А. По видам учебных занятий.

 

№	Наименование раздело и тем	Всего часов	Аудиторные занятия, в том числе:		Самостоятель-ная работа
			Лекции	Семинарские и практические занятия
1	Введение. Классики детского психоанализа и психодинамического направления в терапии детей.	14	10		4
2	Специфика детского психоанализа и психодинамической терапии детей и подростков: сравнительные аспекты.	10	6		4
3	Предварительное интервью. Беседа с родителями. Начало терапии.	6	4		2
4	Подтверждение и укрепление контракта и рабочего альянса. Сопротивление.	10	4		6
5	Особенности динамики пси-хотерапевтического процесса у детей. Фантазии и реаль-ность. Центральная роль игры.	18	8	2	8
6	Пространство терапии и рамочные условия.	6	4		2
7	Перенос и контрперенос в терапии и в контексте внешнего окружения. Обзор основных типов.	14	6	2	6
8	Защитные реакции и защитные механизмы в терапии. Происхождение, формирование, эволюция и предназначение.	10	6	2	2
9	Интерпретации: формы и виды.	8	4		4
10	Теория и практика Игровой Песочной Терапии. Исторические корни и теоретические основания.	26	12	10	4
	Всего:	120	64	16	40

Б. По темам и разделам.

 

1. Введение. Классики детского психоанализа и психодинамического направления в терапии детей. Обсуждение вклада М. Кляйн, А. Фрейд, М. Фодэма, Д. Винникотта, Э. Эриксона, Р. Спица, М. Малер, Д. Штерна, Дж. Боулби в развитие психоаналитического подхода при работе с детьми.

 

2. Специфика детского психоанализа и психодинамической терапии детей и подростков: сравнительные аспекты. Рассматриваются ключевые позиции психотерапевтической (аналитической) работы с детьми в сравнении со взрослыми пациентами. Рассматриваются формы и адекватность терапевтических вмешательств.

 

3. Предварительное интервью. Цели интервью, варианты и особенности в детской психотерапии, продолжительность и объем. Анамнез ребенка. Семейный анамнез, особенности отношений в семье. Диагностика. Алгоритм диагностического обследования ребенка. Предварительное определение типа психической организации. Оценка и интеграция данных на основании жалоб, анамнеза, наблюдения. Оценка и использование сведений тестового контроля.

 

4. Подтверждение и укрепление контракта и рабочего альянса. Первичная тревожность ее фокус, распознавание и попытки преодоления. Соотношение внутренних границ, безопасности и свободы действий. Инструментарий терапии. Возраст ребенка и характер терапии. Мотивации и степень вовлеченности в терапевтический процесс родительских фигур.

5. Особенности динамики психотерапевтического процесса у детей. Фантазии, игра, реальность. Природа и функция фантазии, и ее роль в психическом развитии ребенка. Описание игрового взаимодействия в онтогенезе как развития и усложнения «потенциального пространства». Внутреннее и внешнее пространство ребенка. Видоизменения игры и отыгрывания.

 

6. Сеттинг внешний и внутренний. Временные рамки и пространственные параметры терапии.

 

 7. Перенос и контрперенос в терапии и в контексте внешнего окружения. Обзор основных типов. Использование аналитиком собственной психики: от первых эмоциональных откликов в ходе интервью и диагностики, до устойчивых и регулярных в ходе терапии. Клиническое значение, возможности разграничения и опасности смешения понятий.

 

8.     Защитные реакции и защитные механизмы в терапии. Происхождение, формирование, эволюция и предназначение. Классификация. Клинические проявления, связь с сопротивлением и терапевтические возможности. Патологические защиты у младенцев, переживающих сильную или длительную депривацию. Подверженность нарушению взаимоотношениям привязанности, пути и способы психотерапевтического вмешательства. Сопротивления и преимущественные защитные механизмы, их влияние на внутренние психические структуры, поведение и характер психотерапевтических взаимодействий.

 

9. Терапевтическое воздействие общих вербализаций терапевта. Вопросы. Информационные утверждения. Интерпретация и разрешение проблем. Модели интерпретативного процесса.

 

10. Теория и практика Игровой Песочной Терапии (Sand Play Therapy). Исторические корни и теоретические основания. Сферы применения (возрастные группы, характер патологии).