Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Хід уроку I. Повідомлення теми і мети уроку. ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
- Твори яких жанрів ми читали? (Вірші, казки оповідання, п’єси, загадки, статті і т.д.) - Сьогодні ми ознайомимося з новим жанром. Прочитайте назву розділу. (Байки) - Прочитайте на с. 129 підручника тлумачення слова байка. - Яка головна особливість байки? Хто створює байки? II Підготовка до сприймання нового матеріалу. 1.Розповідь про Л.Глібова. - Прочитайте з дошки вислів про байку. Здається, байки просто бреше, А справді ясну правду чеше. Нікого в світі не мине, Читайте, згадуйте мене. - А згадувати про нього просить видатний український байкар Леонід Глібов. (Учитель відкриває портрет поета і виставку його книг.) - Народився Л.Глібов у с. Веселий Поділ на Полтавщині 5 березня 1827 року. Його батьки були добрими, освіченими. Культурними людьми. Іван Назарович, батько письменника, працював управителем маєтку поміщиків Родзянків. Мати, Орина Гаврилівна, виховувалась у родині пана Трощанського. Вона і стала першою вчителькою Глібова. У дитинстві Льолик, як усі його звали, був веселим і жвавим. Йому подобалося усе красиве, але найбільше він любив доглядати за квітами. Знайомі і родичі, вітаючись з ним, казали: «Здоров був, Льолику, квітчастий кролику». Любив слухати народні пісні, зачаровувався народними звичаями і обрядами. Коли настав час здобувати освіту в гімназії, тринадцятирічний хлопець гак засумував за рідною домівкою, що всю тугу вилив у своєму першому вірші «Сон». Л.Глібов любив дітей. Якийсь час працював учителем історії і географії. Але хвороба серця і легень підірвала здоров’я Леоніда Івановича. Втративши зір, він продовжував писати під лінійку з лупою. Залишив Л.Глібов великий доробок: байки, віршовані загадки і казки, акровірші, жарти. Вони принесли йому славу, його шанують, люблять і знають не тільки в Україні, айв усьому світі. 2. Відгадування загадок. - А тепер давайте подивимось, з якими героями байки Л.Глібова ми зустрінемось зараз. Відгадайте загадки. 1) Швець - не швець, кравець - не кравець, тримає в роті щетинку, в руках ножиці. (Рак) 2) Упіймав Івасик рибу, Але витягти - мука! Бо сердита і велика На гачок зловилась.. .(щука). 3) Мов знак запитання став, Повільно озером поплив. Умить піднявся - летить у небі Ширококрилий, білий ....(лебідь)
- Де ми можемо зустріти усіх цих героїв? (На озері, біля води.) III. Опрацювання байки «Лебідь, Щука і Рак». 1. Робота над змістом ілюстрації до байки. а) Розгляньте ілюстрацію на с. 130 (Якщо є можливість, то учитель прикріплює великий малюнок на дошку). Скільки героїв байки зображено?(3) Біля яких предметів вони трудяться? б) Словникова робота. Хура - віз. Поклажа - невеликий багаж. в) Бесіда про поведінку тварин, що є дійовими особами. - Роздивіться. Кого і як зобразив тут художник. Почнемо з лебедя. (Гарний білосніжний птах, який розпростер чудові крила, хоче злетіти вгору. Ремінна упряж стримує його не дає злетіти.) - Що ви можете про особливості життя і поведінки лебедя?(Цей красивий птах живе переважно на воді, може жити і на суші. Перелітний.) - Яким намальовано Рака? (Величезний, вирячивши очі, повзе, «рачкує» назад, ніби хоче виплутатись з упряжі..) Що ви знаєте про рака?(Тварина, яка живе у річках чи ставках, любить чисту і прозору воду, замулені заглибини біля берегів, незвично пересувається з одного місця на друге - «задом наперед».) - Як зображено Щуку?(Велика, темно-зелена, вся в напрузі, бо вона поспішає у воду, але її стримує упряж.) - Що знаєте про цю тварину ?(Це хижа риба, живиться дрібкою рибою, часто малими каченятами, гусенятами, живе у глибоких річках, озерах по кілька десятків років, велика за розміром і масою.) - Чи є щось спільне у всіх цих персонажів?(Усі вони різні за способом життя, зовнішніми і внутрішніми ознаками.) Слухання твору(виразне читання учителя). - Ми детально розібрали у змісті ілюстрації. А тепер послухайте байку, де діють ці персонажі. - Скажіть, що вам нагадує цей твір? (Віршовану казку.)
|
|||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-12-09; просмотров: 279; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.222.80.122 (0.004 с.) |