З педагогічної практики в загальноосвітніх навчальних закладах

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

З педагогічної практики в загальноосвітніх навчальних закладах

для студентів денної та заочної форм навчання

 

Дніпропетровськ – 2015

Заклад – розробник:

Дніпропетровський державний інститут фізичної культури і спорту

 

Розробники:

Москаленко Н.В. – д.фіз.вих., професор, проректор з наукової діяльності;

Анастасьєва З.В. – старший викладач кафедри теорії і методики фізичного виховання;

Решетилова В.М. – старший викладач кафедри теорії і методики фізичного виховання;

Гусаренко М.Ю. – старший викладач кафедри педагогіки і психології.

 

Методичні рекомендації призначені для студентів денної та заочної форм навчання напрямів підготовки 6.010201 “Фізичне виховання”, 6.010202 «Спорт (за видами)», 6.010203 «Здоров`я людини».

 

Рецензенти:

Андрюшина Л.Л. – к.б.н., професор, завідувач кафедри педагогіки і психології;

Соловей О.М. – к.фіз.вих., доцент, декан факультету фізичного виховання.

 

Затверджено на засіданні

кафедри ТМФВ

Протокол № 21 від 20 жовтня 2014 р.

 

Затверджено на засіданні

науково-методичної ради ДДІФКіС

Протокол № 1 від 28 жовтня 2014 р.

 

 

Ó Н.В. Москаленко, 2014 рік

Ó З.В. Анастасьєва, 2014 рік

Ó В.М. Решетилова, 2014 рік

Ó М.Ю. Гусаренко, 2014 рік

 

ЗМІСТ

	Вступ………………………………………………………………
1.	Програма педагогічної практики………………………………
2.	Документи планування навчальної роботи…………………..
3.	Заходи в режимі навчального дня……………………………..
4.	Положення про змагання………………………………………..
5.	Схема звіту студента…………………………………………….
6.	Шкала оцінювання практики…………………………………...
7.	Куточок практиканта…………………………………………….
8.	Рекомендована література………………………………………
9.	Додатки……………………………………………………………

 

ВСТУП

У Законi України «Про вищу освiту» прiоритетними завданнями нацiональної системи освiти є: забезпечення умов для оволодiння системою знань, а також пiдготовка молодi до подальшої практичної професiйної дiяльностi, випуск конкурентоспроможних на свiтовому ринку працi фахiвцiв. Це передбачає виховання у студентiв пiд час навчання у ВНЗ незалежних вiдвикладача практичних навичок, пошуку iнформації, формування високої вiдповiдальностi студента за результати своєї навчальної, наукової та творчої дiяльностi.
Виробнича педагогiчна практика студентiв є невiд’ємною складовою процесу пiдготовки фахiвцiв за напрямом «Фізичне виховання, спорт, здоров`я людини».
У процесi педагогiчної практики вiдбувається не лише перевiрка теоретичної тапрактичної пiдготовки студента до самостiйної педагогiчної дiяльностi, але й створюються широкi можливостi для пiдвищення професiйної майстерностi майбутнього спецiалiста. Практика спрямована на створення максимальних умов для пiдготовки студента до дiяльностi вчителя, озброєння його комплексом умiнь i навичок, творче здiйснення всiх видiв навчальної роботи, якi передбаченi програмою з фiзичної культури, а також виховного впливу громадської роботи, яка сприяє формуванню людського фактора.

І. ПРОГРАМА ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

В системі професійної підготовки спеціалістів з фізичної культури та спорту важливе значення має педагогічна практика в середній загальноосвітній школі. Практика в загальноосвітніх навчальних закладах є складовою частиною навчального процесу та одним з важливих етапів професійної підготовки спеціалістів з фізичного виховання.

Програма практики студентів в загальноосвітній школі дає можливість ознайомитися з різними видами робіт вчителів фізичного виховання – навчальною, виховною, позакласною та науково-дослідною діяльністю.

Педагогічна практика проводиться згідно навчального плану за напрямом підготовки «Фізичне виховання, спорт, здоров`я людини» зі спеціальностей 6.010201 “Фізичне виховання ”, 6.010202 «Спорт», 6.010203 «Здоров`я людини».

Практика забезпечує тісний зв’язок теоретичного навчання з самостійною роботою студента, надає йому досвід організації та проведення навчального процесу в загальноосвітніх навчальних закладах, що сприяє прискоренню професійної адаптації майбутнього спеціаліста до трудової діяльності в якості викладача фізичної культури.

Мета практики – оволодіння студентами професійними навичками та уміннями по організації та проведенню навчально-виховної, оздоровчої, фізкультурно-масової роботи з дітьми шкільного віку.

Завдання практики:

- розширення та перевірка знань, навичок та умінь студентів у процесі навчання в інституті;

- виховання у студентів постійного інтересу до професії викладача фізичного виховання, потреби у професійній самоосвіті, формування творчого підходу до педагогічної діяльності;

- виховання та розвиток умінь і навичок професійної діяльності, а також загальнолюдських моральних цінностей;

- набуття необхідних знань у галузі науково-дослідної діяльності;

- придбання досвіду організаційної роботи для проведення фізкультурно-оздоровчих та спортивних заходів.

ПЕРЕЛІК

ПЕРЕЛІК

ПЕРЕЛІК

ІІ. ДОКУМЕНТИ ПЛАНУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ РОБОТИ

План-конспект уроку фізичної культури

Структура уроку

Структура уроку включає підготовчу, основну та заключну частини. Така побудова уроку обумовлена об'єктивними змінами життєдіяльності організму під час виконання фізичної роботи та вирішенням педагогічних завдань навчально-виховного процесу.

У плані-конспекті їх рекомендується записувати, дотримуючись таких вимог:

Підготовча частина (8-12 хв). Обов'язковим елементом її повинен бути організований початок уроку: шикування, рапорт, повідомлення завдань уроку в доступній формі, стройові та організуючі вправи з предметами та без них, біг, стрибки, лазіння, вправи загального розвитку, танцювальні вправи, рухливі ігри тощо.

Основна частина (28 - 32 хв) включає спеціальні та підготовчі вправи, які сприяють вирішенню основних завдань: вправи на знаряддях, біг, стрибки, метання та ін.; спортивна гра, подолання визначеної смуги перешкод; вправи для розвитку основних рухових якостей: швидкості, сили, витривалості, спритності, гнучкості тощо. Використовуються різноманітні вправи певної складності з урахуванням змісту модуля Державної програми, що вивчається, і теми.

Заключна частина (3 — 5 хв) включає вправи для приведення організму в стан відносного спокою: повільний рух, вправи на розслаблення, гра на увагу та ін.; підбиття підсумків уроку; виставлення оцінок; домашнє завдання та організований вихід з місця занять.

Такий розподіл часу має орієнтовний характер. На тривалість кожної частини впливає вік учнів, а також тип уроку: вступний, вивчення нового матеріалу, контрольний тощо.

Часткові завдання

У графі «Часткові завдання» записуються окремі завдання, які передбачають ділення навчального матеріалу на частини (дози, порції або навчальні завдання) і вивчення частин, періодів, фаз складної рухової дії в суворій послідовності.

Зміст уроку

У графі «Зміст уроку» записуються всі вправи в тій послідовності, в якій передбачається їх проведення на уроці. Вправи та завдання повинні бути написані з визначенням вихідних положень і переліком дій, які їх складають

Дозування

У графі «Дозування» записують кількість повторів даної вправи, довжину дистанції, час виконання вправи, вагу предметів, які піднімають, та ін.

Організаційно-методичні вказівки

У графі «Організаційно-методичні вказівки» записують:

- форми організації навчальної діяльності учнів (фронтальна, групова, індивідуальна, колового тренування);

- методика навчання рухових дій;

- темп виконання вправи (швидкий, змінний, повільний);

- послідовність виконання вправ і переходів до іншого місця занять;

- методи страхування та самострахування та ін.

 

Форма плану - конспекту

«Затверджую»

Оцінка_____

Дата_______

 

План-конспект

уроку з фізичної культури

для учнів 7 –А класу СЗШ №__

Дата проведення ______

Місце проведення________

Час проведення_________

Чверть(семестр)_____

№ уроку______

Тип уроку____________

Кількість учнів за списком:______

Кількість присутніх на уроці:______

Завдання уроку:

1._________________

2._________________

3._________________

 

Інвентар та обладнання: ____________

Література: _______________________

 

№	Часткові завдання	Зміст	Дозу-вання	Організацій-но– методичні вказівки
І. Підготовча частина
ІІ. Основна частина
ІІІ. Заключна частина

 

 

Успішне проведення уроків можливе лише при ретельній пiдготовцi до них студентiв-практикантiв.
Щоб підготуватися до уроку, студенту-практиканту необхідно:

- визначити зміст, вiдповiднi органiзацiйнi заходи, а також структуру заняття;

- скласти план-конспект;

- привести себе в стан готовності до роботи;

- підготувати своїх помiчникiв;

- підготувати місця занять;

- пiдготувати устаткування, навчальний інвентар тощо.

Студенту-практиканту слід звернути увагу на мовну й рухову підготовку до занять.
Мовна підготовка включає перевірку себе у вимовлянні команд та підрахунку темпу рухів, уміння заздалегідь сформулювати й запам’ятати визначення, які повинні засвоїти учні, придумати правила виконання рухів, визначити зміст i форму бесіди, намітити iнтонацiї голосу, акценти та iн. прийоми мовлення.
Рухова пiдготовка зводиться до пробного виконання тих дiй iрухiв, які збирається демонструвати студент-практикант учням. Важливе значення має дотримання зовнiшнього вигляду як вiдносно одягу, так i манери триматися, уміння користуватися жестами та iн.

Запобігання травматизму забезпечується правильною органiзацiєю й методикою проведення урокiв, пiдтримкою високої дисциплiни й органiзованостi, застосуванням способiв страхування і допомоги, ретельною пiдготовкою мiсць занять та iнвентарю.

 

ІV. ПОЛОЖЕННЯ ПРО ЗМАГАННЯ

Положення про змагання включає наступні розділи:

1. Мета та завдання.

2. Термін та місце проведення змагань.

3. Умови проведення змагань.

4. Програма змагань.

5. Керівництво змагань.

6. Заявки.

7. Порядок визначення переможців.

8. Нагородження переможців.

Питання, не висвітлені в положенні, вирішуються згідно з діючими правилами змагань з виду спорту.

 

 

V. СХЕМА ЗВІТУ СТУДЕНТА

Звіт студента про проходження педагогічної практики оформлюється наприкінці терміну закінчення практики. Зміст звіту повинен відповідати розділам індивідуального плану студента:

- ознайомлення з об’єктом практики;

- навчально – методична робота;

- фізкультурно – оздоровча та спортивно – масова робота;

- навчально – дослідна робота;

- виховна робота;

- самостійна робота.

 

Звіт

студента ___ курсу _____ групи

___________________________

П.І.Б.

про проходження педагогічної практики в СЗШ №____

 

Дата_________ Підпис студента_________

 

 

VІІ. КУТОЧОК ПРАКТИКАНТА

В зміст куточка практиканта рекомендується внести наступні документи:

1) розклад занять з фізичної культури;

2) оціночну відомість проведення уроків;

3) розклад методичних занять;

4) розклад контрольних уроків;

5) графік проведення педагогічних досліджень;

6) розклад проведення виховних годин у класах;

7) графік виконання документації з педагогічної практики.

Зразки документів

РОЗКЛАД ЗАНЯТЬ

П.І.Б. студента	Дні тижня та час проведення
понеділок	вівторок	середа	четвер	п`ятниця

 

ОЦІНОЧНА ВІДОМІСТЬ ПРОВЕДЕННЯ УРОКІВ

П.І.Б. студента

Уроки

і т.д.

РОЗКЛАД МЕТОДИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Дата	Тема заняття	П.І.Б. студента

 

РОЗКЛАД КОНТРОЛЬНИХ УРОКІВ

П.І.Б. студента	Дата проведення	Час проведення	Клас	Оцінка	Пед. аналіз	Пульсо-метрія	Хроно- метраж

ГРАФІК ПРОВЕДЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

Дні тижня, час	Клас	П.І.Б. студента	Примітка

 

РОЗКЛАД ПРОВЕДЕННЯ ВИХОВНИХ ГОДИН У КЛАСАХ

П.І.Б. студента	Клас	Дні тижня, час
понеділок	вівторок	середа	четвер	п`ятниця

 

ГРАФІК ВИКОНАННЯ ДОКУМЕНТАЦІЇ З ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

П.І.Б. студента	Інд. план роботи	Річний план - графік	Поурочно – четвертний план	Хронометраж	НДРС	і т.д.

 

VІІІ. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

1. Воробйов М.І. Практика в системі фізкультурної освіти: навчальний посібник / М.І. Воробйов, Т.Ю. Круцевич. – К.: Олімпійська література, 2006. – 190 с.

2. Круцевич Т.Ю. Концепція удосконалення програм з фізичної культури у загальноосвітній школі / Т.Ю. Круцевич // Фізичне виховання в сучасній школі. – 2012. - №2. – С.9 – 11.

3. Круцевич Т.Ю. Програма з фізичної культури / Т.Ю. Круцевич // Фізичне виховання в школі. – 2009. - №4.

4. Лаврова Л.В. Збірник документів чинного законодавства з питань фізичної культури і спорту (на допомогу вчителю фізичної культури) / Л.В. Лаврова., Л.М.Гут. – Дніпропетровськ: ДОІППО, 2006. – 98 с.

5. Лаврова Л.В. Спортивні свята і розваги в системі фізичного виховання школярів. Випуск 2.: методичний посібник / Л.В.Лаврова, Л.М.Гут. – Дніпропетровськ: Інновація, 2005. – 72 с.

6. Лаврова Л.В. Спортивні свята і розваги для дітей молодшого віку / Л.В.Лаврова, Л.М.Гут. – Дніпропетровськ: ДОІППО, 2002. – 68 с.

7. Лаврова Л.В. Фізкультхвилинки в режимі дня молодших школярів: методичні рекомендації / Л.В.Лаврова, Л.М.Гут. – Дніпропетровськ: ДОІППО, 2002. – 18 с.

8. Москаленко Н.В. Игры и упражнения с предметами: методические рекомендации [для студентов дневной и заочной форм обучения, учителей физической культуры] / Москаленко Н.В., Анастасьева З.В., Решетилова В.Н. – Днепропетровск: Инновация, 2009. – 60 с.

9. Москаленко Н.В. Методика організації та проведення науково-дослідної роботи студента: методичні рекомендації / Н.В. Москаленко, З.В.Анастасьева, Т.В. Сидорчук. – Дніпропетровськ: ДДІФКіС, 2014. – 80 с.

10. Москаленко Н.В. Науково – педагогічні основи організації самостійних занять фізичними вправами дітей молодшого шкільного віку: методичні рекомендації / Н.В.Москаленко, О.О. Власюк. – Дніпропетровськ: ДДІФКіС, 2007. – 54 с.

11. Москаленко Н.В. Организация и проведение массовых физкультурно – спортивных праздников в общеобразовательной школе: методические рекомендации [для студентов ИФК, учителей физической культуры] / Наталья Васильевна Москаленко. – Днепропетровск: ДГИФКиС, 1998. – 22 с.

12. Москаленко Н.В. Педагогічний контроль за уроками фізичної культури: методичні рекомендації / Н.В. Москаленко, З.В. Анастасьєва. – Дніпропетровськ: Інновація, 2006. – 28 с.

13. Москаленко Н.В. Сюжетные уроки физической культуры в общеобразовательной школе: методические рекомендации [для студентов дневного и заочного обучения, учителей физической культуры, слушателей ФПКУ] / Наталья Васильевна Москаленко. – Днепропетровск: ДГИФКиС, 2004. – 49 с.

14. Москаленко Н.В. Фізичне виховання молодших школярів: [монографія] / Наталія Василівна Москаленко. – Дніпропетровськ: Інновація, 2009. – 344 с.

15. Навчальна програма з фізичної культури для загальноосвітніх навчальних закладів. 5 – 9 класи. / автори Круцевич Т.Ю., Дятленко С.М., Турчик І.Х., Кравченко Н.С. та ін. – К., 2009.

16. Спортивні свята / [упоряд. Н.Черненко]. – К.: Шкільний світ, 2008. – 128 с.

17. Степанова І.В. Степ – аеробіка в системі урочних форм занять: методичні рекомендації / Ірина Валеріївна Степанова. – Дніпропетровськ: ДДІФКіС, 2006. – 35 с.

18. Теорія і методика фізичного виховання: в 2 т. / За ред. Т.Ю. Круцевич. – К.: Олімпійська література, 2008.

19. Фізична культура. 1 – 4 класи загальноосвітніх навчальних закладів / автори Круцевич Т.Ю., Єрмолова В.М., Іванова Л.І. та ін. – К., 2009.

20. Шиян Б.М. Теорія і методика фізичного виховання школярів: у 2 ч. / Богдан Михайлович Шиян. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2002.

 

ІХ. ДОДАТКИ

Додаток А

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

з педагогічної практики в загальноосвітніх навчальних закладах

для студентів денної та заочної форм навчання

 

Дніпропетровськ – 2015

Заклад – розробник:

Дніпропетровський державний інститут фізичної культури і спорту

 

Розробники:

Москаленко Н.В. – д.фіз.вих., професор, проректор з наукової діяльності;

Анастасьєва З.В. – старший викладач кафедри теорії і методики фізичного виховання;

Решетилова В.М. – старший викладач кафедри теорії і методики фізичного виховання;

Гусаренко М.Ю. – старший викладач кафедри педагогіки і психології.

 

Методичні рекомендації призначені для студентів денної та заочної форм навчання напрямів підготовки 6.010201 “Фізичне виховання”, 6.010202 «Спорт (за видами)», 6.010203 «Здоров`я людини».

 

Рецензенти:

Андрюшина Л.Л. – к.б.н., професор, завідувач кафедри педагогіки і психології;

Соловей О.М. – к.фіз.вих., доцент, декан факультету фізичного виховання.

 

Затверджено на засіданні

кафедри ТМФВ

Протокол № 21 від 20 жовтня 2014 р.

 

Затверджено на засіданні

науково-методичної ради ДДІФКіС

Протокол № 1 від 28 жовтня 2014 р.

 

 

Ó Н.В. Москаленко, 2014 рік

Ó З.В. Анастасьєва, 2014 рік

Ó В.М. Решетилова, 2014 рік

Ó М.Ю. Гусаренко, 2014 рік

 

ЗМІСТ

	Вступ………………………………………………………………
1.	Програма педагогічної практики………………………………
2.	Документи планування навчальної роботи…………………..
3.	Заходи в режимі навчального дня……………………………..
4.	Положення про змагання………………………………………..
5.	Схема звіту студента…………………………………………….
6.	Шкала оцінювання практики…………………………………...
7.	Куточок практиканта…………………………………………….
8.	Рекомендована література………………………………………
9.	Додатки……………………………………………………………

 

ВСТУП

У Законi України «Про вищу освiту» прiоритетними завданнями нацiональної системи освiти є: забезпечення умов для оволодiння системою знань, а також пiдготовка молодi до подальшої практичної професiйної дiяльностi, випуск конкурентоспроможних на свiтовому ринку працi фахiвцiв. Це передбачає виховання у студентiв пiд час навчання у ВНЗ незалежних вiдвикладача практичних навичок, пошуку iнформації, формування високої вiдповiдальностi студента за результати своєї навчальної, наукової та творчої дiяльностi.
Виробнича педагогiчна практика студентiв є невiд’ємною складовою процесу пiдготовки фахiвцiв за напрямом «Фізичне виховання, спорт, здоров`я людини».
У процесi педагогiчної практики вiдбувається не лише перевiрка теоретичної тапрактичної пiдготовки студента до самостiйної педагогiчної дiяльностi, але й створюються широкi можливостi для пiдвищення професiйної майстерностi майбутнього спецiалiста. Практика спрямована на створення максимальних умов для пiдготовки студента до дiяльностi вчителя, озброєння його комплексом умiнь i навичок, творче здiйснення всiх видiв навчальної роботи, якi передбаченi програмою з фiзичної культури, а також виховного впливу громадської роботи, яка сприяє формуванню людського фактора.