Міністерство освіти і науки, спорту та молоді України

Міністерство освіти і науки, спорту та молоді України

Полтавський державний педагогічний університет

Імені В.Г. Короленка

Факультет філології та журналістики

Кафедра світової літератури

 

Методика викладання зарубіжної літератури

 

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Галузь знань: 0203 Гуманітарні науки

Напрям підготовки: – 6.020303

Філологія. Мова та література (англійська, німецька)

Курси навчання: III, IY-й.

Семестри: 6, 7-й

Денна форма навчання

 

Укладач –канд. пед. н., доц. Орлова Ольга Василівна

 

Полтава –2011

 

Практичні та лабораторні заняття

Семестр

Змістовий модуль №1

Методика викладання світової літератури як наука

Тема 1.1.Основні етапи становлення методики літератури як науки

Практичне заняття № 1 (1.1.2)

Тема: Етапи становлення методики літератури

Питання до бесіди

1. Історія викладання літератури в українській школі.

2. Етапи розвитку методики зарубіжної літератури (за Султановим):

І етап (1991-1995р.р.);

ІІ етап (1995-1998р.р.);

ІІІ етап (1998-2003р.р.);

IY етап (2003-2007р.р.).

3. Перспективи розвитку методичної науки із зарубіжної літератури.

Завдання до заняття

· Сформулюйте власне кредо щодо викладання зарубіжної літератури в школі та гасло своєї подальшої роботи як учителя-словесника.

· Складіть хронологічну таблицю методичних ідей у викладанні літератури (самостійне завдання 1.1.4).

Література

1. Мірошниченко Л.Ф. Методика викладання світової літератури в середніх навчальних закладах: підручник / Л.Ф. Мірошниченко – К.: Видавничий дім ”Слово“, 2010. – 432 с.

2. Богданова О.Ю. Методика преподавания литературы: Учебник для студ. пед. вузов /О.Ю.Богданова, С.А.Леонов, В.Ф.Чертов; [под ред. О.Ю.Богдановой]. – 4-изд., стер. – М.: Издательский центр “Академия”, 2007. – 400 с.

3. Пасічник Є.А. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах / Є. А. Пасічник – К.: Ленвіт, 2000. – 384 с.

4. Степанишин Б. Викладання української літератури в школі / Б. Степанишин – К.: РВЦ “Проза”, 1995 – 256 с.

1. Ніколенко О. Концепція літературної освіти в 11-річній загальноосвітній школі (проект) / О. Ніколенко, Л. Мірошниченко, М. Сулима, Л. Кавун Л., К. Тараник-Ткачук // Всесвітня література в навчальних закладах України – 2010 – №7-8. – С. 2-7.

6. Султанов В.І. У пошуках засад, адекватних шкільному курсу світової літератури: Теоретичний аналіз сучасного методичного доробку // Всесвітня література в навчальних закладах України. – 2001. – №2-5.

 

Лабораторне заняття № 1 (1.1.3)

Тема: Методична періодика із світової літератури

Завдання до заняття:

1. Групами 3-5 студентів розробити проект презентації методичного часопису, використовуючи ілюстративний матеріал, аудіо-та відеоматеріали, імітаційні ігри, за параметрами:

· історія журналу;

· особливості видавничого формату

· методичні рубрики: традиційні та змінні

· огляд методичних матеріалів

2.Представити проект презентації (індивідуальне завдання 1.1.5)

Література

1. Всесвітня література в середніх навчальних закладах України: Щомісячний науково-методичний журнал (Гол. ред. І.Я.Ненько);

2.Зарубіжна література в навчальних закладах: Щомісячний науково-методичний журнал (Гол. ред. В.В.Рогозинський, В. Рогозинська);

3. Вікно у світ: Щорічний науково-методичний журнал (Гол. ред. Д.В.Затонський);

4. Всесвітня література та культура в навчальних закладах України: Щомісячний науково-методичний журнал (Гол. ред. О.М.Ніколенко, І.Антоневська);

5.Зарубіжна література: Щотижнева газета (Гол. ред. І.Мойсеїв);

 

Тема 1.2 Світова література як шкільний предмет

Практичне заняття № 2 (1.2.3)

Тема: Зміст і призначення курсу світової літератури

Питання до бесіди

1. Основні принципи викладання літератури.

2. Особливості побудови шкільного курсу літератури. Сучасні програми 2001- 2011 р.р.

3. Основні змістові лінії шкільних програм і стандартів. Державні вимоги до знань й умінь учнів із світової літератури.

 

Завдання до заняття

· Законспектуйте пояснювальну записку до шкільної програми (самостійне завдання 1.2.6.).

· Продумайте, як можна поєднати в одній схемі три поняття, на яких будується шкільний курс світової літератури:

<національні літератури>, <світова>, <вітчизняна>

Література

1. Жулинський М. Висока місія вчителя-словесника // Зарубіжна література. – 1999. – № 11(123). – С.16-18.

2. Денисова Т.Н., Сиваченко Г.М. Через естетичне до етичного: Концепція вивчення та викладання світової літератури в середній школі // Слово і час. – 1995. – № 1. – С.84-86.

Програми:

1. Програма для профільних класів середніх навчальних закладів з українською мовою навчання. Зарубіжна література. 8-11 класи [за ред. Д.С.Наливайка] – К.: Перун, 2003.

2. Програма середньої загальноосвітньої школи з українською мовою навчання. Зарубіжна література. 5-11 класи [за ред. Д.В. Затонського; кер. авт. кол. Б.Б.Шалагінов]. – К., 2001.

3. Програма середньої загальноосвітньої школи з українською мовою навчання. Зарубіжна література. 5-12 класи [за ред. Д. С. Наливайка, кер. авт. кол. Ю.І.Ковбасенко]. – К., 2005.

1. Ніколенко О. Концепція літературної освіти в 11-річній загальноосвітній школі (проект) / О. Ніколенко, Л. Мірошниченко, М. Сулима, Л. Кавун, К. Тараник-Ткачук // Всесвітня література в навчальних закладах України – 2010 – №7-8. – С. 2-7. (Наказ МОН від 26.01.2011р.).

5. Ніколенко О. Державний стандарт базової і повної середньої освіти. Освітня галузь “Мови та література” (проект) / О. Ніколенко, М. Сулима, К. Тараник-Ткачук // Дивослово. – 2011. – № 8. – С.20-27.

Лабораторне заняття № 2 (1.2.4)

Тема: Аналіз програм із світової літератури

Завдання

Алгоритм роботи з когнітивною картою

· обрати форму майбутньої карти;

· створити асоціативні образи усіх творів, що вивчаються протягом навчального року у 5-му класі;

· пов’язати образи загальною ідеєю, яку зобразити на карті (мандрування, пошук, співіснування);

· визначити потрібні слова, малюнки-піктограми, умовні позначення;

· намалювати карту.

Література

1. Програма для профільних класів середніх навчальних закладів з українською мовою навчання. Зарубіжна література. 8-11 класи [за ред. Д.С.Наливайка] – К.: Перун, 2003.

2. Програма середньої загальноосвітньої школи з українською мовою навчання. Зарубіжна література. 5-11 класи [за ред. Д.В. Затонського; кер. авт. кол. Б.Б.Шалагінов]. – К., 2001.

3. Програма середньої загальноосвітньої школи з українською мовою навчання. Зарубіжна література. 5-12 класи [за ред. Д. С. Наливайка, кер. авт. кол. Ю.І.Ковбасенко]. – К., 2005.

1. Ніколенко О. Концепція літературної освіти в 11-річній загальноосвітній школі (проект) / О. Ніколенко, Л. Мірошниченко, М. Сулима, Л. Кавун, К. Тараник-Ткачук // Всесвітня література в навчальних закладах України – 2010 – №7-8. – С. 2-7. (Наказ МОН від 26.01.2011р.).

5. Ніколенко О. Державний стандарт базової і повної середньої освіти. Освітня галузь “Мови та література” (проект) / О. Ніколенко, М. Сулима, К. Тараник-Ткачук // Дивослово. – 2011. – № 8. – С.20-27.

 

Лабораторне заняття № 3 (1.2.5)

Тема:Шкільні підручники із світової літератури

Завдання до заняття

Написати рецензію на шкільний підручник, вказуючи на такі параметри:

· відповідність програмі;

· методична спрямованість;

· естетичність оформлення;

· відповідність віку учнів.

Література:

Підручники:

1. Ніколенко О.М. Зарубіжна література. 8 клас: підруч. для загальноосвіт. навч. закл. / О.М. Ніколенко, І.Л. Столій – Х.: АН ГРО ПЛЮС, 2008.

2. Пронкевич О.В.Зарубіжна література: підручник для 10 кл. середньої загальноосвітньої школи. – 3-тє вид., перероб. і доп. / О.В. Пронкевич – К.: Пед.преса, 2002.

3. Волощук Є. Зарубіжна література: підручник для 11-го кл. загальноосвіт.навч.закл. / Є.Волощук – К.: Генеза, 2004.

1. Зарубіжна література ХХ ст.: підручн. для11 кл. середн. загальноосвіт.школи, ліцеїв, гімназій; [за ред. М.І.Борецького]. – Львів: Світ, 2000.

Змістовий модуль №2. Специфіка викладання світової літератури в школі

Семестр

Змістовий модуль №3 Система методів навчання на уроках світової літератури

Змістовий модуль №5 Вивчення теорії та історії літератури на уроках світової літератури. Контроль знань та умінь

Тема 5.1.Питання теорії літератури у шкільній програмі

Практичне заняття № 6 (5.1.2)

Тема: Форми роботи із теоретичними питаннями на уроках літератури

Питання до бесіди

1. Принципи вивчення теорії літератури в школі.

2. Концептуальні підходи укладачів навчальних програм до питань теоретичної підготовки учнів.

3. Місце питань теорії літератури в діючих програмах із світової літератури.

Завдання до заняття

· Написати фрагмент уроку вивченя літературознавчих понять “міф” (6 клас) та ”балада“ (7 клас).

Література

1. Ніколенко О.М. Дидактичні матеріали до вивчення понять з теорії літератури в школі / О.М. Ніколенко // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України – 2004. – С. 43-52.

2. Бандура О. Теорія літератури в тезах, дефініціях, таблицях: навч. довідник / О.Бандура, Г.Бандура. – К.: Шк. світ, 2008. – 128с.. – (Бібліотека “Шкільного світу”).

3. Беленький Г. И. Изучение теории литературы в средней школе (IV-X кл.): пособие для учителя / Г.И. Беленький, М.А. Снежневская. – М.: Просвещение, 1983. – 256 с.

4. Ісаєва О.О. Чи потрібна теорія літератури на уроці зарубіжної? (Про роль у розвитку читацької культури школярів та практику формування) / О.О. Ісаєва // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2000. – № 5. – С. 9-12.

 

Питання для державної атестації

Міністерство освіти і науки, спорту та молоді України