Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Асекеевский район Оренбургская область
На основании приказа Министерства образования Оренбургской области «О проведении Всероссийских проверочных работ в сентябре – октябре 2020 года» от 08.09.2020 года № 01-21/1208 и приказа Отдела образования МО «Асекеевский район» Оренбургской области «О проведении всероссийских проверочных работ в сентябре – октябре 2020 года» от 09.09.2020 года №201 были проведены проверочные работы по истории в 6- 9 классах образовательных организаций Асекеевского района.
Всероссийские проверочные работы проводятся с целью развития единого образовательного пространства Российской Федерации, а также мониторинга реализации Федерального государственного образовательного стандарта за счет предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений. Всероссийские проверочные работы основаны на системно-деятельностном, компетентностном и уровневом подходах в обучении. В рамках ВПР наряду с предметными результатами обучения учащихся основной школы оцениваются также метапредметные результаты, в том числе уровень сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.
Максимальный первичный балл – 20. Количество уч-ся, набравших максимальный балл – 0.
Проверочная работа нацелена на выявление уровня • овладения школьниками базовыми историческими знаниями, • умения применять историко-культурный подход к оценке социальных явлений, • умения применять исторические знания для осмысления сущности общественных явлений, • умения искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого. Диагностическая работа проверяет знание обучающимися истории, культуры родного края. Структура варианта проверочной работы Работа состоит из 10 заданий. Ответами к заданиям 1, 2, 8 и 9 являются цифра, последовательность цифр, или слово (словосочетание). Задания 3, 4, 6, 7 и 10 предполагают развернутый ответ. Задание 5 предполагает заполнение контурной карты. Код Проверяемые элементы содержания 1 История России 1.1 Образование государства Русь. Первые русские князья 1.2 Русь при князе Владимире Святославиче. Принятие Русью христианства и его значение
1.3 Деятельность Ярослава Мудрого 1.4 Русь при Ярославичах. Деятельность Владимира Мономаха 1.5 Формирование системы земель – самостоятельных государств 1.6 Походы Батыя на Русь 1.7 Ордена крестоносцев и борьба с их экспансией на западных границах Руси. Александр Невский 1.8 Ордынское владычество на Руси. Противостояние Твери и Москвы. Иван Калита 1.9 Московское государство при Дмитрии Донском. Куликовская битва. Закрепление первенствующего положения московских князей 1.10 Формирование единого Русского государства в XV в. Деятельность Ивана III. Присоединение Новгорода и Твери. Ликвидация зависимости от Орды 1.11 Культурное пространство Руси в IX–первой половине XII в. 1.12 Развитие культуры в русских землях во второй половине XII— XIV в. 1.13 Формирование культурного пространства единого Российского государства (XV в.) История Средних веков 2.1 Раннее Средневековье (V – середина XI в.) 2.2 Развитое Средневековье (середина XI – XIII в.) 2.3 Позднее Средневековье (XIV–XV вв.) 2.4 Культура Западной Европы в Средние века 2.5 Народы Азии, Америки и Африки в Средние века 3 История родного края Код Проверяемые требования к уровню подготовки Метапредметные 1.1 Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации 1.2 Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы 1.3 Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач 1.4 Смысловое чтение 1.5 Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью 1.6 Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения 1 1.7 Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности
Предметные 2.1 Овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах 2.2 Умения искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего 2 2.3 Способность определять и аргументировать свое отношение к содержащейся в различных источниках информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего 2.4 Умение применять исторические знания для осмысления сущности общественных явлений 2.5 Владение опытом историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов 2.6 Сформированность основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-01-08; просмотров: 76; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.128.197.164 (0.009 с.) |