Коррекционно-развивающая работа

Способствует личностному развитию учащихся, коррекции недостатков в психическом развитии, освоению ими содержания образования и включает:

· составление индивидуальной программы психологического сопровождения учащегося;

· формирование психологического климата комфортного для всех обучающихся;

· организация внеурочной деятельности, направленной на развитие познавательных интересов учащихся, их общее социально-личностное развитие;

· разработку оптимальных для развития школьников с РАС групповых и индивидуальных психокоррекционных программ (методик, методов и приемов обучения) в соответствии с их особыми образовательными потребностями;

· организацию и проведение специалистами индивидуальных и групповых занятий по психокоррекции, необходимых для преодоления нарушений развития учащихся;

· развитие эмоционально-волевой и личностной сферы ученика и коррекцию его поведения;

· социальное сопровождение ученика в случае неблагоприятных условий жизни при психотравмирующих обстоятельствах.

Формы и методы работы:

· занятия индивидуальные и групповые;

· игры, упражнения, наблюдение;

· психокоррекционные методики;

· беседы с учащимися;

· организация деятельности (игра, труд, изобразительная, конструирование и др.).

Консультативная работа

Позволяет обеспечить непрерывность специального сопровождения образования детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей по вопросам реализации дифференцированных психолого-педагогических условий обучения, воспитания, коррекции, развития и социализации обучающихся. 

Консультативная работа включает:

· психолого-педагогическое консультирование педагогов по решению проблем в развитии и обучении, поведении и межличностном взаимодействии конкретных учащихся;

· консультативную помощь семье в вопросах решения конкретных вопросов воспитания и оказания возможной помощи ребенку в освоении образовательной программы.

Формы и методы консультативной работы: беседа, семинар, лекция, консультация, анкетирование педагогов, родителей, разработка методических материалов и рекомендаций учителю, родителям.

Соблюдаются принципы анонимности, доброжелательности и безоценочного отношения.

 

Задачи (направления) деятельности	Планируемые результаты	Виды и формы деятельности, мероприятия	Сроки (периодич-ность в течение года)	Ответственные
Консультирова-ниепедагогичес-ких работников по вопросам обучения и воспитания детей с РАС	1. Рекомендации, приёмы, упраж-нения и др. материалы. 2. Разработка плана консуль-тивной работы с ребенком, роди-телями, классом, работниками Центра	Индивидуальные, групповые, тематические консультации	По отдельному плану-графику	Специалисты ПМПК Учитель – логопед Педагог – психолог Социальный педагог Заместитель директора по УВР
Консультирова-ние обучаю-щихся по выявленных проблемам, оказание превен-тивной помощи	1. Рекомендации, приёмы, упраж-нения и др. материалы. 2. Разработка плана консуль-тивной работы с ребенком	Индивидуальные, групповые, тематические консультации	По отдельному плану-графику	Специалисты ПМПК Учитель – логопед Педагог – психолог Социальный педагог Заместитель директора по УВР
Консультирова-ние родителей по вопросам обучения детей с РАС, выбора стратегии воспитания, психолого-фи-зиологическимособенностям детей	1. Рекомендации, приёмы, упражнения и др. материалы. 2. Разработка плана консуль-тивной работы с родителями	Индивидуальные, групповые, тематические консультации	По отдельному плану-графику	Специалисты ПМПК Учитель – логопед Педагог – психолог Социальный педагог Заместитель директора по УВР