Тема VIII. Логика, математика и физика.

 

Семинар 15. Математическое описание природы.

Вопросы.

1. Место логического мышления и опыта в системе теоретической физики.

2. Существенные черты математики и физики.

3. Роль математики в физических теориях.

4. Можно ли считать законы природы «продолжением» связей, существующих в чистой математике?

 

Литература.

1. Эйнштейн А. О методе теоретической физики // Собрание научных трудов. Т. 4. М., 1967. — С. 181-186. (Или в сб.: Эйнштейн А. Физика и реальность. М., 1965.)

2. Вигнер Е. Непостижимая эффективность математики в естественных науках // Этюды о симметрии. М., 1971. — С. 182-198.

 

Семинар 16. Язык и реальность.

1. Проблема языка в естественных науках.

2. Согласие обычного языка и математического языка в теории относительности.

3. Различие естественного языка и искусственного языка математики в квантовой физике.

4. Квантовая логика.

5. Понятие возможности в контексте квантовой логики.

 

Литература.

1. Гейзенберг В. Язык и реальность в современной физике // Шаги за горизонт. М., 1987. — С. 208-225.

 

Дополнительная литература к теме.

1. Клайн М. Математика. Поиск истины. М., 1988. — Гл. XII-XIII. — C. 237-274.

 

Тема IX. Основные понятия синергетики.

 

Семинар 17.

1. Диалог науки и природы в Новое время.

2. Преодоление современной наукой представлений классической науки.

3. Основные понятия и представления науки о сложном.

4. Термодинамическая необратимость и проблема времени.

5. Роль культурного контекста для естественных наук.

 

Литература.

1. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986. — С. 40-66.

 

 

Тематика контрольных работ и рефератов

 

1. Объективный и субъективный характер естественнонаучных законов.

2. Звезда как небесное тело.Основные характеристики звезды.

3. Солнечная система (структура, основные закономерности, характеристика).

4. Эволюция Вселенной.

5. Сценарии эволюции звезды.

6. Космологический антропный принцип.

7. Вещество и поле. Закон сохранения и превращения материи.

8. Строение атома. Двойственная природа микрообъектов.

9. Диссипативные структуры и явление самоорганизации.

10. Порядок и беспорядок в природе. Понятие энтропии.

11. Биосфера как геологическая оболочка. Концепции биосферы. Структура биосферы. Законы эволюции биосферы.

12. Учение о ноосфере.

13. Понятие человека. Особенности эволюции человека.

 

Практическая работа № 1

Логика и закономерности развития науки.

Цель: Формирование мировоззренческих представлений об общих закономерностях развития науки.

Задачи:

1. Познакомиться с основными направлениями генезиса науки

2. Углубить понимание закономерности научных открытий

3. Изучить методы научного познания

Темы для обсуждения:

1. Модели генезиса науки:

§ Томас Кун – Модель научных революций

§ Имре Лакатос – Концепция научно-исследовательских программ

2. Логика научных открытий

3. Понятие о научной методологии и методах научного познания

Литература:

1. Горелов А. А. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для студ. высш.учеб.заведений.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

2. Концепции современнного естествознания: Учебник для вузов/ В. Н. Лавриненко, Г. В. Баранов и др.; Под ред. проф. В. Н.Лавриненко, В. П. Ратникова. – 2-е изд., перераб. и доп. –М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.

3. Кун Т. Структура научных революций. М., 2001.

4. Лакатос И. Методология научных исследовательских программ// Вопр. философии. 1995. № 4.

Учебно-материальная база:

 

Индивидуальная тетрадь для проведения практических работ по дисциплине «Концепции современного естествознания»

 

Практическая работа № 2

Эволюция естественнонаучных знаний о веществе

Цель: Знакомство с основными химическими понятиями, классами химических соединений и механизмами химических превращений.

Задачи:

1. Углубить знания по современной номенклатуре химических веществ и соединений;

2. Совершенствовать умения по составлению уравнений химических реакций и расчетов по ним.

Темы для обсуждения:

1. Принципы современной номенклатуры химических соединений

2. Понятие об основных классах химических соединений

3. Основные закономерности построения периодической системы химических элементов (во время открытия закона Д. И. Менделеевым)

4. Современная трактовка периодического закона (на основе атомных представлений)

 

Литература:

1. Гольфарб Я. Л., Ходаков Ю. В. Сборник задач и упражнений по химии: Учебн. пособие для учащихся. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1979.

2. Кузнецов В. И. Эволюция представлений об основных законах жизни. – М.: Наука, 1967.

3. Кузьменко Н. Е., Еремин В. В., Химия. Ответы на вопросы, - М.: 1 Федеративная Книготорговая компания, 1997.

4. Шиманович И. Е., Павлович М. Л. Тикавый В. Ф., Малашко П. М. Общая химия в формулах, определениях, схемах. – Минск: Университетское, 1996.

 

Учебно-материальная база:

Индивидуальная тетрадь для проведения практических работ по дисциплине «Концепции современного естествознания», периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева, таблица растворимости химических соединений, варианты практических заданий для совершенствования умений и навыков по теме «Эволюция естественнонаучных знаний о веществе».

 

Практическая работа № 3

Возникновение и развитие жизни на Земле

Цель: При помощи химических реакций доказать принципиальную возможность развития органической природы из неорганической материи как направленного процесса химической и биологической эволюции.

Задачи:

1. Изучить простейшие химические реакции, которые протекали на первом этапе органической эволюции и возможности образования сложных органических соединений

2. Углубить знания о типах химических реакций

3. Расширить представления о современной номенклатуре химических соединений (соединения – органогены)

Темы для обсуждения:

1. Особенности живых систем и их отличия от неживых

2. Современные представления о реакциях, протекающих в процессе биосинтеза

3. Основные уровни организации живого

4. Определяющие эволюционные факторы

Литература:

1. Барг О. А. Живое в мировом процессе. – Пермь: Изд-во Перм. университета, 1993.

2. Кузнецов В. И. Эволюция представлений об основных законах жизни. – М.: Наука, 1967.

3. Кузьменко Н. Е., Еремин В. В. Химия. Ответы на вопросы. – М.: Федеративная книготорговая компания, 1997.

4. Шиманович И. Е., Павлович М. Л., Тикавый В. Ф., Малашко П. М. Общая химия в формулах, определениях, схемах. - Минск: Университетское, 1996.

 

Учебно-материальная база:

Индивидуальная тетрадь для проведения практических работ по дисциплине «Концепции современного естествознания»,периодическая система элементов Д. И. Менделеева, таблица растворимости, схема генетического кода РНК.

 

Практическая работа № 4

Антропосоциогенез

Цель: Углубление понимания того, что сознание – это свойство высокоорганизованной материи, способной к самопознанию и саморазвитию.

Задачи:

1. Изучить особенности индивидуально-психологических свойств человека (сознания) и его потенциальных возможностей

2. Определить профиль функциональной асимметрии человека и его роль в формировании качеств личности

Темы для обсуждения:

1. Особенности эволюции нервной системы

2. Сознание – свойство высокоорганизованной материи

3. Материальные основы сознания и индивидуальные особенности его проявления

Литература:

1. Горелов А. А. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для студ. высш. учебн. заведений – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.

2. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов/ В. Н. Лавриненко, В. П. Ратников, Г. В. Барабанов и др.; Под ред. проф. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.

3. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации/ под ред. А. Ф. Кудряшова. Петрозаводск: ПЕТРОКОМ, 1992.

4. Практикум по психофизиологической диагностике: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.

5. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 1996.

Учебно-материальная база:

Индивидуальная тетрадь для выполнения практических работ по дисциплине «Концепции современного естествознания».

 

Практическая работа № 5