Беседа «Профессии людей в городе».

Какие профессии вы знаете? (иллюстрации).

Среди в профессий есть очень важные – доктор, учитель, строитель, повар, шофер.

Чем занимаются эти профессии?

Кто помогает докторам, строителям? Взаимопомощь людей разных профессий (магазин, парикмахерская, поликлиника, театр, музей, школа, дет. сад)

Дид. игра «Кто, где работает», Цель: активизировать речь детей, развивать логическое мышление, память, внимание.

2. Инд. работа по ФЭМП. Предложить ребятам игру «Сходство» Цель. Учить детей находить сходства фигур в разных позициях. Закреплять понятия «одинаковое», «разница».

3. Игровая деятельность. «Ласковые слова» Цель. Развивать толерантность, эмпатию. Создать в группе непринужденную атмосферу. «Кто придумает больше глупостей» Цель. Развивать фантазию, ассоциативное мышление.

Беседа «Твердые, жидкие, газообразные состояния»

Цель. Помочь детям понять отличие газообразных, жидких, твердых веществ. (для усвоения, чем отличаются газ, жидкость, твердое вещества)

Д/игра «Назови и покажи, где живет газ?» (воздушные шары), «Где живет жидкость?», «Назови и покажи твердые вещества».

Утренняя гимнастика.

Подготовка к завтраку.

НОД Развитие речи

Тема «Любимый город»

Цель. Познакомить детей с проблемами загрязнения окружающей среды; с возможностью вторичного использования бросового материала;

Развивать познавательной активности детей в процессе познания о проблемах города; умения отвечать на вопросы; активизация словаря по теме; развитие мелкой моторики пальцев; умения наблюдать и делать выводы. Воспитывать бережное отношения и любви к окружающему миру; экологической культуры поведения в природе; вызвать беспокойство за экологическое состояние города.

План НОД.

1. Орг. Момент. «Назовите место, где вы любите гулять»

2. Рассматривание фотографий родного города.

3. Игра «Волшебный микрофон» (рассказать, за что любят свой город?)

4. Вопросы:

- Чтобы город стал ещё лучше, кто должен о нём заботиться?
- Что надо делать, чтобы город был чистым? Что делаем мы?
- Что надо делать, чтобы воздух в городе был чистым? Что делаем мы?
- Что надо делать, чтобы людям хорошо жилось в городе?

5. Игра «Заколдованный город»

6. Правила поведения в городе.

7. Город будущего.

8. Назовите профессии устьилимцев.

9. Составление рассказов «Как сделать город чистым и цветущим?»

НОД Художественное творчество.

Интеграция обл.: познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие.

Рисование. «Мой дом»

Цель. Познакомить с понятиями «архитектор», «архитектура». Закрепить знания об основных частях зданий (фундамент, стены, крыша, лоджия, балкон и т.д.) Показать возможность рисования различных строений (из бревен, плит, кирпичей), с использований вертикальных и горизонтальных линий, дуг, геометрических форм (прямоугольник, треугольник, трапеция, круг) Развивать изобразительные умения в рисовании зданий, их творческое воображение. Закрепить рисование штриховкой в одном и разных направлениях с использованием разного нажима карандаша..

План НОД.

1. Беседа о профессии архитектора.

2. Рассматривание иллюстраций разных строений.

3. Обследование строений, части, дополнительные украшения (арки, колонны, балконы), уточнения.

4. Выбор техники рисования и описание своей работы.

5. Работы детей.

6. Выставка детских работ.

Прогулка 1. Наблюдение за высотой стояния Солнца.

Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.

Загадка. = Что выше леса, краше света, без огня горит?

Без него плачемся, а как появится — от него прячемся. (Солнце.)

Чем выше солнце, тем теплее и длиннее день. От тепла тает снег, нагревается земля и появляются проталинки. Что же еще происходит в природе? (Установить и закрепить представления об экологических связях.) Где восходит, где заходит солнце?