Правила наблюдения за птицами.

Птицы очень пугливы, поэтому нужно вести себя очень тихо и не шуметь.

Не нужно подбегать к птицам, мы мешаем им отдыхать или кушать.

Нельзя кидать в птиц камнями, палками, они живые, им больно.

 

— Орнитологи приступайте, пожалуйста, к исследованиям.

     В конце прогулки предложить детям рассказать о своих наблюдениях. Поблагодарить детей, которые заметили что-то необычное, интересное.

Вывод. Дети, мы с вами узнали,что птицы – живые, у них есть голова, туловище, два крыла и две ноги, хвост. На голове у птиц клюв и два глаза. Тело птицы покрыто перьями. Птица умеет летать, ходить, прыгать, клевать, смотреть, слушать.

Рассказ педагога.

Птицы нас всегда привлекают, своим поведением удивляют. Мир птиц богат и разнообразен. Есть птицы маленькие и большие, яркие и незаметные, смелые и осторожные. Птицы живут везде: в городе, в лесу и в поле; на болотах, возле рек, на берегу морей и океанов; на холодном Севере и в жарких странах, в горах и в пустыне. И в нашем городе живёт много птиц. Дети, тайны птиц мы разгадаем, что-то новое узнаем.

Исследование «Чем питаются птицы в городе?»

Задачи. Формировать реалистические представления детей о птицах. Развивать наблюдательность и интерес к птицам. Обогащать речь детей, активизировать мышление. Воспитывать желание детей наблюдать за птицами, не мешая им.

Исследование.

Что любят птицы кушать?

И где находят корм?

Тайны птиц мы разгадаем,

Что-то новое узнаем.

— Дети, открываем заседание клуба орнитологов. На прошлом заседании мы выяснили, что…

  Птицы – живые, у них есть… (голова, туловище, два крыла и две ноги, хвост).

  На голове у птиц …. (клюв и два глаза).

 Тело птицы покрыто … (перьями).

  Птица умеет … (летать, ходить, прыгать, клевать, смотреть, слушать.)

 

— Новое задание: наблюдаем за птицами. Выяснить: чем птицы питаются, где они находят корм в городе. Орнитологи, задание понятно? (ответы детей).

 

— Дети, вспомним правила наблюдения за птицами.

Правила наблюдения за птицами.

Птицы очень пугливы, поэтому нужно вести себя очень тихо и не шуметь.

Не нужно подбегать к птицам, мы мешаем им отдыхать или кушать.

Нельзя кидать в птиц камнями, палками, они живые, им больно.

 

— Орнитологи приступайте, пожалуйста, к исследованиям.

В конце прогулки предложить детям рассказать о своих наблюдениях. Поблагодарить детей, которые заметили что-то необычное, интересное.

Вывод. Дети, мы с вами узнали,что птицы, которые живут в городе, едят разный корм. Птицы клюют ягоды, плоды, семена растений, крошки хлеба, семечки. Корм они находят

на деревьях, кустах, на дорожках.

Рассказ педагога.

Мир птиц богат и разнообразен. Поиски пищи основное занятие для птицы.   Есть птицы, которые насекомых уничтожают – таких птиц насекомоядные называют. Есть птицы, которые растительные пищу предпочитают – зерно, плоды, семена собирают. А есть птицы, которые разную пищу поедают, птиц таких всеядными называют.

Наблюдение «Воробьи – воробушки».

Задачи. Поддерживать желание детей наблюдать за птицами. Расширять представления детей о воробьях. Формировать умение отмечать характерные особенности птиц. Воспитывать чуткость детей к художественному слову. Развивать общую моторику, координацию речи детей с движением.

Беседа.

— Дети, посмотрите, пожалуйста, внимательно вокруг себя, каких птиц вы видите? (ответы детей).

Воробей по лужице Прыгает и кружится. Пёрышки взъерошил он,

Хвостик распушил. Погода хорошая! Чил-чив-чил!                  Агния Барто.

— Дети, кто такой воробей? (ответы детей).

— Почему вы считаете, что воробей – это птица? (ответы детей).

— Чем птицы отличаются от животных? (ответы детей).

— Дети, как отличить воробья от других птиц? (ответы детей).

Рассказ педагога.

Воробей – удивительная птица, маленькая, а людей не боится. Пёрышки у него коричнево-бурые, клювик маленький, острый. Воробьи всеядны: весной и летом комаров, да мошек ловят, птенчиков кормят. Осенью и зимой ягоды клюют, зёрнышки подбирают, да крошки собирают. Воробьи шустрые, проворные, хитрые, смелые, драчливые, задиристые. С утра до вечера слышим мы чириканье воробьёв. Живут они стайками, друг за другом летают, друг другу помогают. Вместе и корм легче найти, и от врага защититься. Днём воробьи везде летают, на ночь под крышу дома или на деревьях прячутся. Дети, представьте, что вы превратились в воробьёв.

Весёлые упражнения «Воробьи».

— Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, движения за мной повторяйте. Педагог читает стихи и показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом.

На ветках берёзы воробьи сидят. Крепко, крепко спят.	Приседаем, закрываем глаза.
Воробышки проснулись, чик-чирик! Дружно встрепенулись, чик-чирик!	Встаём, машем крылышками.
С берёзы слетели, чик-чирик! Песенку пропели, чик-чирик!	Крылышками машем, песенку поём.  «Чик-чирик».
Прыгали, играли, чик-чирик! Зёрнышки клевали, чик-чирик!	Прыгаем на двух ногах. Наклон – выпрямились.
Ворону увидали, чик-чирик! Все дружно улетали. Чив-чив-чив!	Дети разбегаются в разные стороны, машут крыльями. Педагог изображает ворону: машет крыльями и кричит «Кар-кар».
Воробышки не бойтесь, Я вас не обижу. Кто маленьких защищает, Тот добро совершает!	Дети подходят к педагогу.

— Дети, за воробьями наблюдаем, жизнь воробьиную узнаем.

В конце прогулки попросить детей рассказать о своих наблюдениях.

Поблагодарить тех детей, которые действительно наблюдали за птицами.

Целевая прогулка в сквер (парк) «Птицы в нашем городе».

Задачи. Расширять представления детей о птицах. Поддерживать интерес детей к птицам, желание за ними наблюдать. Закреплять знания детей о способах правильного взаимодействия с птицами. Развивать координацию речи детей с движением.

Содержание прогулки.

 Прогулка начинается во дворе детского сада. Вспомнить вместе с детьми правила поведения на целевой прогулке.

— Дети, сегодня у нас целевая прогулка в парк.  Цель нашей прогулки: птицы в городе. Только самые внимательные и наблюдательные дети заметят не только голубей и воробьёв, но и многих других птиц, которые живут в нашем городе. Во время путешествия мы наблюдаем за птицами. Вспомним правила наблюдения за птицами.