Тема 5 Психологічні особливості різних особистостей

Питання з теми

1. Співвідношення понять «особистість» і «індивідуальність».

2. Соціальні групи в диференційно-психологічному контексті.

3. Культурні відмінності.

Практичне завдання

1.Розглянути поняття «Велика п’ятірка» особистісних факторів.

2. Розглянути методи ідеографічного дослідження індивідуальності.

Питання для самоперевірки

1. У чому сутність типологій акцентуації, запропонованих К. Леонгардом та А. Є. Лічко?

2. Охарактеризуйте погляди на розвиток особистості Ж. Піаже та Л. С. Виготського.

3. Назвіть критерії відмінностей між соціальними групами.

4. Сформулюйте поняття соціальної стратифікації, поясніть її вплив на сімейне середовище.

5. У чому полягає соціоекономічний статус індивідуальності?

Література: [ 1; 12, С.76–94].

Тема 6 Психологічні особливості індивідуальних темпераментів

Питання з теми

1. Типологія темпераменту.

2. Властивості нервової системи як передумова темпераменту.

3. Розвиток темпераменту в контексті психогенетичних і лонгітюдних досліджень.

Практичне завдання

1. Опрацювати методику «Тест - опитувальник EPI Г. Айзенка».

2. Опрацювати методику «Опитувальник «Дослідження психологічної структури темперамента» Б. Н. Смірнова».

3. Опрацювати методику «Опитувальник формально-динамічних властивостей індивідуальності В. М. Русалова (ОФДВІ)».

Питання для самоперевірки

1. Надайте визначення та типології темпераменту за показниками моторної активності, чутливості до стимулів і характеру реакцій на нові стимули.

2. Охарактеризуйте особливості темпераменту: активність та емоційність, темп і швидкість, пластичність та стійкість до стресу.

3. Назвіть чинники, що впливають на розвиток властивостей темпераменту.

4. Назвіть та поясніть механізми розвитку темпераменту.

Література: [ 1; 4; 12, С. 55–65; 21, С. 29–36].

Тема 7 Психологічні особливості індивідуальних характерів

Питання з теми

1. Формування і розвиток характеру.

2. Головні підходи до типології характерів (Е. Фром, Б. С. Братусь, Е. Шостром).

Практичне завдання

1.Опрацювати методику «Опитувальник самооцінки Т. Лірі».

2. Опрацювати методику «Тест “Акцентуації характера” Леонгарда–Шмішека».

Питання для самоперевірки

1. Що таке структура індивідуальності?

2. Яке значення для проявів індивідуальності має темпераментальна база?

3. Які індивідуальні прояви переживання психічних станів регулює емоційно-вольова сфера особистості?

4. Що таке принцип нормативності розвитку і як він корелюється з поняттям індивідуальних відмінностей?

5. Порівняйте підходи до типології характерів (Е. Фром, Б. С. Братусь, Е. Шостром).

Література: [4; 12, С. 48–56; 21, С. 38–46];

 

Тема 8 Психологічні особливості індивідуальних здібностей

Питання з теми

1. Співвідношення здібностей та схильностей до відповідного виду діяльності.

2. Інтелект у структурі індивідуальних властивостей.

3. Спадковість і середовище у детермінації інтелектуальних відмінностей.

4. Критерії та ступені важкості розумової відсталості.

Практичне завдання

1. Проаналізувати індивідуальну специфіку проявів психічних станів у зв’язку із зміною форм занять (стан під час слухання лекції та під час іспиту). Пояснити індивідуальні відмінності проявів психологічних станів студентів.

2. Пояснити, чому принцип нормативності розвитку може іноді за­важати психологу відрізнити справді індивідуальні здібності до сприймання та аналізу подій і явищ дійсності.

3. Пояснити, як темперамент особистості може впливати на тип її зайнятості (роботи) та поведінку в колективі.

Питання для самоперевірки

1. Поясніть особливості співвідношення здібностей та схильностей до відповідного виду діяльності.

2. Яким чином інтелект взаємодіє з іншими структурними компонентами індивідуальних властивостей?

3. Поясніть значення спадковості і середовища в детермінації інтелектуальних відмінностей.

4. Назвіть критерії та ступені проявів розумової відсталості.

Література: [ 1; 3; 12, С. 33–47; 21, С. 49–68].

Тема 9 Психологічні відмінності між чоловіком і жінкою

Питання з теми

1. Стать і функціональні асиметрії мозку.

2. Статеві відмінності в здібностях.

3. Дослідження гендерних розрізнень в когнітивні сфері.

Практичне завдання

1.Проаналізувати функціональні асиметрії мозку у зв’язку із різною статтю. Поясніть індивідуальні відмінності проявів асиметрії у чоловіків і жінок.

2. Пояснити, чому проявляються статеві відмінності в здібностях.

3. Пояснити, як функціональна асиметрія мозку може впливати на гендерні розрізнення.

Питання для самоперевірки

1. У чому полягають статеві та гендерні відмінності, статеворольова поведінка особистості (маскулінність, фемінінність, андрогінія)?

2. Охарактеризуйте основні аспекти статевої диференціації: специфіка статі у пренатальний період, статева ідентифікація у дітей, дорослих.

3. Поясніть зв’язок статі і функціональної асиметрії мозку.

4. Прокоментуйте особливості діагностики гендерної ідентичності (С. Бем, Т. Лірі).

5. Визначте відмінності між біологічною та психологічною статтю.

Література: [ 4; 12, С. 95–111; 21, С. 77–86].

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ

Змістовий модуль 1

1. Поняття диференційного аналізу та його застосування в психології.

2. Соціокультурний фактор індивідуальності.

3. Загальні принципи диференційно-психологічного аналізу явищ.

4. Предмет і завдання диференціальної психології.

5. Проблема співвідношення соціального та біологічного у диференціальній психології.

6. Механізми формування і розвитку індивідуальності.

7. Індивідуальні стилі емоційного реагування людини.

8. Фактори, що впливають на відмінності розвитку особистості.

9. Індивідуальні особливості переживання психічних станів.

10. Поведінкова теорія особистості.

11. Охарактеризуйте типологію маніпулятивних типів характеру (Е. Шостром)

12. Діяльнісна теорія особистості.

13. Психоаналітична концепція характеру.

14. Вплив біологічних і культурних факторів на гендерні розрізнення.

15. Диспозиціональна теорія особистості.

16. Типологічна модель характерів К. Юнга.

17. Клінічні типології особистості.

18. Взаємозв’язок темпераменту з екстраверсією-інтроверсією.

19. Структурно-динамічна характеристика розвитку особистості.

20. Основні положення теорій індивідуальності Б. Г. Ананьєва, В. С. Мерліна, П. К. Анохіна

21. Поняття психологічної норми.

22. Структура особистості за К. К. Платоновим.

23. Структура особистості за Б. Д. Паригіним.

24. Вчення І. П. Павлова про типи ВНД як фізіологічне підгрунття темпераменту

25. Б. М. Теплов, В. Д. Небиліцин про психофізіологічні основи індивідуальних відмінностей.

Змістовий модуль 2

1. Диференційний підхід до аналіз структури особистості.

2. Диференційний аналіз форм прояву здібностей.

3. Диференційний аналіз інтелекту.

4. Поняття про особистість. Відмітні ознаки особистостей

5. Формуваня особистості як суб’єкта діяльності та індивідуальності в дорослому віці.

6. Основні підходи до вивчення структури індивідуальності в диференціальній психології.

7. Механізми виникнення та розвитку психічних станів.

8. Прояви індивідуальності в різних видах людської діяльності.

9. Етнічна самосвідомість індивідуальності.

10. Вплив темпераменту і характеру на прояв психічних станів.

11. Стать і функціональні асиметрії мозку.

12. Загальні принципи еволюційної теорії статі В. О. Геодакяна.

13. Стиль діяльності особистості як аспект дослідження диференціальної психології.

14. Самосвідомість як диференціально-психологічна характеристика особистості.

15. Хронологічні характеристики індивідуального розвитку людини.

16. Загальні принципи диференційно-психологічного аналізу явищ.

17. Диференційна характеристика емоційно-вольових рис і характеру особистості.

18. Теоретико-методологічні аспекти вивчення індивідуальних особливостей особистості.

19. Системний анліз ієрархії індивідуальних відмінностей.

20. Аналіз психічних властивостей особистості через призму диференціальної психології.

22. Система базових орієнтацій у диференціальній психології.

23. Стильова сфера особистості: внутрішній і зовнішній контур.

24. Поняття «обдарованість» та «геніальність». Теорії обдарованості

25. Значення діяльності у прояву та розвитку здібностей та обдарованості

 

 

ПИТАННЯ ДО ІСПИТУ

1. Предмет та методи диференціальної психології.

2. Психологія характеру в роботах А. Ф. Лазурського.

3. Що таке «Я-концепція» і як вона може проявлятися?

4. «Велика п’ятірка» особистісних факторів.

5. Методи ідеографічного дослідження індивідуальності.

6. Зобразьте схему, що відображає міждисциплінарні зв’язки диференціальної психології.

7. Поясніть значення спадковості та середовища у формуванні індивідуальних відмінностей.

8. Назвіть та охарактеризуйте теорії розвитку статевої ідентичності.

9. Чому в тестах використовують різні норми для різних вікових категорій?

10. Охарактеризуйте теорію особистості, розроблену Р. Кеттеллом.

11. Назвіть та охарактеризуйте статеві відмінності у психологічних якостях.

12. Наведіть літературні та історичні приклади прояву різних типів темпераменту.

13. Охарактеризуйте індивідуально-типологічний підхід в особистісно-центрованій теорії К. Роджерса.

14. Поясніть особливості взаємодії психології праці та диференціальної психології.

15. Визначте значення темпераменту у поведінці та життєдіяльності людини.

16. Поясніть типологію характеру Г. Хейманса–Р. ЛеСенна.

17. Охарактеризуйте професійні інтереси та їх діагностику.

18. Порівняйте основні положення теорій індивідуальності Б. Г. Ананьєва, В. С. Мерліна, П. К. Анохіна.

19. Поясніть поняття психологічної норми.

20. Поясніть поняття «обдарованість» та «геніальність». Теорії обдарованості.

21. Охарактеризуйте еволюційну теорію статі В. О. Геодакяна.

22. Назвіть та охарактеризуйте канали отримання інформації про індивідуальність.

23. Охарактеризуйте структуру розумових здібностей людини.

24. Охарактеризуйте типи темпераменту та наведіть їх психологічну характеристику.

25. Охарактеризуйте психодінамічну теорію особистості.

26. Надайте визначення та порівняйте поняття «характер», «акцентуації характеру» і «неврози».

27. Охарактеризуйте аналітичну теорію особистості.

28. Поясніть поняття «особистість». Відмінні ознаки особистостей.

29. Типологія соціальних характерів Е. Фромма.

30. Охарактеризуйте гуманістичну теорію особистості.

31. Поясніть типологічну модель соціальних характерів (Б. С. Братусь).

32. Поясніть основні положення когнітивної теорії особистості.

33. Охарактеризуйте поняття «девіація» і «делінквенція» в психології.

34. Поведінкова теорія особистості.

35. Охарактеризуйте типологію маніпулятивних типів характеру (Е. Шостром).

36. Охарактеризуйте стать і функціональні асиметрії мозку.

37. Охарактеризуйте діяльнісну теорію особистості.

38. Психоаналітична концепція характеру

39. Охарактеризуйте вплив біологічних і культурних факторів на гендерні розрізнення.

40. Охарактеризуйте диспозиціональну теорію особистості.

41. Охарактеризуйте типологічну модель характерів К. Юнга.

42. Поясніть співвідношення темпераменту і характеру.

43. Охарактеризуйте клінічні типології особистості.

44. Охарактеризуйте поняття про особистість. Відмітні ознаки особистостей.

45. Поясніть взаємозв’язок темпераменту з екстраверсією-інтроверсією.

46. Охарактеризуйте зміни інтелектуальних і особистих властивостей, що здійснюються протягом життя.

47. Охарактеризуйте структурно-динамічну характеристику розвитку особистості.

48. Витоки та розвиток індивідуальності.

49. Професійні інтереси та їх діагностика.

50. Поняття інтелекту в психології.

51. Поняття «креативність» та «творчість» в психології.

52. Особливості понять «інтелект» і «мислення» в психології.

53. «Я-концепція» та її прояви.

54. Психологічна характеристика психічних стианів.

55. Гуманістична теорія особистості.

56. Психологічна структура особистості.

57. Історія виникнення диференціальної психології.

58. Проблема індивідуальних відмінностей у системі теоретичних поглядів К. Г. Юнга.

59. Уявлення про індивідуальність в теорії А. Адлера.

60. Теорія особистісних конструктів Дж. Келлі та її значення для диференціальної психології.

61. Уявлення про індивідуальність в теорії К. Роджерса.

62. Диспозиціональна теорія Г. Олпорта.

63. Структурна теорія рис особистості Р. Кеттелла.

64. Поняття типу в психології, типологічний підхід у вивченні індивідуальних відмінностей.

65. Сутність індивідуально-метричного підходу в диференціальній психології.

66. Персонологічний та системний підхід у диференційно-психологічному дослідженні.

67. Поняття про індивідуальність. Структура індивідуальності.

68. Соціоекономічний статус індивідуальності.

69. Механізми функціонування індивідуальності як цілісної системи.

70. Біологічні та соціальні засади розвитку індивідуальності.

71. Генотип-середовищні співвідношення в індивідуальному розвитку.

72. Поняття про діапазон мінливості та норму реакції.

73. Поняття про темперамент. Статус темпераменту в структурі індивідуальних властивостей.

74. Основні властивості темпераменту.

75. Типологія темпераменту за Гіппократом.

76. Типологія темпераменту за Е. Кречмером.

77. Вчення І. П. Павлова про типи ВНД як фізіологічне підгрунття темпераменту.

78. Б. М. Теплов, В. Д. Небиліцин про психофізіологічні основи індивідуальних відмінностей.

79. Властивості темпераменту за В. С. Мерліним, В. М. Русаловим.

80. Типологія темпераменту за Г. Айзенком.

81. Темперамент та характер: взаємозв’язок та співвідношення.

82. Характер як властивість індивідуальності.

83. Поняття про здібності як властивості індивідуальності.

84. Значення діяльності у прояву та розвитку здібностей та обдарованості.

85. Етнічна самосвідомість індивідуальності.

86. Поняття стилю в психології.

87. Історія вивчення стилю в психології.

88. Поняття про індивідуальний стиль діяльності.

89. Стилі професійної та навчальної діяльності. Професіональні типології.

90. Поняття про диференціацію соціальних груп.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ

Розподіл балів, які отримують студенти при вивченні дисципліни

Поточна аудиторна та самостійна робота, поточний контроль	Підсум-ковий контроль (іспит)	Сума
Кон-кт та відвіду-вання	Змістовий модуль 1	Змістовий модуль 2
Т 1	Т 2	Т 3	Т 4	Т 5	Т 6	Т 7	Т 8	Т9

 

Т1, Т2... Т9 – теми змістових модулів

 

Загальна схема

ШКАЛА ОЦІНОК
Оцінка за національною шкалою	Проміжок за накопичувальною бальною шкалою	Оцінка ECTS
екзамен	залік
відмінно	зараховано	90–100	А відмінно
добре	82–89	B дуже добре
74–81	C добре
задовільно	64–73	D задовільно
60–63	E достатньо
незадовільно	не зараховано	35–59	FX незадовільно (дозволяється перескладання)
1–34	F неприйнятно (повторне вивчення дисципліни)