ВМиК МГУ, 1999. 8 Сенкевич, М.П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений. - 2-е изд., испр. и доп. / М.П.Сенкевич - М.: Высш. Шк, 1984. 9 Всё об эссе. - http://www.msses.ru/education/students/essay/good_essay.php
ПРИЛОЖЕНИЕ А Примеры аннотаций к научным статьям Трунова, Н. Модель управления социально-экономическим развитием городских агломераций в России / Н.Трунова // Экономическая политика. – 2011. - № 6. – С.180-186. В статье проанализированы существующие модели управления развитием городских агломераций с точки зрения возможности применения их в России, обозначены основные принципы построения модели управления развитием городских агломераций и представлена сама модель. Описаны задачи и функции органов исполнительной власти федерального, регионального и муниципального уровней, а также необходимость создания коллегиальных (ассоциативных) органов управления. Ключевые слова: городская агломерация, управление развитием, региональное развитие.
Силуанов, А. Методологические подходы к оценке эффективности межбюджетных отношений в субъектах Российской Федерации / А.Силуанов, И.Стародубровская, В.Назаров // Экономическая политика. – 2011. - № 1. – С.5-22. В России значительные полномочия по регулированию межбюджетных отношений на субнациональном уровне предоставлены региональным властям. От них во многом зависит эффективность функционирования местного самоуправления. В связи с этим важным представляется формирование количественных и качественных показателей оценки эффективности межбюджетных отношений в субъектах Российской Федерации. В статье предлагаются методологические подходы к оценке эффективности межбюджетных отношений в субъектах Российской Федерации с точки зрения обеспечения финансовой автономии органов местного самоуправления, выравнивания уровня бюджетной обеспеченности муниципальных образований и наделения органов местного самоуправления достаточным объемом финансовых ресурсов для решения вопросов местного значения. Ключевые слова: межбюджетные отношения, местное самоуправление, финансовая автономия.
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южно-Уральский государственный университет» (национальный исследовательский университет) Факультет «Экономика и управление» Кафедра «Экономическая теория и мировая экономика»
__________________________________________ __________________________________________ (НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМЫ)
РЕФЕРАТ по дисциплине __________________________________________
Проверил, (должность) ____________________ (И.О. Ф.) _________________ 20__ г. Автор работы студент группы ЗЭУ-ХХХ ___________________ (И.О. Ф.) ________________ 20__ г.
Челябинск 20__
ПРИЛОЖЕНИЕ В Пример составления аннотации к реферату Алексеев В.И. Внутренний аудит системы менеджмента качества машиностроительного предприятия. – Челябинск: ЮУрГУ, ЭиУ-220, 20 с., 5 ил., 9 табл., библиогр. список – 6 наим., 7 прил. Цель реферата – отразить процесс планирования, организации, проведения и оформления внутреннего аудита системы качества машиностроительного предприятия. Задачи реферата – изучить, обобщить, проанализировать внутренний аудит системы качества некоторых машиностроительных заводов во всех аспектах (планирование, организация, проведение, оформление, преимущества, недостатки и др.) и сделать выводы по наиболее оптимальному варианту. Рассмотрен процесс организации, проведения и оформления внутреннего аудита системы менеджмента качества машиностроительного предприятия Челябинской области на примере трёх заводов: ОАО «Урал АЗ», ФГУП «Станкомаш», и ОАО «Электромашина». Сделано заключение по предпочтительному варианту с точки зрения трудоёмкости, эффективности и результативности.
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Примеры оформления библиографического списка
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-12-27; просмотров: 231; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.119.133.96 (0.166 с.) |