Кафедра мистецьких дисциплін та методик їх навчаннях

 

 

Основи теорії музики

 

плани практичних занять

для студентів 1 курсу денної форми навчання

 

 

Укладач: Ємельянова О.Ю.

 

 

Практичне заняття № 1. (2 год.)

Тема: Музика як вид мистецтва

Варіанти письмових робіт

1. Перерахуйте просторові види мистецтва.

2. Що таке музична інтонація?

і Назвіть відомі вам класифікації видів мистецтва.

2. Дайте характеристику ролі музики у мистецтві балету.

1. Поясніть, чому мистецтво є продуктом суспільногорозвитку.

2. Перерахуйте види мистецтва, що розвиваються у часі.

Орієнтовні питання для дискусії

1. Що стало б з літературою, якби не було музики?

2. Чи можна побачити музику і почути живопис?

3. Рух і музика: паралелі і перетинання.

Слуховий аналіз музики

Уривки з симфонічної, оперної та балетної класики, музичні пейзажі, музичні портрети. Наприклад, "портрети": "Лебідь" з циклу "Карнавал тварин" К.Сен-Санса (або відеозапис відповідної балетної постановки), "Веселий селянин" з циклу "Альбом для юнацтва" Р.Шумана, "Баба-Яга" з циклу "Картинки з виставки" М.Мусоргського; "пейзажі": "Осіння пісня (Жовтень)" з циклу "Пори року" П.Чайковського, "Місячне сяйво" з "Бергамаської сюіти" К.Дебюссі, "Ранок" з сюїти "Пер Гюнт" Е.Гріга тощо.

Практичне заняття № 2. (2 год.)

Тема: Музика в житті людини і суспільства

Варіанти письмових робіт

1. У чому полягають особливості композиторської творчості?

2. Які ви знаєте українські народні інструменти?

 

1. Назвіть види музичної діяльності.

2. Танцювальну музику якого характеру та настрою ви б доручили супроводжувати арфі, трубі, скрипці?

 

1. Поясніть взаємозв'язок виконавської і слухацької діяльності.

2. Назвіть не менше десяти музичних інструментів, що входять до складу симфонічного оркестру. ■>

Орієнтовні питання для дискусії

1. Які функції виконує музика в нашому житті?

2. Музика як компонент освіти майбутнього хореографа.

3. Композитор-балетмейстер: питання інтерпретації.

Слуховий аналіз музики

Твори -"характеристики" різних музичних інструментів, наприклад: симфонічна казка "Петрик і Вовк" С.Прокоф'єва (струнні, дерев'яні, духові, мідні духові), елегія Ж. Массне (віолончель), фортепіанні твори В.Моцарта, Ф.Шопена, П.Чайковського (фортепіано), токката і фуга ре-мінор Й.- С.Баха (орган) тощо; різні за складом виконавців, інтерпретацією, аранжуванням варіанти виконання одного музичного твору, наприклад: Угорський танець №5 Й.Брамса у виконанні симфонічного оркестру, у виконанні фортепіанного дуету, у транскрипції естрадно-симфонічного оркестру Джеймса Ласта; Вокаліз С Рахманінова для голосу у супроводі фортепіано, переклад для дуету баяністів, переклад для симфонічного оркестру тощо.

Практичне заняття № 3. (4год.)

Тема: Музичні засоби виразності

Варіанти письмових робіт

1. Що таке звук? Музичний звук?

2. Чому мелодію вважають головним засобом музичної виразності

1. Назвіть властивості музичного звуку.

2. Перерахуйте засоби музичної виразності.

1. Які ви знаєте види звуків?

2. Яке значення має метр і темп в жанрах польки, тарантели і танго?

Орієнтовні питання для дискусії

1. Порівняння виразних засобів музики і хореографії.

2. Чи можливо "запозичення" засобів виразності з одного виду мистецтва в інший?

Слуховий аналіз музики

Різноманітні твори щодо аналізу музичних засобів виразності, наприклад: "Вранішня молитва" з циклу "Дитячий альбом" П.Чайковського (гармонія, фактура), "Лебідь" К.Сен-Санса (мелодія, тембр, штрих), "Радєцкі-марш" Й.Штрауса (метр, ритм), "Вальс квітів" з балету "Лускунчик" (відеозапис) П.Чайковського (темп, метр, ритм), "Осіння пісня" з циклу "Пори року" П.Чайковського (лад, темп, штрих), "В печері гірського короля" з сюїти "Пер Гюнт" Е.Гріга (тембр, динаміка, темп), хор "Закувала та сива зозуля" з музичної картини "Вечорниці" П.Ніщинського (тембр, фактура, темп, мелодія, ритм, динаміка).

Практичне заняття № 4. (4 год.)

Тема: Музичний стиль і жанр

Варіанти письмових робіт

1. Як ви розумієте поняття музичного стилю?

2. Назвіть жанри танцювальної музики, дайте характеристику засобам музичної виразності одного з них.

3. Що таке "історичний" стиль?

1. Що таке музичний жанр?

2. Назвіть жанри музичного театру, охарактеризуйте один з них.

3. Як би розумієте поняття "етнічного" стилю?

1. Дайте характеристику балету як жанру та його жанровим компонентам.

2. Назвіть вокальні жанри.

3. Що таке ''персональний" стиль?

Орієнтовні питання для дискусії

1. Навіщо треба знати (чи визначати) жанр музичного твору?

2. Програмна музика: адекватність сприйняття.

3. Мій улюблений стиль в музиці.

Слуховий аналіз музики

Різноманітні за стилями і жанрами музичні твори.

Щодо стилю можливі кілька варіантів слухання: або показ різностильових творів за історичним принципом (історичний стиль), наприклад: старовинна музика до Й.- С. Баха, Й.- С. Бах, віденські класики, романтики, імпресіоністи, російська та вітчизняна класика, музика XX ст., сучасна тощо; або розгляд стилю одного композитора (персональний стиль), наприклад, Й.- С. Баха: органна фуга (на вибір), прелюдія та фуга з "Добре темперованого клавіру" (на вибір), "Сіціліана" з сонати мі-бемоль-мажор для флейти і клавесина, уривок з Бранденбурзького концерту (на вибір), уривок з Меси сі-мінор (на вибір).

Щодо жанрів, пропонується провести слуховий аналіз різноманітних танців, наприклад: Вальс, Полька і Мазурказ циклу "Дитячий альбом" П. Чайковського, Дивертисмент танців з балету "Лускунчик" П. Чайковського (відеозапис), МенуетВ. Моцарта, ПолонезФ. Шопена, ГавотФ. Госсека, Слов'янський танецьА. Дворжака, Угорський танецьЙ. Брамса, Іспанський танецьЖ. Массне, Норвезький танець (халлінг)Е. Гріга, Німецький танецьЛ. Бетхо­вена, ТарантеллаС. Прокоф'єва, гопак, казачок,кілька бальних танців (танго, галоп, румба тощо).

Література до І розділу: 4, 7,11,13,14,15,16,17,19, 24.