Завдання мисленнєво-творчого та тренувального характеру

1. Підготуйтеся до висвітлення контрольних питань.

2. Прокоментуйте вислови:

а) Хочеш бути розумним, навчись розумно запитувати, уважно слухати, спокійно відповідати і припиняти розмову, коли нічого більше сказати (І. Лафатер);

б) Добре говорити – значить добре думати вголос (Е. Ренан);

в) Найбільша розкіш на світі – це розкіш людського спілкування (А. де Сент-Екзюпері);

г) Людині потрібно два роки, щоб навчитися говорити, і шістдесят років, щоб навчитися слухати (Л. Фейхтвангер).

3. Розробіть модель індивідуальної бесіди: декан-студент, студент-першокурсник – студент-випускник.

4. „Змалюйте” жестами перед аудиторією такі ситуації:

– відповідь студента на екзамені;

– запізнення студента на лекцію;

– невпевнену в собі особу;

– закохану людину;

– людину, яка запізнилася на потяг;

– радість від літнього дощу, побаченої веселки.

5. Які емоції передають жести в реченнях? Додайте кілька можливих варіантів, дописавши речення.

Марійка, прищуривши очі, прошепотіла...

Сусідка, розмахуючи руками, заверещала...

Стиснувши пальці, Олексій прошепотів...

Студент, потупивши очі, промовив...

Віталій, поплескавши по плечу товариша, запропонував...

6. Проведіть ділову телефонну розмову (тему розмови оберіть самостійно).

7. Кейс-метод

а) для студентів, які здобувають педагогічні спеціальності (майбутні учителі)

Ситуація

У класі є учень, який систематично запізнюється на уроки й не виконує домашнє завдання. Сьогодні він прийшов вчасно і його відповідь була найкращою.

Вам необхідно висловити позитивну оцінку його діяльності. За допомогою яких мовних засобів Ви це зробите? Продемонструйте якнайбільше різноманітних варіантів заохочення учня;

б) для студентів непедагогічних спеціальностей

Ситуація

Вас призначили директором (президентом) фірми, корпорації, головним редактором газети, головним адміністратором готелю, директором супермаркету тощо.

Словесно опишіть свій перший робочий день. Продемонструйте якнайбільше різноманітних варіантів звертання, спираючись на знання основ культури спілкування.

 

 

Заняття 18 – 19

 

Риторика й мистецтво презентації

 

Контрольні питання

1. Поняття про ораторську компетенцію.

2. Публічні виступи як важливий засіб комунікації переконання.

3. Комунікативні вимоги до мовної поведінки під час публічного виступу.

4. Види публічного мовлення: доповідь, промова, виступ, повідомлення.

5. Презентація як різновид публічного мовлення. Типи презентацій.

 

Завдання мисленнєво-творчого та тренувального характеру

1. Підготуйтеся до висвітлення контрольних питань.

2. Складіть промову, використовуючи вставні слова і словосполучення, що вказують на послідовність викладу думок. Тему промови оберіть самостійно

3. Підготуйте доповідь (теми подано нижче), використовуючи запропоновані фрази:

Не викликає сумніву той факт...

Як зазначалося вище...

Існує низка питань...

У першу чергу необхідно...

Наведемо конкретні приклади...

Таким чином...

Інакше кажучи...

По-перше, по-друге... тощо.

а) факультет іноземних мов:

„І чужому навчайтесь, й свого не цурайтесь” (Т. Шевченко); Зарубіжні письменники й Україна;

б) факультет природничих наук:

Відомі українські вчені-природознавці; Географічні відкриття, які здивували світ; Чи можна врятувати світ від екологічної катастрофи; „Природа – це книга, яку треба читати серцем”; Рослини нашого краю, занесені до Червоної книги; Мапа Луганщини в легендах і переказах; Етика довкілля (екологічна етика) (за вибором);

в) факультет української філології:

Історія писемності в Україні; „Поки жива мова в устах народу, до того часу живий і народ” (К. Ушинський); Сучасна терміносистема української мови; Писати добре – значить писати правдиво (Е. Хемінгуей);

г) Інститут фізичного виховання і спорту:

Відомі спортсмени Луганщини; Здоров’я людини – здоров’я нації; Олімпійський спорт в Україні (за вибором);

ґ) Інститут культури і мистецтв:

Молодь і музика; „Айседора Дункан. Мистецтво пластики”; „Сергій Параджанов „Тіні забутих предків”; Розвиток культури східних слов’ян; Сучасний стан розвитку українського мистецтва (за вибором);

д) Інститут економіки та бізнесу:

Економіка України: сучасні тенденції розвитку; Сучасний менеджмент: основні напрями розвитку; Стан та перспективи розвитку фондового ринку (за вибором);

е) Інститут інформаційних технологій:

Сучасний погляд на проблему комп’ютеризації навчання; Фізики і лірики: дискусія століть; „Математика – цариця наук”;

є) Інститут торгівлі, обслуговуючих технологій та туризму:

Зелений туризм Луганщини; Автомобіль – це розкіш чи засіб пересування?; Краса врятує світ: міф чи реальність?; Індустрія гостинності; Провідні готелі світу; Привілейовані готелі й курорти світу; Якість товару – здоров’я людини;

ж) історичний факультет:

Не крутяться назад історії колеса (М. Бажан); Історія – це ліхтар у майбутнє, який світить нам з минулого (В. Ключевський); Демографічна ситуація в Україні на початку XXI століття; Україна вчора, сьогодні, завтра; Етика відносин з державами (міжнародна етика).

4. Презентуйте свою спеціальність у формі інтерв’ю. Скористайтеся поданими запитаннями, а також додайте 2 – 3 власних.

Чим приваблює Вас ця спеціальність?

Наскільки спеціальність перспективна сьогодні?

Які ділові якості необхідні майбутньому спеціалістові?

5. Прочитайте текст і, працюючи в парах, поставте один одному запитання:

– Чим ви керуєтеся у своїй поведінці: розумом, емоціями, користю, бажаннями, інстинктом, симпатією, порадою, рекомендацією тощо?

– Чи вмієте ви спрямовувати увагу співрозмовника в потрібному руслі?

– Чи знаходите ви потрібні аргументи? Чи вмієте ви їх правильно викладати?

Якщо ви хочете когось переконати…

Думки стародавніх авторитетів, таких, як грецький філософ Аристотель та римський оратор і теоретик ораторського мистецтва Квінтіліан, збігаються з думками сучасних психологів у тому, що людина у своїй поведінці й рішеннях керується логікою значно менше, ніж нам видається.

„На дії і вчинки людей, – говорить Аристотель, – впливають сім чинників: випадок, природа, примус, звичка, розум, бажання, пристрасть”. Зверніть увагу на те, що серед згаданих чинників лише один пов’язаний з розумовою діяльністю. Подібного погляду дотримувався Квінтіліан, що навчав молодих римлян ораторського мистецтва: „Докази, звичайно, можуть змусити суддів поставитися до нашої справи прихильніше, ніж до справи нашого супротивника. Але вияви почуттів сильніші за докази: вони примусять суддів прагнути, щоб нашу справу було вирішено краще. А чого хочуть, у те й вірять” (З кн. „Мистецтво говорити”)

 

Заняття 20

Форми колективного обговорення професійних проблем

 

Контрольні питання

1. Наради, дискусії як форми колективного обговорення.

2. Збори як форма прийняття колективного рішення.

3. Дискусія „Мозковий штурм” як евристична форма.

 

Завдання мисленнєво-творчого та тренувального характеру

1. Підготуйтеся до висвітлення контрольних питань.

2. Ситуація

Ви директор великої фірми й проводите виробничу нараду з питань реклами й маркетингу, а провідний спеціаліст із цього питання не з’явився на нараду.

Усно змоделюйте бесіду, яку ви проведете зі своїм підлеглим у такому випадку.

3. Підготуйте диспут на одну із запропонованих тем:

– Вища освіта: достойне майбутнє чи данина моді?

– Репетиторство у процесі підготовки до вступу у виші: за і проти.

– Українське телебачення: теперішнє й майбутнє.

– Книга чи комп’ютер?

– Чи існує проблема батьків і дітей?

4. Прочитайте текст. Яких ще поганих звичок треба позбутися? Простежте, які звички мають диктори, журналісти, політики тощо?

Про погані звички

А. М. Купер наводить близько 30 поганих звичок, які він помітив у людей, що головують на нарадах:

стукають пальцями або олівцем по столу;

підпирають голову рукою;

облизують губи;

пригладжують бороду або вуса;

жують жувальну гумку;

чистять нігті;

хрускають пальцями;

дзенькають ключами;

крутять обручку на пальцях;

нервово складають і рвуть папір;

притупують ногою;

малюють беззмістовні малюнки.