Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

Управление водными биоресурсами и аквакультура

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 5Следующая ⇒

Уровень:

Бакалавр

Форма обучения

Очная, заочная

	Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры социально-гуманитарных наук
	«24» марта 2021 г., протокол №__8__ Зав. кафедрой ___________Судариков А.М.
	Автор–разработчик: _____________________Федоренко Н.В.

Санкт-Петербург 2021
1. Паспорт Фонда оценочных средств по дисциплине

Логика и теория аргументации

Таблица 1

№ п/п	Контролируемые разделы (темы) дисциплины	Код контролируемой компетенции (или ее части)	Наименование оценочного средства
1	Предмет логики, ее значение. Логика и язык. Семиотический характер логики.	УК-1.1	Доклад, решение задач
2	Принципы и элементарные методы мыслительной деятельности.	УК-1.2.	Доклад, поиск примеров нарушения принципов формальной логики
3	Понятие как основная общечеловеческая форма мысли.	УК-1.3	Доклад, решение задач
4	Суждение как основная общечеловеческая форма мысли. Модальность суждений. Суждение и вопрос.	УК-1.4	Доклад, решение задач
5	Умозаключение как основная общечеловеческая форма мысли. Дедуктивные умозаключения. Теория логического вывода	УК-1.5	Доклад, решение задач
6	Вероятностные умозаключения. Методы научной индукции.	УК-2.1	Доклад, решение задач
7	Логическая теория аргументации. Основы теории спора. Формы развития знания	УК-2.2	Доклад, решение задач, тест

Форма промежуточной аттестации: зачет

2. Перечень компетенций, с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины

Таблица 2

Формируемые компетенции	Планируемые результаты обучения по дисциплине, характеризующие этапы формирования компетенций	Виды оценочных средств

УК-1.1.

Анализирует задачу, выделяя ее базовые составляющие

Знать: - приемы и особенности логического анализа; - логические приемы образования понятий; - логические операции над понятиями

Задания репродуктивного уровня: Доклад

Уметь: - правильно и полно отражать результаты деятельности в документации, характерной и необходимой для избранной профессиональной области; - различать логическую форму мысли и логический закон. - видеть нарушение принципов формальной логики в мыслительной деятельности людей

Задания реконструктивного уровня: Решение задач

Владеть: навыками воспринимать критическую информацию в сфере управления водными биоресурсами и аквакультурой

Задания практико-ориентированного / исследовательского / творческого уровня: Контроль конспектов проработанных тем

УК-1.2.

Определяет и ранжирует информацию, требуемую для решения поставленной задачи

Знать: - роль искусственных языков в выявлении структуры мысли; - основные формально-логические принципы; - основы классификации столь необходимые в любой сфере человеческой деятельности

Задания репродуктивного уровня: Доклад

Уметь: - отличать софизмы от паралогизмов: - анализировать понятия по видам; - выявлять отношения между объемами понятий: - правильно обобщать и ограничивать понятия; - правильно формулировать явные определения

Задания реконструктивного уровня: решение задач

Владеть: - основами классификации; - цифровыми приложениями для решения профессиональных задач

УК-1.3.

Осуществляет поиск информации для решения поставленной задачи

Знать: - основы математической логики;

Задания репродуктивного уровня: Доклад

Уметь: - пользоваться современными поисковыми системами для решения профессиональных задач;

Задания реконструктивного уровня: Решение задач

Владеть: - навыками цифровой культуры

УК-1.4

При обработке информации отличает факты от мнений, интерпретаций, оценок, формирует собственные мнения и суждения, аргументирует свои выводы и точку зрения

Знать: - правильные формы дедуктивных умозаключений, научной индукции, строгой аналогии;

Задания репродуктивного уровня: Доклад

Уметь: - правильно формулировать явные определения; - верно делить понятия; - разбираться в различных видах суждения; - приводить суждения к нормальной форме; - работать с таблично построенной логикой высказываний; - различать различные виды модальных суждений;

Задания реконструктивного уровня: решение задач

Владеть: - навыком применения методов научной индукции, позволяющих делать научные открытия в разных сферах человеческой деятельности; - навыком построения умозаключений по аналогии; - навыком правильного доказательства; - искусством подбора правильных аргументов для подтверждения тезиса доказательства; - навыком критики аргументов; - навыком к способам опровержения

УК-1.5

Рассматривает и предлагает возможные варианты решения поставленной задачи, оценивая их достоинства и недостатки

Знать: - правила доказательства и опровержения; - суть формальной логики и ее необходимости для постижения диалектической логики;

Задания репродуктивного уровня: Доклад

Уметь: - выявлять отношения между простыми и сложными суждениями; - ставить корректно вопросы и верно давать ответы (эротетическая логика); - различать различные виды умозаключений; - работать с различными видами индуктивных выводов

Задания реконструктивного уровня: решение задач

Владеть: - навыками выражения своих мыслей и мнений в межличностном отношении, способностью к самообразованию и личностному саморазвитию

УК-2.1

Определяет круг задач в рамках поставленной цели, определяет связи между ними

Знать: - основы семиотического анализа языковых выражений; - характерные признаки простой аргументации; - характерные признаки сложной аргументации; -структуры сложной аргументации -правила и ошибки в аргументации; - приемы влияния в аргументации

Задания репродуктивного уровня: Доклад

Уметь: - четко и ясно формулировать суть возникающих в процессе профессиональной деятельности проблем, - правильно выдвигать и эффективно проверять гипотезы (версии), - доказательно строить свои публичные выступления.

Задания реконструктивного уровня: решение задач

Владеть: - всеобщей методологией

УК-2.2

Предлагает способы решения поставленных задач и ожидаемые результаты; оценивает предложенные способы с точки зрения соответствия цели проекта

Знать: - компоненты логической формы рассуждения

Задания репродуктивного уровня: Доклад

Уметь: - делать рациональные выводы из имеющейся информации в соответствии с правилами построения дедуктивных рассуждений; - логически правильно строить дедуктивные рассуждения и находить ошибки в рассуждениях других людей; - находить дедуктивные рассуждения, содержащиеся в тексте, определять их виды; - делать рациональные выводы из имеющейся информации в соответствии с правилами построения правдоподобных рассуждений; - логически правильно строить правдоподобные рассуждения и находить ошибки в рассуждениях других людей - логически правильно строить гипотезы, определять их виды; - различать виды теорий, определять их функции

Задания реконструктивного уровня: решение задач

Владеть: - навыками распознавания ошибок в аргументациях различной сложности; - навыками построения собственных аргументаций без допущения типичных ошибок. - навыками эффективного ведения спора с использованием приемов влияния; - навыками противостояния приемам манипулирования в споре.

Задания практико-ориентированного / исследовательского / творческого уровня: Контроль конспектов проработанных тем, тест

⇐ Предыдущая 123 4 5 Следующая ⇒