Рекомендації щодо підготовки до практичногое заняття.

¨ Знати об’єкт, предмет та основні завдання науки «Безпека життє­діяльності (БЖД)». Обов’язково звернути увагу на мету та основні завдання навчальної дисципліни «Безпека життєдіяльності».

¨ Вивчити основні поняття та визначення БЖД. Мати уяву про ризик та його взаємозв’язки з небезпекою та безпекою.

¨ Навчитися оцінювати ризик та розраховувати ймовірність небезпеки за формулою Р_А = n/N. Знати види ризикуза ступенем припустимості. Мати уяву про концепцію припустимого ризику.

¨ Знати класифікацію негативних чинників. Чітко розуміти різницю між шкідливими та небезпечними факторами.

¨ Володіти поняттями системи, системного підходу, системного аналізу. Зрозуміти правило емерджентності ..

Основні контрольні запитання:

¨ Предмет та об’єкт БЖД. Мета та завдання БЖД.

¨ У чому полягає сутність БЖД людини?

¨ Поняття «безпека» та «небезпека». Які суттєві ознаки безпеки?

¨ Джерела небезпеки та їх класифікація.

¨ Номенклатура, таксономія та квантифікація небезпек, ймовірність небезпек.

¨ Аксіома про потенційну небезпеку діяльності людини.

¨ Ризик, ризиковий баланс та оцінка ризику.

¨ Види ризику за ступенем припущення.Концепція прийнятного (припустимого) ризику.

¨ Вражаючі, небезпечні, шкідливі фактори та їх класифікація.

¨ Поняття системи. Правило емерджентності.

¨ Системний аналіз та його застосування у БЖД.

¨ Система «людина – життєве середовище» та її компоненти.

Матеріали для обов’язкового вивчення:

¨ Матеріали лекції.

¨ Навчально-методичний комплекс.

¨ Список обов’язкових для вивчення джерел:

1.Желібо Є П., Зацарний В.В. Безпека життєдіяльності: Підруч.

К.Каравела, 2006. – С.1-6

2..Методичні вказівки до практичних занять з дисципліни безпека життєдіяльності / Укладачі С.Т. Сусло, Г.Ф. Гусєв. – К. НТУ, 2009. – С. 9-14

Завдання для практичного заняття:

1. Оцінити величину загального ризику аналітичним методом за умовою завдання (варіанту).

2. Виконати аналітичні розрахунки щодо визначення величини групового ризику за умовою завдання (варіанту).

3. Запропонувати заходи щодо запобіганню ризиків.

 

 

Завдання для самостійної роботи студентів.

1.Визначте індивідуальний ризик нещасного випадку без загибелі, індивідуальний ризик загинути, загальний індивідуальний ризик для працівника підприємства, якщо відома статистика нещасних випадків за період спостереження в N років.

Оцініть рівень безпеки на підприємстві, прийнявши максимально-допустимий рівень ризику рівним 0,0001 1/рік. Визначте середньорічний очікуваний збиток від існуючих на підприємстві небезпек, якщо збиток при травмуванні в середньому складає 400 грн, а у разі загибелі – 2000000 грн.

1. Загальна характеристика окремих елементів життєвого середовища людини.

2. Якісний аналіз небезпек, його різновиди.

3. Класифікація надзвичайних ситуацій за причинами походження.

4. Застосування системного аналізу при проектуванні промислових об’єктів:

 

Зміст (опис) задач, завдань та кейсів	Рекомендований час (години)
Обов’язкові завдання для денної форми навчання:
Охарактеризуйте причини виникнення НС за схемою:

 

2.Тест для контролю засвоєності матеріалу теми «Загальні основи безпеки життєдіяльності»

 

¨ Безпека життєдіяльності – це наука про:

Технічні пристрої;

Людину і людське співтовариство;

Навколишнє середовище, що оточує людину;

Охорону праці;

Небезпеки навколишнього середовища;

Процес взаємодії людини з навколишнім середовищем.

 

¨ «Безпека» – це стан захищеності особи та суспільства від ризику зазнати шкоди. Чи тотожні поняття «безпека» та «безпечність»?

Так Ні

 

¨ За джерелами походження небезпеки поділяють на:

Природні, техногенні, соціальні, політичні, воєнні;

Побутові, виробничі, спортивні, шляхово-транспортні;

Соціальні, технічні, екологічні;

Природні, техногенні, соціально-політичні, комбіновані.

 

¨ Які бувають небезпеки за часом прояви?

Імпульсивні і перманентні.

Перманентні і кумулятивні.

Імпульсивні і кумулятивні.

¨ Потенціал небезпечного фактора – це:

Його кількісна характеристика;

Характеристика, що виражає специфічні особливості, наприклад, агрегатний стан;

Шкода, яку заподіяв фактор;

Час дії фактора.

 

¨ Чинники, які викликають в окремих випадках травми чи різке погіршення здоров’я (головний біль, погіршення зору, зміни психологічного і фізичного стану) і можуть призвести навіть до раптової смерті, – це:

Шкідливі чинники; Небезпечні чинники.

 

¨ Ризик – це:

Відношення кількості подій з небажаними наслідками до максимально можливої їх Кількості за конкретний період часу;

Шкода, яку заподіяла небезпека;

Ймовірність заподіяння шкоди з урахуванням її тяжкості;

Частота реалізації небезпеки.

 

¨ Чи можна забезпечити нульове значення величини ризику виникнення травм і аварій у побуті або на виробництві?

Ні Так – на виробництві, ні – у побуті

Так Ні – на виробництві, так – у побуті

¨ Будь який …… при певних умовах можуть створювати небезпеку для людини чи довкілля: (підставити пропущені слова)

Суб’єкт

Об’єкт

Ризик та непевність

Об’єкт, суб’єкт, явище та інформація

Ризик, об’єкт, суб’єкт, явище, інформація

 

¨ Класифікація та систематизація явищ, процесів тощо, що здатні завдавати шкоди називається:

Ідентифікація небезпек

Квантифікація небезпек

Номенклатура небезпек

Таксономія небезпек

Класиномія небезпек

 

¨ Класифікація та систематизація явищ, процесів тощо, що здатні завдавати шкоди називається:

Класиномія небезпек

Ідентифікація небезпек

Квантифікація небезпек

Номенклатура небезпек

Не має вірної відповіді

 

¨ Виявлення типу небезпеки та встановлення її характеристик називається:

1.Таксономія небезпек

2.Ідентифікація небезпек

3.Квантифікація небезпек

4.Типіфікація небезпек

5.Номенклатура небезпек

 

¨ Введення кількісних характеристик для оцінки ступеня небезпеки називається:

Квантифікація небезпек

Таксономія небезпек

Номенклатура небезпек

Інтегралізація небезпек

Ідентифікація небезпек

 

¨ Перелік назв, термінів, явищ, що здатні завдавати шкоди систематизованих за певними ознаками називається:

Таксономія небезпек

Систематизація небезпек

Ідентифікація небезпек

Квантифікація небезпек

Номенклатура небезпек

 

 

¨ Які існують методичні підходи до оцінки ризику?

Інтуїтивний Соціологічний Інженерний

Експертний Експериментальний Модельний

 

¨ Обчисліть ймовірність травмування на підприємстві (у розрахунку за рік), якщо загальна кількість працюючих становить 200 осіб, а за останніх 2,5 роки травми одержали дві особи.

0,04

0,01

0,025

0,004

¨ Прийнятний рівень ризику у світовій практиці становить (нормоване значення):

1/1000 10⁶ 10^-4 1/1000000 1/100 10^-5

¨ Здебільше небезпека має прихований характер і може перетворюватись в реальну небезпеку за наявності таких умов:

Небезпека реально існує;

Людина перебуває в зоні дії небезпеки;

Людина надмірно ризикує;

Людина не має ефективних засобів захисту, не використовує їх або ці засоби не ефективні.

 

¨ За ознаками реалізації принципи забезпечення безпеки умовно поділяють на:

Технічні, соціальні, економічні, юридичні;

Технічні, управлінські, орієнтуючі, організаційні;

Планування, стимулювання, ліцензування, стандартизації.

 

¨ Яким законом стверджується – властивості системи як цілого не мають бути простою сумою властивостей її частин або елементів?

Законом константності (В.І. Вернадського)

Законом оптимальності.

Законом емерджентності.

Законом ускладнення організації.

 

ЗМ.2 Небезпеки життєвого середовища.

 

 

Лекція 2. Природні загрози та характер їхніх проявів і дії на людей, тварин, рослин, об’єкти економіки

 

Мета – вивчення закономірностей виникнення та характер дії природних процесів та явищ.

Завдання – визначити особливості впливу природних небезпек та їх наслідки та п роаналізувати методи прогнозування їх виникнення.

Очікувані результати – після вивчення теми у студентів повинне сформуватися чітке уявлення про причини та характер виникнення природних небезпек і рівень їх небезпеки,небезпечні наслідки для людини погодних факторів,розуміння важливості застосування профілактичних заходів.

План лекційного заняття

¨ Основні поняття і терміни: природні небезпеки, тектонічні стихійні лиха, топологічні

стихійні лиха, метеорологічні стихійні лиха, інфекційні захворювання людей.

¨ Характеристика небезпечних геологічних процесів і явищ.

¨ Вражаючі фактори небезпечних метеорологічних явищ.

¨ Небезпечні гідрологічні процеси і явища.

¨ Пожежі у природних екосистемах.

Матеріали для обов’язкового вивчення:

¨ Матеріали лекції.

¨ Навчально-методичний комплекс.

¨ Список обов’язкових для вивчення джерел:

1.Желібо Є П., Зацарний В.В. Безпека життєдіяльності: Підруч. – К.: Каравела, 2006. – С. 181–232.

2.Желібо Є П., Заверуха Н.М., Зацарний В.В. Безпека життєдіяльності. Навч. посіб. для студ. вищих навч. закл. 3-є вид./ За ред. Є.П. Желібо. – К.: Каравела, 2004. – С. 172–249.

3.Чирва Ю.О., Баб’як О.С. Безпека життєдіяльності. Навч. посіб.– К.: Атіка, 2001. – С. 72–142.

 

Додатковий матеріал для вивчення:

 

1.Безпека життєдіяльності: Навч. посіб. / За ред. В.Г. Цапка. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К.: Знання – Прес, 2003. – С. 169 – 222.

2.Пістун І. П. Безпека життєдіяльності. Навч. посіб. – Суми: ТОВ «Еліта – Стар», 1999. –304 с.

Практичне заняття № 2.Природні загрози та характер їхніх проявів і дії на людей, тварин, рослин, об’єкти економіки

Мета – ознайомити з небезпеками природного, техногенного, соціально-політичного характеру та комбінованими небезпеками.

Завдання -визначення характеру впливу природних небезпек на життєдіяльність людини та життєве середовище.

Питання для обговорення:

¨ Природне середовище та його значення у життєдіяльності людини.

¨ Природні небезпеки, їх класифікація.

¨ Стихійні природні явища та природні катаклізми, їх характеристика.

¨ Характеристика небезпечних геологічних процесів і явищ.

¨ Вражаючі фактори небезпечних метеорологічних явищ.

¨ Небезпечні гідрологічні процеси і явища.

¨ Пожежі у природних екосистемах.

¨ Погодно - метеорологічні фактори.

¨ Залежність самопочуття та працездатності людини від погодно-метеорологічних факторів.