Вопросник для оценки или самооценки профессионализма воспитателя

1. Какую программу по развитию у детей элементарных математических представлений Вы используете в своей работе?

2. Конспекты для занятий Вы составляете самостоятельно или используете готовые, опубликованные в методических пособиях?

3. Какова основная цель развития у детей элементарных математических представлений в дошкольном возрасте?

4. Каковы основные направления работы по РЭМП в дошкольном образовательном учреждении?

5. Сформулируйте основные задачи формирования навыков счета и понятия числа в своей возрастной группе.

6. Каковы задачи овладения понятиями величины у детей Вашей возрастной группы?

7. Что такое «сенсорные эталоны»? Что включает в себя задача формирования у детей дошкольного возраста сенсорных эталонов?

8. Что включает в себя работа по освоению геометрических фигур в дошкольном образовательном учреждении?

9. Включается ли формирование у детей пространственных и временных представлений в РЭМП или это отдельное направление работы?

10. Сформулируйте основные средства развития элементарных математических представлений в детском саду.

11. Какое из перечисленных ниже средств развития элементарных математических представлений Вы считаете самым значимым? Пронумеруйте их в порядке убывания значимости (один номер может быть присвоен двум и более средствам развития речи):

· Общение взрослых и детей.

· Предоставление детям возможности играть в дидактические игры с математическим содержанием.

· Обучение РЭМП на занятиях.

· Участие детей в сюжетно-дидактических играх с математическим содержанием («Магазин», «Хлебозавод» и др.).

· Предоставление детям в повседневной жизни и на занятиях возможности совершать различные «количественные» действия с предметами.

12. Какие методы и приемы РЭМП используете Вы на занятиях и в

свободной деятельности детей?

13. Какие основные направления работы по РЭМП Вы учитываете при составлении конспекта занятия?

14. Знакомы ли родители Ваших воспитанников с проблемами развития элементарных математических представлений у своих детей? Каким образом Вы организуете взаимодействие с семьями детей в направлении развития у детей ЭМП?

 

 

Карта анализа профессионального мастерства воспитателя и предметно-развивающей среды

 

Профессиональные знания, умения и навыки воспитателей