Критерии оценки устных индивидуальных

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 10Следующая ⇒

И фронтальных ответов

1. Активность участия.
2. Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.
3. Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.
4. Самостоятельность.
5. Оригинальность суждений.

Критерии и система оценки творческой работы

1. Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).

2. Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.

3. Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.

Формы контроля уровня обученности

1. Викторины

2. Кроссворды

3. Отчетные выставки творческих (индивидуальных и коллективных) работ

4. Тестирование

Виды учебной деятельности учащихся

- Выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять);

- осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения;

- решение доступных творческих художественных задач (общий дизайн, оформление);

- простейшее проектирование (принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, окончательный образ объекта, определение особенностей объекта.            

Состав учебно-методического комплекта

1. Учебник для 4 класса «Изобразительное искусство», В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина. – М.: «Дрофа», 2011 г.;

2. Рабочая тетрадь для 4 класс к учебнику «Изобразительное искусство» Э.И. Кубышкина. – М.: «Дрофа», 2014г.

3. Изобразительное искусство. 4 класс: поурочные планы по учебнику В.С.Кузина, Э.И. Кубышкиной. Л.М. Садкова. - Волгоград: «Учитель», 2013 г.

Календарно-тематическое планирование

(34 ч.)

Тема, тип урока

Основное содержание темы, термины, понятия

Виды деятельности, формы работы

Планируемые результаты обучения

Творческая, исследовательская деятельность учащихся (внеурочная)

Формы контроля

Дата

Рисование с натуры

П: уметь ориентироваться в своей системе знаний: находить информацию о перспеактиве в окружающей действительности; развивать пространственное мышление.

Р: определять последовательность действий при работе над рисунком; уметь работать самостоятельно и анализировать собственную деятельность.

К: уметь формулировать собственное мнение и рассуждать о перспективе.

Л: развивать способности эмоционально-ценностного отношения к искусству и окружающему миру, самостоятельность в поиске решения изобразительных задач.

                                                                              Рисование на тему (композиция)