Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Оценка комбинированных работСодержание книги
Поиск на нашем сайте
(1 задача, примеры и задание другого вида). · «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений; · «4» - допущены 1- 2 вычислительные ошибки; · «3» -допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3 — 4 вычислительные ошибки; · «2» -допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок. Оценка комбинированных работ (2 задачи и примеры). · «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений; · «4» - допущены 1- 2 вычислительные ошибки; · «3» - допущены ошибки в ходе решения одной из задач или допущены 3- 4 вычислительные ошибки; · «2» - допущены ошибки в ходе решения 2 задач или допущена ошибка в ходе решения одной задачи и 4 вычислительные ошибки или допущено в решении примеров и задач более 6 вычислительных ошибок.
Оценка математических диктантов. · «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений; · «4» - не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа; · «3» - не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа; · «2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа.
Четверть
Сотня. | ||||||||||||||
| 1 | Нумерация в пределах 100. | Развитие памяти на основе упражнения «Считай по 10». | Должны знать класс единиц, разряды в классе единиц. Должны уметь называть числа и записывать их под диктовку. | 1 | 01.09 | ||||||||||
| 2 | Сложение и вычитание чисел в пределах100 без перехода через разряд. | Развитие внимания на основе упражнения в сравнении. | Должны уметь выполнять сложение однозначных, двузначных, двузначного и однозначного | 1 | 02.09 | ||||||||||
| 3 | Вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд. | Развитие памяти на основе упражнений в запоминании. | Должны уметь вычитать из однозначного числа однозначное, из двузначного двузначное и т.п. | 1 | 03.09 | ||||||||||
| 4 | Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. | Развитие мышления, на основе упражнения в анализе и синтезе. | Должны уметь решать примеры в пределах 100 с переходом через разряд. | 1 | 05.09 | ||||||||||
| 5 | Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. | Развитие мышления, на основе упражнения в анализе и синтезе. | Должны уметь решать примеры в пределах 100 с переходом через разряд. | 1 | 06.09 | ||||||||||
| 6 | Нахождение неизвестного слагаемого. | Развитие зрительного восприятия на основе упражнений в воспроизведении | Должны уметь находить неизвестное слагаемое | 1 | 07.09 | ||||||||||
| 7 | Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого. | Развитие мышления, на основе упражнения в анализе и синтезе. | Уметь решать арифметические задачи на увеличение числа | 1 | 08.09 | ||||||||||
| 8 | Нахождение неизвестного уменьшаемого | Развитие мышления, на основе упражнения в анализе и синтезе. | Должны уметь находить уменьшаемое | 1 | 09.09 | ||||||||||
| 9 | Нахождение неизвестного вычитаемого. | Развитие внимания, умение работать самостоятельно. | Должны уметь находить уменьшаемое, вычитаемое. | 1 | 10.09 | ||||||||||
| 10 | Решение задач на нахождение неизвестных компонентов вычитания | Развитие мышления, на основе упражнения в анализе и синтезе. | Уметь решать арифметические задачи на увеличение (уменьшение) числа | 1 | 12.09 | ||||||||||
| 11 | Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд. | Развитие мышления, на основе упражнения в анализе и синтезе. | Должны уметь выполнять Устное сложение и вычитание в пределах 100 | 1 | 13.09 | ||||||||||
| 12 | Устное вычитание чисел с переходом через разряд. | Развитие памяти на основе упражнений в запоминании. | Должны уметь выполнять Устное сложение и вычитание в пределах 100 | 1 | 14.09 | ||||||||||
| 13 | Проверочная работа по теме «Сотня». | Развитие навыка самоконтроля | Уметь самостоятельно выполнять работу. Должны знать порядок действий 1 ступени | 1 | 15.09 | ||||||||||
|
|||||||||||||||
|
Последнее изменение этой страницы: 2021-09-26; просмотров: 124; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.33 (0.006 с.) |
|||||||||||||||