Структура періоду (мелодії): речення, каденції, фраза, мотив.

 

1. Паралельні мажорні і мінорні тональності: До–мажор – ля-мінор (0 ключових знаків);

 

Соль–мажор – мі-мінор (1 #); Фа–мажор – ре-мінор (1 b);

Ре–мажор – сі-мінор (2 #); Сі b–мажор – соль-мінор (2 b).

Ступеневі послідовності: І – ІІІ – У – У – ІІІ – І; ІІ – І – УІІ(#) – І; УІІ(#) – І – ІІ – І;

ІІ – І – ІІ – ІІІ – ІУ – ІІІ – ІУ – У – УІ – У – УІІ(#) – І;

УІІ(#) – І – УІ – У – ІУ – У – ІУ – ІІІ – ІІ – ІІІ – ІІ – І;

 

Інтервали: консонуючі і дисонуючі

ч.1 – ч.8

ч.4 – ч.5 м.2 – в.7

в.3 – м.6 в.2 – м.7

м.3 – в.6

 

Акорди: Т5/3; Т6/3; Т6/4; t5/3; t6/3; t6/4;

 

==============================

==============================

==============================

==============================

 

2. Розміри: 2/4, 3/4, 4/4, тактування; тривалості, паузи, затакт – ритмічні партії і партитури:

 

 

Аналіз музичних прикладів, виконання їх словами під ритмічний супровід

та сольфеджування з тактуванням:

 

 

ТЕОРЕТИЧНІ ВІДОМОСТІ:

 

Мелодія –основна думка музичного твору.

Період – структура (будова) мелодії. Є двох видів: квадратний (класичний) і неквадратний.

Квадратний період (8 або 16 тактів) складається з двох речень (по 4 або 8 тактів), речення може

ділитися на дві фрази (по 2 або 4 такти), а фраза – на два мотиви (по 1 або 2 такти).

Неквадратний період складається з довільної кількості тактів, наприклад, із 6, 7, 9, 10,… але не 8

чи 16 тактів.

У кінці кожного речення є каденція – мелодичний зворот, який зупиняє або призупиняє рух

мелодії.

Половинна каденція – в кінці першого речення (у 4 такті), заключна каденція – в кінці другого

речення (7-8 такти).

 

Тема №2 (І півріччя).

Ритмічна група з крапкою ( q. q q )

у розмірах 2/4, 3/4, 4/4. Затакт ( q q )

Крапка біля ноти збільшує її тривалість на половину: q. e = q q q //

q. qq = q q qq //

Ритмічні партитури і партії:

 

===============================

===============================

===============================

===============================

 

Аналіз музичних прикладів, виконання їх словами під ритмічний супровід

та сольфеджування з тактуванням:

 

================================

================================

================================

================================

================================

================================

================================

 

Тема №3 (І півріччя).

Ритмічна група з крапкою ( q. q )

у розмірах 2/4, 3/4, 4/4. Затакт ( q. q )

Крапка біля ноти збільшує її тривалість на половину: q. q = q q q (пунктирний ритм).

Ритмічні партитури і партії:

 

===============================

===============================

===============================

===============================

 

 

Аналіз музичних прикладів, виконання їх словами під ритмічний супровід

та сольфеджування з тактуванням:

 

===============================

===============================

===============================

===============================

===============================

Тема №4 (І півріччя).

Ритмічна група з крапкою ( q q .) – ознайомлення.

Крапка біля ноти збільшує її тривалість на половину: q q. = q q q (зворотний пунктир).

Ритмічні партитури і партії:

 

===============================

===============================

===============================

===============================

===============================

===============================

 

Аналіз музичних прикладів, виконання їх словами під ритмічний супровід

та сольфеджування з тактуванням:

 

================================================================================================================================

Тема №5 (І півріччя).

Обернення інтервалів (від ступенів гам, у послідовностях),

Обернення Т5/3 і t5/3 – закріплення.

 

Обернення інтервалів:

 

Ч м в

o o o o o o o

Ч в м

 

Обернення тризвуків:

 

М5/3 = в.3 + м.3 = ч.5 М6/3 = м.3 + ч.4 = м.6 М6/4 = ч.4 + в.3 = в.6

м5/3 = м.3 + в.3 = ч.5 м6/3 = в.3 + ч.4 = в.6 м6/4 = ч.4 + м.3 = м.6

 

Інтонаційні вправи:

 

================================================================================================================================

 

 

Аналіз музичних прикладів, виконання їх словами під ритмічний супровід

та сольфеджування з тактуванням:

 

 

Побудувати та інтонувати наступні послідовності інтервалів:

 

================================

мажор: (І) в.3 – м.3 – ч.5â – в.6 – в.3â – в.2 – ч.4 // (Y) м.3â – м.6 – м.2â – в.2â – в.2â – в.3 – м.2 //

 

================================

 

мінор: (ІІІ) м.3â – ч.5 – в.2â – в.2â – в.6 – ч.4â// (YII#) м.3 – в.2â – ч.4â – м.2 – м.3â – м.2 – ч.5â//

 

Тема №6 (І півріччя).

Головні тризвуки у натуральному мажорі, розв’язання акордів.

 

Головні тризвуки – це тризвуки, які будуються від головних ступенів ладу: І, ІУ, У.

У натуральному мажорі від І ступеня – тонічний тризвук (Т5/3);

від ІУ ступеня – субдомінантовий тризвук (S5/3);

від У ступеня – домінантовий тризвук (D5/3).

Субдомінантовий і домінантовий тризвуки є мажорними, але нестійкими тризвуками, тому

розв’язуються у тонічні акорди: S – Т6/3; D – Т6/4.

 

Інтонаційні вправи:

 

 

===============================

===============================

===============================

===============================

 

 

 

Аналіз музичних прикладів, виконання їх словами під ритмічний супровід

та сольфеджування з тактуванням:

 

 

 

================================

================================================================================================

 

Тема №7 (І півріччя).

Головні 5/3 у гармонічному мінорі, розв’язання акордів.

 

Головні тризвуки – це тризвуки, які будуються від головних ступенів ладу: І, ІУ, У.

В гармонічному мінорі від І ступеня – тонічний тризвук (t 5/3);

від ІУ ступеня – субдомінантовий тризвук (s 5/3);

від У ступеня – домінантовий тризвук (D 5/3).

Субдомінантовий і домінантовий тризвуки є нестійкими тризвуками, тому розв’язуються у

тонічні акорди: s – t 6/3; D – t 6/4. (Субдомінантовий тризвук – мінорний, домінантовий

Тризвук – мажорний).

 

Інтонаційні вправи:

 

 

=========================== =====

=========================== =====

=========================== =====

=========================== =====

=========================== =====

=========================== =====

 

Проаналізувати, підписати акорди та сольфеджувати з тактуванням:

 

 

Аналіз музичних прикладів, виконання їх словами під гармонічний супровід

та сольфеджування з тактуванням:

 

 

 

================================

================================

Побудувати вказані акорди та створити мелодію під них:

 

================================

================================

t t t / s s s / t6 t6 t6 / D D D / t6 t6 t6 / s s s / t6/4 D D / t t t //

 

Тема №8 (І півріччя).