Объём текстов для письменного сочинения в 4 классе составляет около 60-80 слов.

За устное и письменное высказывание (изложение, сочинение) целесообразно выставлять две оценки: одну оценку – за содержание, а вторую за грамотность в соответствии с критериями оценивания письменной работы (диктанта) в данном классе.

Оценивание содержания монологического связного высказывания осуществляется по таким требованиям:

Отметка	Характеристика результатов учебных достижений учащихся
2	Обучающийся строит или пересказывает отдельные фрагменты высказывания, при этом его (ее) лексический запас ограничен, последовательность изложения требует совершенствования, а лексика – обогащения, допущены речевые и языковые ошибки.
3	Обучающийся строит текст, который имеет определенную связность, но имеются отклонения от авторского текста (изложение) или от темы (сочинение), нарушена последовательность изложения, отсутствуют начало или концовка, обеднена лексика, есть речевые ошибки.
4	Обучающийся самостоятельно строит достаточно полное связное высказывание, в целом основательно освещает тему и главную мысль; однако не выражает своего отношения к тому, о чем говорит; допускает отдельные речевые и языковые ошибки.
5	Обучающийся умело строит или пересказывает последовательный, полный текст, учитывая коммуникативную задачу; четко выражает собственное мнение, аргументирует его; работа отличается богатством словаря, точностью словоупотребления, грамматической и стилистической грамотностью; допускается наличие 1-2 языковых или речевых ошибок.

 

Сочинение по картине в начальной школе

Ориентировочный план работы над сочинением

1. Рассматривание картины:

 коллективное с комментарием учителя (обучающихся);  молчаливое рассматривание картины.

2. Краткий рассказ учителя о художнике.

3. Беседа по картине (вопросы для выяснения содержания картины, анализа картины). Или – краткий эмоциональный рассказ учителя о картине.

4. Лексико-орфографическая подготовка.

5. Материалы к сочинению (опорные слова, логическая цепочка глаголов).

6. Устное составление сочинения по готовому плану.

7. Написание сочинения (коллективное написание; написание с разным уровнем самостоятельности: самостоятельно, по готовому вступлению и (или) концовке).

8. Озвучивание сочинений. Комментарий учителя (учащихся).

            

Сочинение по картине К.Ф.Юона «Мартовское солнце»

 

 

 

Вопросы для выяснения содержания картины:

• Какое время        года изобразил художник на картине?

• Где происходит действие на картине?

• Что (кого) вы видите на улице?

• Какие краски использовал художник,    чтобы показать дома, деревья, людей, животных?

• Что К.Ф.Юон изобразил голубым, белым?

• Какой изображен день: солнечный, пасмурный? Как вы догадались, ведь на картине не изображено солнце?

• Какие чувства вызывает эта картина?

Материалы к сочинению (запись на доске):

Слова-предметы	Слова-признаки	Слова-действия	Сравнения
весна	долгожданная	прилетела ощущается	…-красна
снег	белый  голубой	лежит	…, как покрывало
небо	ярко-голубое
воздух	прозрачный свежий	струится пахнет
солнце	невидимое	светит
деревья	голубые тени могучие величественные белоствольные	отражаются поднимаются наклоняются пробуждаются	…, как люди
люди	радостные	почувствовали
животные	резвые	трусят резвятся
настроение	солнечное веселое

Словарь:

Картина, полотно, репродукция. Примерный план:

1) Приближение весны на картине художника.

2) Описание снега, неба, воздуха, солнца.

3) Деревья тянутся к солнцу.

4) Люди и животные рады весне.

5) Настроение, вызванное картиной. Примечание:

Для создания соответствующего эмоционального фона можно предложить учащимся прослушать стихотворение Т.Керстена «Март» (или Н.Родивилина «Март»), музыкальное произведение П.Чайковского «Март. Песня жаворонка».