Тема № 2. Особенности работы вожатого в отрядах среднего возраста.

В этом параграфе рассмотрим работу вожатого с детьми двух возрастных интервалов: дети среднего школьного возраста 11 — 12 лет и подростки 13—14 лет.

Возраст 11 — 12 лет считается одним из самых сложных в организации общения с детьми. У детей в этом возрасте начинает активно формироваться самосознание, усиливается любознательность, круг их интересов становится более широким и избирательным. Однако младшие подростки часто меняют свои увлечения и наклонности, так как не всегда могут сразу определить свои способности. Для ребенка данного возраста авторитет взрослых несколько ослабевает, возникает критический взгляд на отношение к нему родителей и педагогов, легко вызвать его раздражение, может отыгрываться за свои неудачи на младших братьях и сестрах, более слабых товарищах.

Для детей 11—12 лет возрастает роль коллектива, общественного мнения. Значимым становится не столько мнение взрослого, сколько сверстников. Ребенок стремиться приобщиться к определенной молодежной субкультуре, в которой присутствуют такие элементы, как стиль общения и одежды, нормы, предпочтения, интересы, музыка и т.д. Включаясь в эту субкультуру, дети стремятся показать, что они уже взрослые. Однако при этом правила поведения, принятые во взрослом мире, система ценностей, приоритетов младшими подростками чаще всего отрицаются. Ведущую роль в жизненном самоопределении и формировании самооценки, а также определении его статуса в глазах сверстников играет принадлежность ребенка к определенной группе. Если возникает конфликт между требованиями со стороны взрослых и интересами сверстников, дети выбирают нормы, принимаемые сверстниками. В этой ситуации ребенок может начать употреблять алкоголь или наркотические вещества, совершить противоправные действия из боязни быть отвергнутым сверстниками. Чтобы не идти на открытый конфликт со взрослыми, ребенок начинает обманывать, изворачиваться. В таких случаях требуется не ругать ребенка, а выяснить причины и мотивы такого его поведения.

Так как дети 11 — 12 лет хотят быть самостоятельными и проявляют активность в деятельности, вожатый может использовать преимущества общения с младшими подростками, развивать у них инициативу, организаторские способности и ответственность за порученные дела.

Младшие подростки менее уравновешенный, чем дети младшего школьного возраста, поэтому среди младших подростков часто возникают конфликты. Причины возможных конфликтов:

· • стремление отстоять свое мнение, защититься от грубости ответной грубостью;

· • демонстрация мальчиками мужского поведения, а девочками —

женского;

• демонстрация поведения и общения, усвоенного в значимой

группе сверстников;

• невыполнение требований взрослых.

Повышенная конфликтность объясняется физиологическими причинами — началом полового созревания. У девочек это проявляется раньше — лет с 10—11, а у мальчиков — с 12—13 лет. У младших подростков мышцы постепенно растут, но физической силы пока недостаточно, организм еще не готов к серьезным физическим нагрузкам. Нервная система продолжает совершенствоваться, отличается повышенной возбудимостью. Наблюдается некоторая дисгармония в работе сердечнососудистой системы, поэтому ребенок может чувствовать приступы учащенного сердцебиения, головокружения, частые головные боли, нервозность. Заметны различия в физическом и интеллектуальном развитии мальчиков и девочек, в их поведении и интересах.

Отношения между мальчиками и девочками становятся натянутыми, они держатся обособленными группами, подвергая насмешкам взаимные симпатии. Мальчики пытаются создать представление о мужественности, девочки — о женственности.

В число дезадаптированных младших подростков входят дети замкнутые, робкие, но самолюбивые, у которых коммуникативные навыки формируются позже других, а также дети, которые в начальной школе придерживались аффилиативной манеры общения и компенсировали свой инфантилизм за счет покровительства педагога.

 

Советы вожатому по работе с младшими подростками:

· 1) используйте такие виды деятельности, которые дают возможность удовлетворить мускульную активность (например, подвижные игры, спортивные состязания);

· 2) организуйте занятия по интересам;

· 3) организуйте разумное руководство деятельностью детей, пробуждайте у детей интерес к окружающему миру;

· 4) так как дети данного возраста очень чутко реагируют на оценку их деятельности окружающими, то поощряйте детей и хвалите (для детей с заниженной самооценкой часто важной бывает оценка не только результата, но и мотива деятельности).

Подростки 13—14 лет начинают достаточно явно проявлять особенности характера. Становление характера и личностных характеристик неразрывно связано со стремлением к самостоятельности, что влечет за собой попытки освободиться от опеки взрослых, определить свое отношение к окружающим. У подростков проявляются типичные поведенческие реакции: пренебрежительное отношение к советам взрослых, скептическое отношение к нормам поведения, критиканство, иногда открытое противодействие окружающим. Подростки в лагере пытаются самоутвердиться либо за счет активного участия в деятельности, либо за счет нарушения норм поведения.

Подростки имеют на все свои суждения, которые могут быть скоропалительными и эмоциональными, но не всегда справедливыми. Это создает трудности в общении с окружающими, в первую очередь со взрослыми. Трудности при общении в большинстве случаев болезненно переносятся детьми в зависимости от их темперамента и особенностей характера и проявляются либо подчеркнутой резкостью в общении и поведении, либо мучительными внутренними переживаниями и замкнутостью. Подростки 13—14 лет считаются с мнением коллектива, поэтому вожатый может воздействовать на ребенка не прямо, жестко указывая на соблюдение правил жизни в лагере, а через создание общественного мнения, т.е. через его сверстников. Кроме того, замечания в форме советов или пожеланий воспринимаются ребенком с большим пониманием.

В 13—14 лет у подростков сильнее всего проявляется стремление объединяться в группы. Одни объединяются, чтобы получить защиту и самоутвердиться, другие, чтобы не выделяться из толпы, третьи — чтобы проявить свои лидерские способности. Происходит изменение мотивации деятельности у детей. Появляется способность к достижению целей, даже отдаленных по времени.

В этом возрасте наблюдаются серьезные физические различия между мальчиками и девочками. У девочек половое созревание практически заканчивается, а у мальчиков только начинается. Сердечно-сосудистая система подростка хорошо приспосабливается к упражнениям на скорость и выносливость. Разница между силовыми возможностями мальчиков и девочек становится более выраженной.

Советы вожатым:

· 1) организуйте коллективные игры, различные для мальчиков и девочек;

· 2) отдавайте предпочтение спортивным играм;

· 3) воздействуйте на подростков опосредованно — через друзей, аналогии и т.д.;

· 4) организуйте работу с коллективом так, чтобы не было отвергнутых детей, помогайте налаживать межличностные отношения;

· 5) создавайте необходимые условия для отдыха подростков.