Приказы, постановления, письма

и другие документы федерального уровня

Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования») от 26.08.2010 г. № 761н.

Методические рекомендации по проведению независимой системы оценки качества работы образовательных организаций (утверждено Мин- обрнауки РФ 14.10.2013 г.).

Постановление Минтруда РФ от 21.04.1993 г. № 88 «Об утверждении Нормативов по определению численности персонала, занятого обслужи- ванием дошкольных учреждений (ясли, ясли-сады, детские сады)».

Постановление Правительства РФ от 15.04.2014 г. №295 «Об утвержде- нии государственной программы Российской Федерации «Развитие образо- вания» на 2013–2020 годы».

Письмо Минобрнауки РФ от 10.01.2014 г. №08-10 «О необходимости проведения ряда мероприятий по обеспечению введения Федерального госу- дарственного образовательного стандарта дошкольного образования».

Письмо Минобрнауки РФ от 28.02.2014 г. №08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования».

Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.10.2013 г.

№ 08-1408 «О направлении методических рекомендаций по реализации полномочий органов государственной власти субъектов Российской Федерации»

Письмо Рособрнадзора от 07.02.2014 г. №01-52-22/05-382 «О дошколь- ных образовательных организациях».

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 19.12.2013 г. № 68 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3147-13 «Санитарно- эпидемиологические требования к дошкольным группам, размещенным в жилых помещениях жилищного фонда».

Приказ Минобрнауки РФ от 18.02.2013 г. № 98 «О рабочей группе по разработке порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных ос- новных общеобразовательных программ».

Приказ Минобрнауки РФ от 07.04.2014 г. № 276 «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих проведение образовательной деятельности».

Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

Приказ Минобрнауки РФ от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным програм- мам дошкольного образования».

Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ № 544н от 18.10.2013 г. «Об утверждении профессионального стандарта «Педа- гог» (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».

Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержа- нию и организации режима работы в дошкольных организациях —Сан- ПиН 2.4.1.3049-13.

 

Научно-методическая литература

А м о н а ш в и л и Ш. А. Искусство семейного воспитания. Педагоги- ческое эссе. — М., 2013.

А с м о л о в А. Г. Культурно-историческая психология и конструи- рование миров. — М., 1996.

Б а б а д ж а н Т. С. Музыкальное развитие детей раннего возраста. — М, 1957.

Б е х т е р е в В. М. Проблемы развития и воспитания человека. Избран- ные психологические труды. — М. — Воронеж, 1997.

Б о ж о в и ч Л. И. Личность и ее формирование в детском возрас- те. — СПб., 2008.

Б р у ш л и н с к и й А. В. Воображение и творчество / Научное творчес- тво / Под ред. С. Р. Микуменского, М. Г. Ярошевского. — М., 1969.

В е н г е р Л. А. Восприятие и обучение. — М., 1969.

В е н г е р Л. А. К проблеме формирования высших психических функций / Научное творчество Л. С. Выготского и современная психоло- гия. — М., 1981.

В е н г е р Л. А. Овладение опосредствованным решением познава- тельных задач и развитие когнитивных способностей ребенка // Вопросы психологии. — 1983. — № 2.

В е р а к с а Н. Е., В е р а к с а А. Н. Познавательное развитие в дошколь- ном детстве: Учебное пособие. — М., 2012.

В е р а к с а Н. Е. Особенности преобразования противоречивых про- блемных ситуаций дошкольниками // Вопросы психологии.— 1981.— № 3.

В е р т г е й м е р М. Продуктивное мышление. — М., 1987.

В е т л у г и н а Н. А. Музыкальное развитие ребенка. — М., 1968. Воспитание и обучение детей раннего возраста / Под ред. Г. М. Лями-

ной. — М., 1981.

В ы г о т с к и й Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте.— М., 1967.

В ы г о т с к и й Л. С. Собрание сочинений в 6 т. — Т. 2 — М.,1982. В ы г о т с к и й Л. С. Собрание сочинений в 6 т. — Т. 3. — М., 1983. В ы г о т с к и й Л. С. Собрание сочинений в 6 т. — Т. 6 — М., 1984. Га л ь п е р и н П. Я. Введение в психологию. — М., 1976.

Го л о с о в к е р Я. Э. Логика мифа.— М., 1987.

Д а в ы д о в В. В. и др. Концепция российского начального образования (система Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова). — М., 2002.

Д а в ы д о в В. В. Теория развивающего обучения. —М., 1996.

Дошкольная педагогика и психология: Хрестоматия / Ред.-сост.

Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса.— М., 2014.

Д р у ж и н и н В. Н. Психология общих способностей. — СПб., 1999. Д ь я ч е н к о О. М. Развитие воображения дошкольников. — М., 1996.

Д ь я ч е н к о О. М., В е р а к с а Н. Е. Способы регуляции поведения у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии. — 1996. — № 3.

З а п о р о ж е ц А. В. Избранные психологические труды: В 2 т.— Т. 1.: Психическое развитие ребенка. — М., 1986.

З а п о р о ж е ц А. В., Н е в е р о в и ч Я.З. К вопросу о генезисе, функ- ции и структуре эмоциональных процессов у ребенка // Вопросы психоло- гии.—1974.— №6.

З е б з е е в а В. А. Теория и методика экологического образования детей: Учебно-методическое пособие. — М., 2009.

Игра и развитие ребенка / Психология и педагогика игры дошкольника / Под ред. А.В. Запорожца и А.П. Усовой.— М., 1966.

Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспита- ние. — 1989. — № 5. — Давыдов В. В., Петровский В. А. и др.

К о ф ф к а К. Основы психического развития. — М., 1998.

К р а в ц о в Г. Г., К р а в ц о в а Е. Е. Психология и педагогика обучения дошкольников: Учебное пособие. — М., 2012.

Ку д р я в ц е в В. Г. Смысл человеческого детства и психического раз- вития ребенка. — М., 1997.

Ку л и к о в а Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание.— М., 1999.

Л е в и н К. Динамическая психология: Избранные труды. — М., 2001. Л е о н т ь е в А. Н. Избранные психологические произведения: В 2 т.—

Т. 1. — М., 1983.

Л е о н т ь е в А. Н. Лекции по общей психологии. — М., 2000. Л е о н т ь е в А. Н. Проблемы развития психики.— М., 1972.

Л и с и н а М.И. Формирование личности ребенка в общении.— СПб., 2006.

М и х а й л е н к о Н. Я. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя. — 3-е изд., испр. — М., 2009.

М е л и к - П а ш а е в А. А. Педагогика искусства и творческие способ- ности.— М., 1981.

М у х и н а В. С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. — М., 1981.

Н и к о л а е в а С. Н. Теория и методика экологического образования детей. — 2-е изд., испр. — М., 2005.

П и а ж е Ж., И н е л ь д е р Б. Генезис элементарных логических струк- тур. — М., 1963.

П и а ж е Ж., И н е л ь д е р Б. Психология ребенка. — СПб., 2003. П и а ж е Ж. Речь и мышление ребенка. — М., 1932.

П и а ж е Ж. Роль действия в формировании мышления // Вопросы психологии. — 1965. — № 6.

П и а ж е Ж. Избранные психологические труды. Психология интел- лекта. Генезис числа у ребенка. Логика и психология. — М., 1969.

П и а ж е Ж. Теории, эксперименты, дискуссии.— М., 2001.

Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов / Под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. — М., 1964.

Психология и педагогика игры дошкольника / Под ред. А. В. Запорож- ца, А. П. Усовой. — М., 1966.

Р а д ы н о в а О. П., К о м и с с а р о в а Л. Н. Теория и методика музы- кального воспитания детей дошкольного возраста. — Дубна, 2011.

Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника / Под ред.

Н. Н. Поддьякова, А. Ф. Говорковой. — М., 1985.

Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного вос- питания / Под ред. Л. А. Венгера — М., 1986.

Развитие ребенка / Под ред. А. В. Запорожца, Л. А. Венгера.— М., 1968. Р о д а р и Д. Грамматика фантазии. — М.; 1978.

С а к у л и н а Н. П. Рисование в дошкольном детстве. — М., 1965. С а л м и н а Н. Г. Знак и символ в обучении. — М., 1988.

С е р е б р я к о в а Т. А. Экологическое образование в дошкольном воз- расте. — 2-е изд., испр. — М., 2008.

С м и р н о в а Е. О. Общение дошкольников с взрослыми и сверстни- ками: Учебное пособие. — М., 2012.

С о б к и н В. С., С к о б е л ь ц и н а К. Н., И в а н о в а А. И. и др. Социология дошкольного детства. Труды по социологии образования. Т. XVII. Вып. XXIX. — М.: Институт социологии образования РАО, 2013.

С о л о в е й ч и к С. Педагогика для всех. — 2-е изд. — М., 2000. С у б б о т с к и й Е. В. Строящееся сознание. — М., 2007.

Уш и н с к и й К. Д. Человек как предмет воспитания. — Собр. соч.— Т. 9. — М., 1950.

Ш н е й д е р Л.Б. Семейная психология. — 2-е изд. — М., 2006.

Э л ь к о н и н Б. Д. Действие как единица развития // Вопросы психо- логии. — 2004. — № 1.

Э л ь к о н и н Д. Б. Психология игры. — М., 1999.

 

Инклюзивное образование

А р х и п о в а Е. Ф. Стертая дизартрия у детей: Учеб. пособие для сту- дентов вузов. — М., 2006.

Б а р я е в а Л. Б., Га в р и л у ш к и н а О. П., З а р и н А. П. и др. Про- грамма воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недо- статочностью. — СПб., 2001.

Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми и множествен- ными нарушениями развития / Под ред. И. М. Бгажноковой.— М., 2007.

Го л о в ч и ц Л. А., Н о с к о в а Л. П., Ш м а т к о Н. Д. и др. Программа для специальных дошкольных учреждений. — М., 1991.

Го л о в ч и ц Л. А. Дошкольная сурдопедагогика: Воспитание и обуче- ние дошкольников с нарушениями слуха.— М., 2001.

Дети с ограниченными возможностями: проблемы инновационных тенденций обучения и воспитания: Хрестоматия / Сост. Л. В. Калинникова, Н. Д. Соколова.— М., 2005.

Д р у ж и н и н а Л. А. Коррекционная работа в детском саду для детей с нарушением зрения. — М., 2006.

Е к ж а н о в а Е. А., С т р е б е л е в а Е. А. Коррекционно-педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста. — СПб.,— 2008.

Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание: Программа дошкольного образовательного учреждения компен- сирующего вида для детей с нарушением интеллекта.— М., 2003.

Ж и г о р е в а М. В. Дети с комплексными нарушениями в развитии: педагогическая помощь. — М., 2008.

З а б р а м н а я С. Д., И с а е в а Т. Н. Изучаем обучая. Рекомендации по изучению детей с тяжелой умственной отсталостью. — М., 2002.

К а т а е в а А. А., С т р е б е л е в а Е. А. Дошкольная олигофренопеда- гогика. — М., 1998.

Коррекционная помощь детям раннего возраста с органическим по- ражением центральной нервной системы в группах кратковременного пребывания / Под ред. Е. А. Стребелевой. — 2-е изд. — М., 2004.

Л е б е д и н с к а я К. С., Н и к о л ь с к а я О. С., Б а е н с к а я Е. Р. и др.

Дети с нарушениями общения: Ранний детский аутизм. — М., 1989.

Л е в ч е н к о И. Ю., К и с е л е в а Н. А. Психологическое изучение детей с нарушениями развития. — М., 2007.

Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.— М., 2001.

Л е в ч е н к о И. Ю., Тк а ч е в а В. В., П р и х о д ь к о О. Г. и др. Детский церебральный паралич. Дошкольный возраст.— М., 2008.

Л е в ч е н к о И. Ю., Тк а ч е в а В. В. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии: Методическое посо- бие.— М., 2008.

Л о п а т и н а Л. В. Логопедическая работа с детьми дошкольного воз- раста. — СПб., 2005.

П л а к с и н а Л. И. Коррекционно-развивающая среда в детских садах компенсирующего вида. — М., 2008.

Программа специальных (коррекционных) образовательных учрежде- ний IV вида (для детей с нарушениями зрения): Программа детского сада: коррекционная работа / Под ред. Л. И. Плаксиной.— М., 2003.

Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка: Комплект рабочих материалов / Под общ. ред. М. М. Семаго.— М., 2001.

Психолого-педагогическая диагностика развития детей дошкольного возраста / Под ред. Е. А. Стребелевой. — М., 1998.

Психолого-педагогическая диагностика / Под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной.— М., 2003.

С е к о в е ц С., То н к о н о г Л. и др. Коррекционно-развивающая сре- да для детей дошкольного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата. — Л.— М., 2003.

С т е п а н о в а О. А. Программы для ДОУ компенсирующего и комби- нированного видов: Справочное пособие. — М., 2008.

Ул ь е н к о в а У.В. Дети с задержкой психического развития.— Н. Нов- город, 1994.

Ф и л и ч е в а Т. Б., Ту м а н о в а Т. В., Ч и р к и н а Г. В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи: Про- граммно-методические рекомендации. — М., 2009.

Ф и л и ч е в а Т. Б., Ту м а н о в а Т. В., Ч и р к и н а Г. В. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. Коррекция нарушений речи. — М., 2008.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение................................................................................................................................... 3

Целевой раздел

Пояснительная записка........................................................................................................ 8

Цели и задачи реализации Программы............................................................. 8

Принципы и подходы к формированию Программы............................... 9

Отличительные особенности Программы................................................... 11

Перспективы работы по совершенствованию и развитию содержания Программы 14

Планируемые результаты освоения Программы............................................... 17

Целевые ориентиры................................................................................................... 17

Система оценки результатов освоения Программы.............................. 20

Содержательный раздел

Содержание психолого-педагогической работы

с детьми от 2 месяцев до 1 года (младенческая группа)............................... 24

Содержание психолого-педагогической работы с детьми 1–2 лет (первая группа раннего возраста) 36

Образовательная деятельность в соответствии

с направлениями развития детей от 2 лет до школы...................................... 46

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие».................................................. 46

Образовательная область «Познавательное развитие»...................... 63

Образовательная область «Речевое развитие»......................................... 90

Образовательная область

«Художественно-эстетическое развитие»................................................ 101

Образовательная область «Физическое развитие»............................. 128

Описание форм, способов, методов

и средств реализации Программы............................................................................ 136

Коррекционная и инклюзивная педагогика...................................................... 151

Инклюзивная практика (в группах комбинированной направленности) 151

Коррекционная работа в ДОО

(по образовательным областям)..................................................................... 165

Организационный раздел

Примерный распорядок дня детей от рождения до 1 года (младенческая группа) 190

Примерный распорядок дня детей 1–2 лет

(первая группа раннего возраста)........................................................................... 193

Примерный распорядок дня детей от 2 лет до школы................................. 197

Культурно-досуговая деятельность (особенности

традиционных событий, праздников, мероприятий).................................. 205

Условия реализации Программы............................................................................... 209

Особенности организации

предметно-пространственной среды........................................................... 209

Материально-техническое обеспечение Программы......................... 212

Кадровые условия реализации Программы.............................................. 214

Финансовые условия реализации Программы................................................. 221

Рекомендации по написанию основной программы ДО............................ 227

Приложения

Приложение 1. Возрастные особенности развития детей.................... 234

Приложение 2. Развитие игровой деятельности....................................... 251

Приложение 3. Примерное комплексно-тематическое

планирование работы с детьми 2–7 лет.......................................................... 259

Приложение 4. Примерный перечень развлечений

и праздников..................................................................................................................... 273

Приложение 5. Примерный список литературы

для чтения детям............................................................................................................ 277

Приложение 6. Примерный музыкальный репертуар............................. 287

Приложение 7. Примерный перечень основных движений, подвижных игр и упражнений 304

Приложение 8. Учебно-методический комплект к программе

«От рождения до школы».......................................................................................... 319

Приложение 9. Значения нормативов финансового

обеспечения реализации Программы................................................................ 331

Глоссарий................................................................................................................................ 347

Список нормативных документов

и научно-методической литературы................................................................ 354

Для заметок

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

Для заметок

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

Для заметок

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

Для заметок

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

Для заметок

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

Для заметок

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................