Проектирование воспитательно –

         ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

                     ПРОЕКТЫ

Г

Лютая, Н. Детский сад для всех: Проект инклюзивной социализации          /Н. Лютая // Дошкольное воспитание.- 2020.-№6.-С.79.

Молькова,  Н.  Вода. Почему её надо беречь?/ Н. Молькова // Дошкольное воспитание.- 2020.-№11.-С.25.

ДИСТАНТ

Редакционный проект

Бутусова, Т. Организация досуговой деятельности детей с ОВЗ в условиях самоизоляции/ Т. Бутусова// Дошкольное воспитание.-2020.- №11.-С.77.

Маратканова, Е. Новый формат работы с дошкольниками. Пять эффективных проектов в период режима самоизоляции/                                          Е. Маратканова, Г. Кузьмина // Дошкольное воспитание.-2020.- №12.-С.82.

Тарасова,  Н. «Открытый микрофон» Мнение педагогов о работе ДОО в период пандемии/ Н. Тарасова, С. Пестрикова // Дошкольное воспитание.-2020. -№11-С.73.

Тарасова, Н. Дистант. Система дошкольного образования в период пандемии. Мониторинг/ Н. Тарасова, С. Пестрикова// Дошкольное воспитание.-2020. -№10.-С.88.

Г

Афанасьева, М.В. Проект сюжетно-ролевой игры «Автобус» /                                    М.В. Афанасьева // Дошкольная педагогика.- 2019.-№9.-С.23.

Бабинова, Н.В. Экологический проект в группе для детей с тяжелыми нарушениями речи / Н.В. Бабинова // Дошкольная педагогика.- 2019.-                 №8.-С.38.

Горбушина, С.Б. Информационно- образовательный проект для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ «Путешествие в удивительный мир зоопарка» / С.Б. Горбушина // Дошкольная педагогика.-2019.-1.-С.40.

 

Громова, И.Г. Волшебный мир камня. Экспериментальная деятельность в детском саду / И.Г. Громова // Дошкольная педагогика.- 2019.-№10.-С.15.

 

Зиганшина, Г.К. Проект познавательно- исследовательской деятельности» День за днем играем, речь развиваем» /Г.К. Зиганшина // Дошкольная педагогика.-2019.-3.-С.20.

 

Кошкина, Н.Р. Проект по повышению профессиональной компетенции педагогов по теме «Мониторинг качества образования / Н.Р. Кошкина,             С.С. Офицерова // Дошкольная педагогика.-2019.-№6.-С.58.

 

Салтыкова, И.В. Проект совместной деятельности учителя логопеда и музыкального руководителя «Звук – волшебник» для детей старшего дошкольного возраста / И.В. Салтыкова, Е.Н. Банникова // Дошкольная педагогика.- 2019.-5.-С.49.

 

Солнцева, О. Образовательный проект как способ поддержки спонтанной игры дошкольников// Дошкольное воспитание.-2019.-12.-С.74.

 

Солнцева, О. Образовательный проект как способ поддержки спонтанной игры дошкольников / О. Солнцева, С. Езопова // Дошкольное воспитание.-2019.-11.-С.90.

 

Ставер, Е.В.  Проект «Такая интересная крупа» / Е.В. Ставер, М.В. Кузнецова // Дошкольная педагогика.- 2019.-№10.-С.30.

 

Уточкина, Е.Л. Проект «Мир вокруг нас. Птицы» / Е.Л. Уточкина //Дошкольная педагогика.-2019.-10.- С.24.

Тараканникова, В.В. Проект «Мы рядом, мы вместе»/                                         В.В. Тараканникова // Дошкольная педагогика.-2019.-№7.-С.36.

 

Шубина,  Е.В. Проект «Психолого - педагогическая модель образовательной среды в группах для детей старшего дошкольного возраста» / Е.В. Шубина // Дошкольная педагогика.- 2019.-№8.-С.53.

Щепилина, С.С. Проект «Волшебство елочной игрушки»: Рисование штампами из бутылочных пробок / С.С. Щепилина // Дошкольная  педагогика.- 2019.-№10.-С.26.

Г

Матвеева, Л.В. Формирование субъективной нравственной позиции старших дошкольников и учеников начальных классов через проектную деятельность детского сада и школы / Л.В. Матвеева, Л.А. Чернышева, М.Н. Родина,              Ф.А. Карпова, Н.А. Морозова // Дошкольное воспитание.-2017.-№9.-С.18.

 

Ушакова, В.В. Предновогодний проект «Новый год у ворот» /                                  В.В. Ушакова, В.В. Филатова //Дошкольное воспитание.-2017.-№9.-С.23.

 

Христюк,  В.П.  Инновационный психолого-педагогический проект «Волшебный круг» (С использованием метода мандалотерапии)/                            В.П. Христюк // Дошкольная педагогика. -2017.-8.- С.45.

4.   ПСИХОЛОГ В ДЕТСКОМ САДУ. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА

Г

Конкурс «Всероссийская контрольная по психологии для воспитателей» // Дошкольное воспитание.- 2021.-1.-С.80.

Г

Вильданова, Е.В. Интерактивные занятие с педагогами «Психолого-педагогическое сопровождение гиперактивных дошкольников»/Е.В. Вильданова // Дошкольная педагогика.-2020.-№2.-С.50.

Ланги,  И.А.  Конспект занятия с элементами психологических игр для детей подготовительной к школе группы «Путь к успеху»/И.А. Ланги// Дошкольная педагогика.-2020.-№2.-С.54.

Лебедева, Т. «Пирамида общения»: дидактическое пособие/Т. Лебедева//Дошкольное воспитание.-2020.-№11.-С.62.

Пазухина, И.А. Игротренинг родителей и детей старшей группы «Палочка-выручалочка» /И.А. Пазухина// Дошкольная педагогика.-2020.-№2.-С.56.

Г

Александрова, Н.В. Особенности психологической защиты воспитателей дошкольной образовательной организации / Н.В. Александрова // Дошкольная педагогика. -2019.-1.-С.50.

 

Александрова, Н.В. Проблема психологической защиты воспитателей дошкольной образовательной организации/ Н.В. Александрова // Дошкольная педагогика. -2019.-2.-С.45.

Александрова, Н.В. Трудные ситуации в жизни детей дошкольного возраста и способы   поведения в них / Н.В. Александрова // Дошкольная педагогика. -2019.-9.-С.56.

Величко, Н.В. Конспект занятия с использованием психогимнастики                                 «Путешествие с Красной шапочкой» / Н.В. Величко // Дошкольная педагогика.- 2019.-№10.-С.20.

 

Волкова, Р.Н. Программа дополнительного образования по развитию основных психических процессов детей 6-7 лет / Р.Н. Волкова // Дошкольная педагогика.-2019.-6.- С.49.

Жарикова, Н.А. Занятие профилактической направленности с детьми с 2 до 4 лет в преддверии новогоднего утренника / Н.А. Жарикова // Дошкольная педагогика.- 2019.-№8.-С.51.

 

Золотарева, Е.А. Мастер-класс для педагогов ДОУ/ Е.А. Золотарева // Дошкольная педагогика.-2019.-3.- С.64.

Зуева, Л.В. Тренинг «Играем вместе» для семей, имеющих детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра  (РАС) / Л.В. Зуева // Дошкольная педагогика.- 2019.-10.-С.51.

Коникова, Л.В. Коррекционно - развивающая программа «СтопКадрик» по развитию коммуникативных и личностных компетенций у старших дошкольников средствами анимационного творчества / Л.В. Конникова // Дошкольная педагогика.- 2019.-№4. –С.60.

Нищакова, Е.В. Нужно ли готовить ребенка к детскому саду? /                          Е.В. Нищакова, М.Г. Труфанова // Дошкольная педагогика.- 2019.-1.-С.49.

Кулганов, В.А. Насилие в семье и его профилактика / В.А. Кулганов // Дошкольная педагогика.- 2019.-№8.-С.46.

 

Рахматулин, Р.Я. Развитие деятельности детей раннего возраста с 1 года до 3 лет / Р.Я. Рахматулин // Дошкольная педагогика.- 2019.-№10.-С.6.

 

Шубина,  Е.В. Проект «Психолого - педагогическая модель образовательной среды в группах для детей старшего дошкольного возраста» / Е.В. Шубина // Дошкольная педагогика.- 2019.-№8.-С.53.

Шураева, Е.В. Использование здоровьесберегающих технологий в психолого-педагогическом сопровождении детей с особыми образовательными потребностями / Е.В. Шураева // Дошкольная педагогика.-2019.-№7.-С.58.

Янковская, В.М. Практические аспекты изучения эмоциональной эмпатии старших дошкольников/ В.М. Янковская, Ю.В. Ахтырская, О.А. Кернер // Дошкольная педагогика. -2019.-1.- С.54.

Г

Сагитова, А.Ф. Логопедический проект для старших дошкольников «Весело играем –звук [ р ] закрепляем» / А.Ф. Сагитова // Дошкольная педагогика. -2017.-8.- С.53.

 

Петрушина, С.А. Уроки психотренинга для родителей «Учим детей запоминать легко и надолго» / С.А. Петрушина // Дошкольная педагогика. -2017.-8.- С.23.

Христюк, В.П. Инновационный психолого-педагогический проект «Волшебный круг» (С использованием метода мандалотерапии)/ В.П. Христюк // Дошкольная педагогика. -2017.-8.- С.45.

 

Шишков, В.В. Компьютерная зависимость у детей и ее корреляция с личными качествами их родителей / В.В. Шишков // Дошкольная педагогика. -2017.-8.- С.4.

Образовательная область

                  «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

5.1. ЗДОРОВЬЕ НАШИХ ДЕТЕЙ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ                           «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Г